八年级上学期思想品德教学总结

八年级上学期思想品德教学总结八年级上册的思想品德课围绕“交往”这个主题，从熟悉的家庭交往、学校交往、社会交往、交往质量等方面入手，逻辑清晰，贴近学生生活。这学期有两次出去听课的机会，受益匪浅。第一次去参加精品课程竞赛。最后，深圳一位专家提出，——思想品德课要多一些哲学味。是的，尤其是辩证唯物主义和唯物辩证法，让初中生明白世界是圆的，很多问题不是绝对的，甚至很多问题没有绝对的答案。处理事情要把握好度，避免从一个极端走向另一个极端。有了这种思维，老师才能避免在课堂上给学生灌输不必要的死记硬背的知识。上课过程中，不能为了讲知识点而讲知识点。这样一来，学生和老师很容易在时间长了之后出错，也就是——的学生认为上课最重要的是做好笔记。同时，老师根据学生的笔记做得好不好来决定学生是否认真。在我看来，笔记虽然是判断一个学生是否认真的依据，但并不是唯一的依据。如果是这样，思想品德课就会变得很死板，甚至会让学生反感，甚至出现“仁义道德满，贼娼满”的现象。课本上的知识点有一定的综合性，但同时也有很多知识点以列举的形式呈现出来，比如高一的诱惑，调节情绪的方法，高二与家长、老师、同学沟通的方法，与家长互动的艺术，互联网的利弊等等。不可能列举出所有的方法，因为老师应该在课堂上培养学生的发散思维。另外，让学生在这些感性材料中总结，上升到理性思考和总结。第二次听了东莞市第二批学科带头人上的复习课。以往上复习课，都是通过不断考试来让学生加深对知识点的巩固和理解，这样就使学生进入了疲惫的“题海战术”状态。听课之后，我对上好复习课有了一定的认识，首先，应该给学生梳理一下每课的知识点，注意培养学生对知识点的逻辑把握，避免学生看到长长的复习提纲就反感的现象。第二，如果时间允许，在备复习课的时候，应该选取一定的材料让学生结合知识点来理解。选取的材料要结合学生的实际，如果是初三的最好是热点时政，另外，教师在面对众多材料的时候，要学会筛选比较好的材料，切忌不要随便找个材料，材料除了要结合学生实际外，最好有一定的综合性，这样能够培养学生分析问题和解决问题的能力，能够培养学生读题的能力。最后，作为一个站在第一线的教师，应该树立终身学习的观念。现代社会飞速发展，知识的更新很快，要跟上时代的发展，必须要不断学习，否则将被社会淘汰，而且上课也会上不好，思品课有自己的特色，不像数学、物理等理科，虽然思品的原理不变，但是生活却是瞬息万变的。要学会不断从报刊、杂志、网络等媒体中吸收有效营养，否则迟早营养不良。