2019-2020学年高中历史 第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 第16课 处于战争边缘的世界

第16课处于战争边缘的世界自主学习名师点拨合作探究自主学习课标要求:了解美苏冷战局面形成的主要过程,认识冷战局面形成的原因和特点。基础梳理点击思维一、剑拔弩张的美苏争霸1.开始:20世纪50年代中后期。2.原因:(1)苏联新领导人调整对外政策,谋求与美国共同主宰世界。(2)美国总统艾森豪威尔也提出了对苏的两手政策,美、苏关系出现了一些“和解”的迹象。赫鲁晓夫基础梳理点击思维3.表现:(1)外交上“和解”——戴维营会谈。①时间:1959年,赫鲁晓夫与艾森豪威尔在戴维营举行会谈。②结果:会谈本身没有取得什么成果,但在赫鲁晓夫看来,会谈本身已表明苏联已经和美国平起平坐。基础梳理点击思维(2)军事上对抗——柏林危机。①原因:美、苏争夺的重点是,柏林更是美、苏较量的焦点。在结束对西柏林占领问题上,苏与美、英、法发生矛盾。②经过:1958年,第二次柏林危机爆发并于1961年达到高潮。③结果:修建以隔绝东西柏林。4.争霸态势:20世纪50、60年代,处于攻势。[知识拓展]戴维营会谈是苏联主动缓和东西方关系而采取的外交行动,根本目的在于争取实现与美国共同主宰世界的目标,说明苏联走上与美国争夺世界霸权的道路。欧洲柏林墙美国基础梳理点击思维二、激烈的核军备竞赛1.原因:(1)美苏两国把军事实力作为争霸的砝码,展开了人类历史上规模最大的军备竞赛。(2)具有巨大的杀伤力,成为两国军备竞赛的重中之重。2.开始:美苏的核军备竞赛始于结束时。1.爱因斯坦曾经说:“第三次世界大战怎么打我不知道,但我很清楚第四次世界大战的打法——用石块和木棒!”如何理解这句话?核武器第二次世界大战基础梳理点击思维3.概况:(1)1945年,成为世界上第一个拥有核武器的国家。(2)年,苏联成功爆炸第一颗原子弹,打破美国的核垄断地位。(3)20世纪50年代,美、苏围绕核武器的研制和进行竞争。(4)20世纪60年代,美、苏围绕核武器数量展开竞争。1949美国答案:充分反映了核战争对社会乃至全人类的毁灭性破坏。运载工具基础梳理点击思维(5)20世纪70年代初,美、苏战略核力量大体形成均势。4.影响:(1)使人类处于核威胁之下,把人类推向战争的边缘。(2)双方都拥有多次毁灭对方的能力,核力量的均势使两国之间避免直接碰撞,并未发生战争。[规律总结]美苏两国的核军备竞赛是在两大阵营对峙、“冷战”加剧的背景下进行的,呈现不断升级的特点,经历了美国领先、苏联急追、美苏均势的发展历程。基础梳理点击思维三、核均势下的“恐怖和平”1.背景:1959年,古巴革命胜利,美国意图推翻革命政权,而苏联则向古巴提供经济和军事援助。2.经过:年,美国发现苏联在古巴修建导弹发射场,射程覆盖了美国的许多重要城市,要求苏联从古巴撤出所有,并集结部队准备进攻古巴,核战争危机笼罩世界。19622.美国国务卿腊斯克回忆古巴导弹危机的最后一刻时说:“我们互相瞪着眼睛,各不相让,但我想,还是对方先眨眼了。”“对方”是指谁?对方为什么首先眨了眼睛?中程导弹基础梳理点击思维3.结果:(1)苏联停止在古巴施工,从古巴撤出导弹。(2)美国保证不进攻古巴。[规律总结]古巴导弹危机以美国占上风,苏联被迫屈服而结束,说明美苏争霸的优势在美国一方,也说明美苏尽管争夺激烈,危机不断,但双方都竭力避免直接碰撞和战争。答案:苏联。苏联自知军事力量处于劣势,加上核战争的巨大破坏性,苏联不想与美国发生直接冲突。名师点拨一、全面认识20世纪五六十年代的美苏争霸1.原因:美苏争霸的根本原因是双方均想称霸世界;直接原因则是扩大本集团的势力范围;此外还有社会制度、意识形态、经济竞争、军备竞赛、控制盟国和战略要地等方面的矛盾因素。2.重点:欧洲。在政治上,谁控制了欧洲就在一定意义上具备了控制世界格局的能力;在经济上,两国最大经济利益都在欧洲,分别是西欧和东欧;在战略上,西欧是美国通向欧亚大陆的门户和向东欧推进的桥头堡,东欧则是苏联的屏障和安全带。3.特点:既有缓和又有紧张,优势在美国一方。二、美苏争霸的实质与影响1.实质:美苏争霸实际上是双方在政治、经济、军事、科技等综合国力上的对抗,是美苏推行全球霸权主义政策,推行强权政治,争夺世界霸权的途径。特别提示美苏争霸是美苏“冷战”对峙的发展,也一定程度上是苏联调整对外关系的结果,在20世纪五六十年代美苏激烈争夺,关系紧张,其中虽有缓和,但是紧张是主要的,整个人类社会处在战争的边缘。2.影响:总体上看美苏两国各有得失对美国(1)在争霸中对外扩张,把世界很多地区纳入势力范围,使美国势力大大增强;(2)在争霸中大大消耗了国力,也使美国经济发展后力不足对苏联(1)在争霸中,积极发展国力,特别是军事力量,使苏联成为惟一能与美国抗衡的国家,使其国际影响大大增强;(2)使苏联国内经济比例严重失调,社会主义遭受极大挫折对世界(1)两强相争使世界长期不得安宁;(2)两大军事政治集团彼此势均力敌,都不敢轻易动武,在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发特别提示美苏争霸首先是意识形态领域和社会制度方面的竞争,双方都想消灭对方的思想意识和社会制度,这也是典型的“冷战”思维的体现;其次是经济实力的竞争,当时的美国经济一度进入了一个“黄金”时期,虽受资本主义的经济危机影响,然而美国仍然是世界上的头号强国,而苏联的经济在战后也迅速发展;最后,“冷战”也是军备竞赛方面的竞争,体现双方科技实力的较量。合作探究阅读下列材料:材料一1945年7月美国引爆第一颗原子弹材料二1949年苏联第一颗原子弹爆炸材料三美、苏战略核力量对比(1970年)国家陆基洲际导弹潜射导弹战略核弹头战略轰炸机美国10546564000550苏联13002401700150[探究问题](1)以上材料说明了什么问题?[探究思路]第(1)问材料一反映美国成为第一个拥有核武器的国家,材料二反映了苏联打破美国的核垄断,材料三反映了美苏核武器运载工具方面的竞争。答案:(1)美、苏核军备竞赛。。[探究思路]第(2)问结合所学知识从核武器的特点分析美苏争相发展核武器的原因。(2)美苏为什么争相发展核武器?答案:(2)美、苏都把军事实力作为争霸的砝码,展开了军备竞赛,而核武器具有巨大的杀伤力,所以成为美、苏军备竞赛中的重中之重。答案:(3)美、苏激烈的军备竞赛特别是核武器的竞争,使人类一直生活在核火药桶上,处于战争的边缘。但美、苏形成核均势态势,核战争不存在最后的胜利者,因此美、苏竭力避免直接碰撞,维持了核均势下的“恐怖和平”。(3)谈谈你对美、苏核军备竞赛下和平问题的认识。[探究思路]第(3)问从战争局势紧张及制约战争两个方面分析美苏核军备竞赛的影响。