2019-2020学年高中历史 第四章 北宋王安石变法 第二节 王安石变法的主要内容及历史作用课时检

一、选择题1．王安石认为解决北宋贫弱现状的主要办法是()A．“因天下之力以生产天下之财”B．“摧制兼并”，阻抑“侵牟”和“蚕食细民”C．“为之修其水土之利”D．“清查瞒田”并“据其纳税”解析：选A。王安石认为，国家贫困的症结不在于开支过多，而在于生产过少，生产少则民不富，民不富则国不强。2．王安石变法“以理财为方今先急”，他的“理财”措施的主要目标是()A．调整封建国家与大官僚、大地主之间的关系B．调整地主阶级中士族与庶族的关系C．调整大官僚、大地主与中小地主之间的关系D．调整封建国家与自耕农之间的关系解析：选A。主要考查学生的分析与理解能力。“理财”的目的是为了增加封建国家的财政收入。从其措施如青苗法、免役法、方田均税法等方面看，主要是调整国家与大官僚、大地主之间的关系。3．美国Williamson牧师在评价王安石变法的某一措施时说：“不但把农民从沉重的乘人之危的高利贷负担中解脱出来，而且在他们偶遇资金短缺时，不必中断农作。”他评价的是()A．青苗法B．均输法C．保马法D．免役法解析：选A。青苗法规定，在青黄不接时，政府贷款或借谷物给农民，这样就使农民免受高利贷的剥削，也解决了农民的资金或种子的短缺问题。4．有人反对王安石变法中的某项法令，认为它“将笼诸路杂货，买贱卖贵，渔夺商人毫末之利”。该法令是()A．青苗法B．均输法C．免役法D．市易法解析：选D。从题目材料中的“将笼诸路杂货”“买贱卖贵”可判定该法令是市易法。该法令规定，由市易务平价收购商贩不易脱售的货物，等到市场缺货时再卖出去。5．王安石变法直接触犯大官僚利益的内容是()A．免役法、青苗法B．免役法、方田均税法C．青苗法、方田均税法D．方田均税法、保甲法解析：选B。“青苗法”是对农业而言的，“保甲法”是对国家军力而言的，A、C、D三项中有此两法，故排除。符合题意的是B项“免役法、方田均税法”。6．王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。”这表明王安石推行保甲法的主要目的在于()A．抵御西夏与辽的军事进攻B．平息农民阶级的反抗斗争C．加强禁军对地方的控制D．增强同大地主、大官僚斗争的力量解析：选B。本题的关键在于正确理解“寇乱”两字的含义。“寇乱”指人民的反抗，特别是农民阶级的斗争。材料中反映王安石实行保甲法的主要目的在于“寇乱息”，即平定农民起义。7．王安石变法期间，负责监督武器制造的部门是()A．枢密院B．军器监C．参知政事D．兵部解析：选B。A项“枢密院”是中央决策机构，C项“参知政事”是副相，D项“兵部”是管军事的，符合题意的是B项“军器监”。8．王安石变法时期选拔人才的标准是()①擅长经义②通过进士科的时务策考试③部分专门人才④有志于改革A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④解析：选A。本题考查学生的理解能力。①②是改革科举的内容，③设置专门学校，培养专门人才，④是惟才用人的标准，都可作为选拔人才的依据。9．王安石改革科举制，增设的科目是()A．明经B．明法C．诗赋D．进士解析：选B。王安石变法中改革科举制度，设明法科，专考律令、断案等。10．对王安石变法的结局，某班同学在开展研究性学习时提出了以下观点，最接近客观事实的应是()A．王安石变法的失败具有很大的偶然性B．宋神宗去世是导致王安石变法失败的根源C．王安石性格的偏执与变法失败有联系D．变法结局说明其改革不符合历史发展潮流解析：选C。王安石变法要解决北宋中期面临的尖锐复杂的社会矛盾，而这些社会矛盾是北宋中央集权制度本身造成的。作为封建士大夫的一员，王安石变法虽然在一定程度上解决了某些问题，但他不可能从根本上改变这种制度，这就决定了其变法的结局。因此，A、B、D三项的叙述都有偏颇之处。王安石的性格偏执，缺乏政治艺术，是导致其变法失败的重要因素。二、非选择题11．阅读下列材料，回答问题。材料一王安石(1021－1086)，字介甫，临川人，北宋著名政治家和文学家。读书非常广博，儒家经书、佛经、诸子百家、医书、小说无所不读。早年随父辗转南北，到过很多地方，了解了社会现状，很早就立下了“矫世变俗”的雄心壮志。王安石担任地方官多年，每到一地，来不及休息，便立即考察当地农业生产情况，并着手推行一系列改革。调到中央任职以后，以“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”的“三不足”精神推行新法，曾先后两次被罢免相位，但从未动摇过变法的决心，人称“拗相公”。材料二研究性学习的重要一环是提出课题。某中学历史学习小组针对王安石变法中的“青苗法”展开讨论。甲：青苗法类似于今天的银行贷款，打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人民有利。乙：青苗法是国家向人民敲诈勒索，纯粹是为了增加政府的财政收入。(1)根据材料一和所学知识，分析王安石为什么能够成为“中国11世纪伟大的改革家”？(2)你同意材料二中甲、乙哪种说法呢？试述你的理由。(3)根据材料二中的讨论，为他们的研究拟一个题目。解析(1)实际上要求回答王安石变法的必要性和可能性，必要性从时代要求回答，可能性从王安石本人入手组织；(2)从一个角度分析作答即可；(3)探究主题应围绕“青苗法”展开。答案(1)北宋中期社会问题严重，时代需要改革家；王安石具备了改革者的素质。(2)同意甲：青苗法在打击高利贷者对农民的盘剥、抑制兼并、保障农业发展等方面对人民有利。同意乙：青苗法增加了农民的负担，成为变相的苛政。(3)所拟题目规范、切题。如青苗法作用之我见。12．王安石是中国11世纪著名的改革家，其变法在历史上产生了重大影响。阅读材料，回答问题。材料一盖免役之法……则使之家至户到，均平如一，举天下之役人人用募，释天下之农归于畎亩。苟不得其人而行，则五等必不平，而募役必不均矣。……得其人缓而谋之，则为大利；非其人急而成之，则为大害。故免役之法成，则农时不夺而民力均矣。——《临川先生文集》材料二臣(司马光)曾向上言：“教阅保甲，公私劳膏，而无所用之；敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人，使农民失业，穷愁无告……此皆所害者大，所及者众，先宜变更。”——《续资治通鉴长编》(1)材料一与材料二争论的是什么问题？各自的观点和理由是什么？(2)材料一与材料二都谈到要关心“民”的疾苦，对此你有何看法？结合所学知识回答，民本思想对今天有何现实意义？解析(1)抓住两则材料中“免役之法”“免役钱”等关键信息，概括双方观点；(2)两者对“民”的认识是不同的，但他们的共同目的都是为了维护封建统治，结合当前社会热点——和谐社会，分析民本思想的现实意义。答案(1)问题：是否应该实行免役法。材料一主张实行，理由是“农时不夺”“民力均矣”；材料二反对实行，理由是“宽富而困贫”“农民失业”。(2)看法：王安石的“民”侧重指的是农民，他的“关心疾苦”是指限制官僚地主的特权，增加政府的收入，减轻农民的负担，以缓和阶级矛盾，维护封建统治。司马光的“民”侧重指的是官僚地主，他的“关心疾苦”实际上是维护官僚地主的眼前利益。现实意义：对构建和谐社会有指导意义。本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放