2019-2020学年高中语文 10 文章不惮千遍改课件 苏教版选修《语言规范与创新》

文章不惮千遍改《从百草园到三味书屋》修改稿品评作家巴金说：“写到死、改到死；用辛勤的修改来弥补自己作品的漏洞”。毛泽东在《反对党八股》中指出：“文章是客观事物的反映，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，才能反映恰当；在这里粗心大意，就是不懂得做文章的起码知识。”列夫·托尔斯泰说过：“黄金要经过淘洗才能得到，精辟的、被表达得很好的思想也是这样。”正如作家老舍所说：“文章必须修改，谁也不能一下子就写成一大篇，又快又好。”文章不惮千遍改保尔·拉法格在《忆马克思》一书中说：“(马克思)绝不出版一本没有经过他仔细加工和认真琢磨的作品。他不能忍受他未完成的东西公之大众的这种思想。要把他没有做最后校正的手稿给别人看，对他是最痛苦的事情。……有一天他对我说，他宁可把自己的手稿烧掉，也不愿半生不熟地遗留于身后。”文章不惮千遍改1．文章的修改包括哪些方面？具体该怎样进行修改呢？[点拨](1)文章的修改一般有三个方面：内容、结构和表述。①内容：看主旨是否明确，中心是否突出；看材料是否新颖，叙述是否具体。②结构：看层次是否分明，条理是否清楚；看思路是否清晰，段落是否匀称，详略是否得当；看前后是否呼应，过渡是否自然，结构是否严谨。③表述：看语言是否简洁，文辞是否达意，风格是否统一；看文句是否畅达，句式是否合度，用词是否妥帖。(2)要修改好一篇文章，首先应通读全文，把握住主旨、结构、思路，再动手修改；其次要注意先看总体后看局部，即修改时应该先着眼于文章的总体结构，再考虑局部和枝节的修改。譬如记叙文的修改，应先看文章整体思路叙述是否清晰，再看所记叙的事情是否新颖、生动，最后再考虑过渡及其遣词造句和标点是否正确。2．如何理解“准确”？[点拨]准确，体现在文章的内容上就是真实地反映客观事物，也就是选择最恰当的字眼来表述客观事物。汉语词汇的同义词、近义词异常丰富，要准确地反映和概括客观事物，就必须辨析词与词之间的细微差别，仔细地加以比较选择，从浩瀚的词海中挑出那唯一需要的词语。3．如何理解“精练”？[点拨]精练即简练，就是在正确表达原意的基础上，用最少的话来表达最丰富的思想内容。这一点，历代作家都很重视，他们以“句中无余字，篇外无长语”作为写作的准则，追求“意则期多，字则唯少”的境界。要使文章简练，就要对词语进行提炼、加工，尽量地去掉水分、杂质，保留精华，就要“竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”(鲁迅语)。4．如何理解“顺畅”？[点拨]顺畅，就是音韵和谐，即作品的语言具有鲜明的节奏感，读起来琅琅上口，发挥了语言的声韵之美。写文章可以吸收我国古典诗文讲究声律和谐的特点，借助音调的铿锵和悦耳，利用鲜明的节奏，来提高文章的表达效果。如果语音富于乐感，富有节奏，读起来琅琅上口，就能像音乐、舞蹈一样，给人以美的享受；同时，可以增强文章的气势和感染力，把读者引入到作者所期望的境界中，在思想上、感情上引起共鸣，收到较好的艺术效果。与本专题内容对接的是《考试说明》中的语言表达、辨析并修改病句、以及写作方面的考点。修改病句及语言表达的具体要求不再赘述。《考试说明》对写作的要求中与此专题相关的内容有：基础等级中的“结构完整，语言通顺”，“标点正确，不写错别字”；发展等级中的“有文采”，词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴等。下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2019年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园②，为即将开始的③2019年重庆④马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备⑤，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。虽然比赛还没有开始，⑥尚在安排之中⑦，但空气中已经透露出一丝如箭在弦⑧的紧张。