2018年秋九年级化学上册 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性质和制法 第2课时 二氧化碳的制法 碳

5.3二氧化碳的性质和制法第2课时二氧化碳的制法碳循环第五章燃料常考透视第2课时二氧化碳的制法碳循环常考1能根据制取气体的一般思路解决制取气体的装置、检验和收集等问题。【出题角度】根据反应原理和气体的性质能选择合适的制取和收集气体的装置，能正确检验、收集和验满氧气和二氧化碳气体。第2课时二氧化碳的制法碳循环典例利用如图5-3-15所示装置进行气体的制取实验，请回答下列问题。（提示：浓硫酸具有吸水性，可用作干燥剂）图5-3-15第2课时二氧化碳的制法碳循环（1）写出标号a仪器的名称：_______。（2）用氯酸钾制取氧气的化学方程式为__________________，选择④装置收集氧气，气体从____（填字母）端进入。若改用排水法收集，实验结束后先撤导气管后熄灭酒精灯，目的是防止_______________________。酒精灯b水倒流入试管，使试管炸裂2KClO3===2KCl+3O2↑MnO2第2课时二氧化碳的制法碳循环[解析]（2）氧气密度比空气大，用装置④收集氧气时，气体“长进短出”，即进气口为b；加热制取气体，用排水法收集，实验完毕先将导管从水槽中取出，目的是防止水倒流入试管，使试管炸裂。（3）实验室制取二氧化碳利用大理石和稀盐酸，使用发生装置③可通过开关弹簧夹达到随制随停的目的；浓硫酸可用作干燥剂。第2课时二氧化碳的制法碳循环方法透视根据反应物的状态和反应条件确定反应的发生装置，初中学习的有两套，加热固体制取气体、固体和液体常温接触反应制取气体；根据气体的性质确定气体的收集方法；根据气体的特性检验气体，氧气利用带火星的木条检验，二氧化碳利用澄清石灰水检验；验满则分别利用带火星的木条和燃着的木条，都是放到集气瓶口。【试题链接】小试身手1、3，直击中考7、8第2课时二氧化碳的制法碳循环常考2能利用合适的试剂和仪器制取二氧化碳气体。【出题角度】综合考查实验室制取二氧化碳的装置、检验、验满等，选择合适的试剂和仪器组装装置制取二氧化碳。典例请结合如图5-3-16所示的常用仪器和装置，回答有关问题。图5-3-16第2课时二氧化碳的制法碳循环（1）写出标号仪器的名称：b________；e________。（2）上述仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的有________（填序号）。锥形瓶量筒c第2课时二氧化碳的制法碳循环（3）选择图中的________（填序号）可组合成实验室制取二氧化碳的发生装置，在不添加其他仪器的情况下，检查该发生装置气密性的方法为________________________________________________________；收集二氧化碳气体，可选择图中的________（填序号）装置；若要检验二氧化碳气体，则需将气体通过盛有__________的i装置。ab或ac关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注水，若能形成稳定的水柱，则装置气密性良好g澄清石灰水第2课时二氧化碳的制法碳循环[解析]实验室制取二氧化碳是固体和液体不加热的反应，可用ab或ac组合；二氧化碳的密度大于空气的密度，所以可用g装置，用向上排空气法收集气体；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以要检验二氧化碳气体，则需将气体通过盛有澄清石灰水的i装置。第2课时二氧化碳的制法碳循环方法透视制取二氧化碳属于常温下固体和液体接触即反应的反应。检验二氧化碳利用与之反应产生明显现象的澄清石灰水，吸收除去二氧化碳往往利用氢氧化钠溶液。【试题链接】直击中考5第2课时二氧化碳的制法碳循环常考3能说出自然界消耗和产生二氧化碳的主要途径。【出题角度】结合减缓温室效应的措施考查减少空气中二氧化碳排放的措施，对维持大气中的碳循环能提出建议。典例仔细观察图5-3-17后回答：图5-3-17第2课时二氧化碳的制法碳循环（1）该图反映的环境问题是__________。（2）请你提出一条合理化建议：_________________________________________________。温室效应减少化石燃料的使用（或植树造林，或开发新能源等，合理即可）第2课时二氧化碳的制法碳循环[解析]（1）从图片中可看出，由于二氧化碳增多，地球出汗了，因此造成了全球变暖。（2）要阻止全球变暖，有效的措施是实行低碳经济，减少二氧化碳的排放。如减少化石燃料的燃烧、合理开发新能源、植树造林等。第2课时二氧化碳的制法碳循环方法透视减缓温室效应，主要是减少空气中二氧化碳的含量。一方面需要减少二氧化碳的排放—减少含碳燃料的燃烧，开发利用新能源；另一方面应增加对二氧化碳的吸收—多植树造林，禁止乱砍滥伐等。【试题链接】小试身手２，直击中考4、6