2019-2020学年八年级物理全册 7.2力的合成教学课件（新版）沪科版

第二节力的合成1、什么叫合力？什么叫分力？2、同一直线上的二力合成是怎样的？《曹冲称象》是人人皆知的历史故事，请同学们结合下面的图片回忆故事情节，细心体会曹冲是怎样“称出”大象的重量的？采用的是什么方法？思考后，请自由发言。替代等效大象石头F1F2F同学们观察上面的两幅图可知：两位女同学和男同学都可以用力提起一桶水两位女同学力F1,F2的作用效果水桶被提起即水桶的运动状态改变男同学的力F的作用效果水桶被提起即水桶的运动状态改变如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力一.合力二.分力组成合力的那几个力就叫做这个力的分力。F2F1F____是______的合力；_______是___的分力。FF2F1FF2F12、实验探究探究同一直线上二力的合成（1）实验器材：橡皮筋、细绳、滑轮、钩码当两个力沿同一直线作用在同一物体上时，怎样求合力呢？下面我们通过实验探究来认识一下。1、橡皮筋原长AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到AE′，记录下此时F1、F2的大小和方向。（2）实验步骤：F2E′EAF1说明：弹簧原长为AE，受力后伸长为AE′，钩码每个重1N。F1=2N；F2=1N，两个力方向一致，水平向右2、橡皮筋原长AE，它在两个方向相反的F1、F2作用下伸长到AE′，记录下此时F1、F2的大小和方向。E＇EAF1F2F1=4N，方向水平向右；F2=1N，方向水平向左。E′EAF3、撤去力F1、F2后，用F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE′，记录下此时F的大小和方向。F=3N，只有一个力F对E点进行了作用，效果也是由E到了Eˊ点，方向水平向右。实验F1/NF2/NF/NF1与F2同向大小：大小：大小：方向：方向：方向：F1与F2反向大小：大小：大小：方向：方向：方向：1N2N3N1N4N3N向右向左向右与F1、F2方向相同向右向右向右与F1方向相同4、当F1与F2方向相同的情况下，F1、F2和F之间的大小与方向的关系。F=F1+F2F与F1、F2方向相同5、当F1与F2方向相反的情况下，F1、F2和F之间的大小与方向的关系。F=F1–F2，F方向跟较大的那个力的方向相同。说明：在三次实验中，橡皮筋都被拉伸到AE'，每次的作用效果是相同的，因此，力F就是力Fl和力F2的合力。四、结论1、同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即：F=F1+F22、同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即：F=F1-F21、如果一个力产生的效果，与两个力产生的效果相同，这一个力就叫做这两个力的。2、用弹簧秤拉着一个物体向上运动，弹簧秤的示数是10N，物体的重力是8N，则物体所受的合力是_____N，方向。合力2竖直向上练习先判断两个力是同向还是反向3、关于同一直线上的两个力的合力，下列说法中正确的是（）A、合力一定大于任何一个分力B、合力可能小于某一个分力C、合力不可能小于任何一个分力D、合力可能大于某一个分力BD4、一辆小车重200牛，放在光滑水平地面上，甲用50牛水平力向东拉，乙用30牛水平力向东推，求这辆小车在水平方向所受合力大小和方向。F=F1+F2解：＝50N+30N＝80N方向向右。5、一个人用300N的力竖直向上提起一个250N的物体，该物体受到的合力是多大?方向怎样?F=F1-F2解：＝300N-250N＝50N方向竖直向上。先判断两个力是同向还是反向6、重10N的物体放在水平桌面上，再在物体上放一重为个0.5N的砝码，这时桌面受到的压力是_____N。F=F1+F2解：＝10N+0.5N＝10.5N分析：放在水平桌面上的物体，对水平桌面的压力等于物体的重力，水平桌面对物体的支持力也等于物体的重力。7、重10N的物体放在水平桌面上，水平桌面对物体的支持力为10N，这时物体受到的合力是_____N。分析：F=F1-F2解：＝10N-10N＝0N重力与支持力方向相反。