应当删除的是：[解析]“参加2019年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园”，已交代了比赛的时间、地点、人员、起点等信息，①“重庆的”、④“2019年重庆”、⑤中的“在起点处，参加比赛的运动员”显然赘余；再则，⑤中的“正在进行准备”与上句中的“热身”语意重复，后文中的“慢跑，拉伸韧带”是“热身”的具体内容；“比赛还没有开始”自然是“尚在安排之中”，故⑦与⑥重复，保留⑥，删去⑦，更能突现赛前空气的紧张。[答案]①④⑤⑦下面这段文字有一句有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。①快递服务的国家标准5月1日起正式实施。②该标准作出了“先验货后签收”、“文明分拣”等决定。③多数消费者对“新国标”表示欢迎，也有人认为“新国标”在实际执行中还会遇到新的问题。有语病句子的序号：________修改：________。[解析]本题考查病句辨析并改正的能力，②句，“作出”与之相承的宾语是“决定”，而“作出”的主语是“该标准”，“标准”“作出”了“决定”显然是主宾不搭配的，因此把“决定”改为“规定”。[答案]②“决定”改为“规定”下面五个句子中四个有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。①中国有超过300多万平方公里的辽阔海疆，还有众多的内陆水域，水下文化遗产丰富，这些遗产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位。②近年来，随着新农村建设的快速推进以及农村精神文明建设的大力开展，农村文化建设有了长足的发展，农民文化生活也越来越丰富。③在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。④从9月1日起，安徽省所有基层医疗机构都降低了药费，省医改办提供的数据显现，我省基本药物采购价相对于国家零售指导价总体下降了52.8%。⑤日本东京电力公司正全力以赴地处理福岛核电站事故，这场事故或许能在短期内得到妥善处理，但东电公司所面临的信任危机能否在短期内消除，值得期待。序号修改[解析]①成分赘余，“超过”与“多”语意重复；③成分残缺(或“语序不当”)，“战绩辉煌”及以下内容缺主语；④搭配不当，“数据”与“显现”不搭配；⑤不合逻辑，“能否在短期内消除”与“值得期待”语意上两面对一面，前后不照应。[答案]序号修改①删除“超过”，或删除“多”③删除第一个“在”④“显现”改为“显示”⑤“值得期待”改为“尚难预料”修改文章的方法修改文章，也要掌握一定的方法。内容的修改一般有“读、删、增、改”四种。一、读写完作文后，要像鲁迅先生所说的那样，至少读两遍。如果是平日习作，最好不要马上读。因为你刚刚写完作文，思想里还保持着一种“思维惯性”，挑起毛病来，漏掉的会很多。过了几个小时或者几天(当然时间也不要太长)，你做完其他事情回过头来读，效果会更好一些。如果是考场上作文，最好也在检查完语文卷子上的其他题目之后来读作文。但是一定要读，如果条件允许，最好是先朗读，像读别人的作文那样去读。通过朗读，你会感觉到自己作文语言“上口不上口”，一般来说，如果读起来不上口，“别扭”，那作文那一定有毛病。朗读之后还要默读，体会自己的作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有“不对味”的地方，尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病，然后按照下面所说的办法删、增、改。二、删需要删的一般有四种情况：1．与主题无关，或似与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。如有位同学写其同桌是一名三好学生，其中一段写到她在熄灯后还躲进寝室的帐子里打着手电做功课。这位考生的原意是想突出她的刻苦好学，但效果适得其反。因为这样做不正反映了她既违反宿舍纪律，又不善于安排时间，还不注意保护视力吗？像这种只考虑一面却会影响整篇主题的内容，需删除。2．空洞的议论或抒情也应当删去。在如有位同学写的《尊师爱生小记》全文只写了600余字，但开头大发议论，仅谈教师节的意义便用了150多字。当然在此提一下教师节是可以的，但在记叙文一开头就如此空发议论没必要，应酌情删减。3．