2018年秋季七年级生物上册 第三单元 第5章 第1节 光合作用（第1课时）习题课件 （新版）北师大

生物圈中的绿色植物第三单元课前学案……………..…课堂导案……………..…23随堂训练……………..…4学习目标……………..…15课后练案……………..…第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用学习目标【课标要求】【高频中考】1．理解绿色植物是通过光合作用制造有机物的。2．阐明光合作用的概念。3．尝试设计实验方案，掌握操作技能。1.“绿叶在光下合成淀粉”探究实验的设计。2．对实验过程和实验结果进行分析。课前学案课前预习，夯实基础知识结构一、验证绿叶在光下合成淀粉(教材P69)萨克斯利用__________实验法和淀粉遇碘变__________的原理，发现了绿色植物的光合作用。实验步骤：1．暗处理：实验前2～3天，把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于__________。对照蓝黑暗处课前学案知识结构2．遮光处理：在经过__________处理的实验材料上选1－2片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分。3．光处理：将上述实验材料置于__________下接受光照2－3小时。暗阳光课前学案知识结构4．酒精脱色：摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，放入盛有__________的小烧杯里。将小烧杯置于盛有__________的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。5．漂洗：待叶片由绿色变成__________色后，取出叶片用清水漂洗。酒精清水黄白课前学案知识结构6．染色：将漂洗干净的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴__________。片刻后，再用清水洗去碘液，观察叶片的变化碘液课前学案二、检验光合作用释放氧气(教材P70)实验步骤：1．在注满清水的水槽里按每100毫升水加入0.1克碳酸氢钠(NaHCO3)，以增加水中______________(CO2)的含量。2．用短管漏斗将金鱼藻倒扣在水槽里，在漏斗下面垫上小木条使其与水槽底部分开。3．取一支装满水的试管套在漏斗短管上。二氧化碳课前学案4．将实验装置放在____________________的环境里使其接受阳光照射。不久你可以看到许多__________从金鱼藻放出。5．收集约半管气体后，取出然后将__________的卫生香伸入试管中观察燃烧情况。温暖而阳光充足气泡带火星课前学案知识结构三、验证植物进行光合作用需要叶绿素(教材P71)实验步骤：1．选一种或几种斑叶植物放在阳光下照射2小时左右后，放入盛有__________的小烧杯里，将小烧杯置于大烧杯中__________加热。酒精水浴课前学案三、验证植物进行光合作用需要叶绿素(教材P71)2．待叶片呈黄白色时，取出叶片，用清水漂洗后放到培养皿里，向叶片滴加__________。3．用清水冲洗掉碘液，观察叶片绿色和白色部分的变化。碘液课前学案四、检验光合作用需要二氧化碳(教材P72)实验步骤：1．剪取天竺葵带有5～6片叶的枝条，插入清水的小烧杯中，放在__________2～3天。2．在玻璃板上放置一个培养皿，将少量25%的____________(NaOH)倒入培养皿里，氢氧化钠有吸收空气__________的作用。然后将其用广口瓶罩住密封。用同样的方法做好第二套装置，但培养皿用__________代替氢氧化钠溶液。暗处氢氧化钠二氧化碳清水课前学案3．将上述两套装置移到___________________2小时，然后揭开玻璃罩各取一片叶，经__________脱色处理后，分别检验两片叶中是否有淀粉存在。阳光下照射酒精课前学案【学法指导】通过本节课的学习，你将知道光合作用的产物和条件。但是本节课的内容比较多，也很重要，尤其是实验，所以你需要思考验证光合作用的相关实验所需的实验器材、实验步骤等，不需要死记硬背，但需要大家思考为什么要这么做，并在课本相关位置勾画“验证植物在光下合成淀粉”实验的重要步骤。同时本节课还涉及到检验淀粉、氧气、二氧化碳，这三种物质的方法：①淀粉遇碘液变蓝色；②氧气能使带火星的木条复燃；③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。课堂导案课前完成，堂上讨论探究一：绿叶在光下制造有机物（主要是淀粉）1．参照教材69页对上方实验步骤进行正确排序：__________→__________→__________→_____→__________→__________→__________②⑦③⑥⑤④①课堂导案2．实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？实验选用的叶片一部分遮光一部分不遮光在实验中有什么作用？消耗叶片中原有的淀粉；设置对照。课堂导案3.为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？