内容重复的，哪怕再好，也应删除。如有位同学写《驳学理科何用语文？》，一连举了六七位我国现代科学家的例子做论据，来论证学理科需要语文。其实这就是重复的，只需保留一二位最有代表性的即可。4．开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。如写《农贸市场见闻》，有的从凌晨起床写起，甚至从昨夜睡不着觉写起；有的则从国家农业政策谈到家乡大丰收，或从一路美丽景色谈到如何挤交通车。这些与题意无关或离得太远的都应删去，即使有关联的也应一笔带过。又如写读后感一类文章，明明已把真情实感写尽，为了所谓“拔高”主题，往往还要空喊几句口号或硬做一番检讨。诸如此类的蛇足式结尾，也应加以删除。三、增需要增的大致有三种情况：1．能突出或深化主题的要增。2．内容单薄的，应当详细写的，可以增加内容，适当扩展。如有位学生写议论文《谈艰苦奋斗》，起先举了几个例子，说明只有艰苦奋斗才能创业、守业。修改时觉得内容单薄，便增加了几个反面例子，说明胜利后如果不再艰苦奋斗而享乐腐化，必然导致失败。这样正反一比，内容就充实了。3．记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动。如有位学生写了一篇《我心爱的水泡鱼》，语言很通顺，但不具体。这里仅举一句：“我曾经养过一条水泡鱼，它全身桔黄真好看。”好看在什么地方呢？不清楚。于是他在修改文章时加了一句：“尤其是它那双玻璃球似的大眼睛，游动时晃来晃去，惹人喜爱。”这就形象、生动了。四、改需要改的主要有四种情况：1．改动不大，就能对明确主题或突出中心有好处的，应当改。如前面举的《驳学理科何用语文？》那例，只要改变一下论据选择角度，即保留一位我国现代科学家的例子，另换一两位不同国籍、时代、学科领域的科学家做论据，那对驳斥“学理科何用语文”的说服力就强多了。2．上下文脱节或缺乏照应的必须改。如有篇习作《弟弟》的倒数第二段：“我看见弟弟从人群中挤出来往家里跑去，透过雨帘我望着他远去的身影，耳边又响起了‘我是小服务员’的歌声……”弟弟回家去干什么呢？初稿中没交代。后在修改时作者在前面加了句“啊，家里还有煤饼！”联系上下文可知他是回去取煤饼给人家用。这样一呼应，读者便明白了。3．记叙文中一个人说的话过长应当改，方法是：可把此人的长篇讲话有条理地分为几层，每层中插一些别人的问话、反应；或加一些他自己的动作、神态，文章就活泼了。一、修改的四个重点1．首先是主题方面。文章的主题是作者企图表达的目的，一切与主题无关的章节都要作修改，哪怕那些内容写得很好。主题要深刻、准确，不能马虎，文章里任何部分都是为了表达主题，不能让那些与主题无关或表达得不够完美的内容存在。2．其次是关于材料的增删。文章的任何部分都是为了主题的表达，那么与主题无关联的内容必须毫不吝惜地一刀砍掉。有些人随心所欲地写了一大堆精彩华美的章节，舍不得删除。自己读起来津津有味，可读者一瞧，就不买账了。我们写文章是拿给读者看的，搞了一堆与主题沾不上边的内容，即使你妙笔生花，也是不行的。初稿写成后，仔细读上几遍，看哪里的材料不合适，不合适就举起手中的斧子，狠狠心把它们砍掉。若有更好的材料，就再加进去。只要能更好地为主题服务，就是正确的。3.再说说结构。随着主题和材料的更改，结构也要随着变化。文章的结构犹如一条条道路。主题是我们要去的目的地，路好走或不好走都会影响到读者的心情。结构层次分明，首尾呼应，主线清晰明了，大家阅读起来就会赏心悦目；反之，就不讨好。结构如果缺乏条理，必须立即调整。路走错了歪了，必须纠正重新再走。作为作者，我们要考虑走哪一条路才是最适合读者的路，而不能只顾自己的感受。4．语言的推敲。一篇语言啰唆、表达含糊的文章，我想谁也看不下去。文章可以拿人来作比喻，语言就是人们身上穿的衣服，衣服越合适越美观，别人瞧起来就越舒服。二、修改的四种方式1．间歇修改法。文章闲置一段时间后再拿出来修改，便易于发现旧有的思路的不合理，初稿上的毛病就会一目了然。心理学家通过观察得知，在思考问题时，人们的思想每采取特定的一次思路，相隔时间越短而重复同样思路的可能性越大，这样就限制了自己思路的自由发挥。2．朗诵修改也是一种很好的修改方法。文章初稿写成后，反复地吟诵几遍，就能发现许多拗口的地方，朗诵修改可以与间歇修改结合在一起使用。古有白居易，每作一篇必先念给老妪听，听不明白的地方就重新