4．加碘液的目的是用来鉴定什么成分？叶绿素溶于酒精而不溶于水，高温可破坏细胞膜结构，使叶绿素更易于流出细胞，酒精不能直接用火加热。淀粉。课堂导案探究二：探究光合作用释放氧气探究实验可参照教材70页和右图地球的大气，主要由78%的氮气、21%的氧气、0.94%的稀有气体，0.03%的二氧化碳，0.03%的其它气体和水蒸气、杂质气体共同组成。其中氧气能够助燃。课堂导案将带有火星的卫生香或木条伸入试管后发生什么现象？此现象说明了什么？现象：卫生香复燃并剧烈燃烧；说明光合作用能产生氧气。课堂导案生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。创造这一奇迹的奥秘就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中。无机物和有机物：无机化合物简称无机物，指除有机物(含碳骨架的物质)以外的一切元素及其化合物，如水、食盐、硫酸等，一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、氰化物等也属于无机物。课堂导案有机物是生命产生的物质基础，所有的生命体都含有机化合物，如脂肪、氨基酸、蛋白质、糖、血红素、叶绿素、酶、激素等。生物体内的新陈代谢和生物的遗传现象，都涉及到有机化合物的转变。此外，许多与人类生活有密切相关的物质，如石油、天然气、棉花、染料、化纤、塑料、有机玻璃、天然和合成药物等，均与有机化合物有着密切联系。课堂导案【精例】(2018·湛江模拟)下列有关于绿色植物光合作用描述不正确的是()A．绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体B．绿色植物进行光合作用的主要器官是叶C．绿色植物进行光合作用的实质是分解有机物，储存能量D．绿色植物进行光合作用的原料是水分和二氧化碳C课堂导案【分析】绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用的公式可表示为：二氧化碳＋水光,叶绿体))有机物(储存能量)＋氧气。可见绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体，条件是光能，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，所以ABD正确，分解有机物，释放能量的是呼吸作用，C错误。知识点：探索光合作用B随堂训练1．小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是()A．自来水B．酒精C．肥皂水D．沸水随堂训练B2．干旱会造成农作物减产，从光合作用角度分析，这说明光合作用的重要原料之一是()A．光B．水C．二氧化碳D．适宜的温度随堂训练D3．1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光．光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可以证明()①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A．①②B．②③C．③④D．②④随堂训练4．在探究是否只有绿色植物的叶片才能进行光合作用的实验中，下列关于实验材料的选择中，正确的是()A．用黑纸片将一部分正反两面夹紧的天竺葵绿色叶片B．青菜的茎、叶柄和叶片C．天竺葵的绿色叶片和长在土壤中的天竺葵的根D．天竺葵的根和青菜的根B随堂训练5．会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了()A．增加美感B．增加水中的氧气C．提供鱼饵D．增加水中的二氧化碳B课后练案达标检测，学习提升B1．取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿素)植物，选取一片叶片做如下图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有()①光合作用产生淀粉②光合作用产生氧气③光合作用需要二氧化碳④光合作用需要光⑤光合作用需要叶绿体A．②③⑤B．①④⑤C．①③④D．①②⑤课后练案B2．下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是()3．广东果农今年喜迎丰收，龙眼产值较上年有较大幅度的增长。龙眼树进行光合作用需要的原料是()A．二氧化碳和水B．淀粉和水C．光和叶绿体D．水和氧气课后练案A课后练案B4．经验证，银边天竺葵的银边部分没有淀粉生成，说明光合作用需要()A．光B．叶绿体C．二氧化碳D．水课后练案5．下图中①→③为1864年德国科学家萨克斯做过的探究植物光合作用的实验示意图，实验结果发现：叶片的见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，下列结论与该实验相符合的是()BA．光合作用需要水B．光合作用需要光C．光合作用需要叶绿素D．光合作用需要二氧化碳课后练案C6．(2018·怀柔区一模)北京林业大学博士沐先运在延庆山区发现了一个兰花新物种，命名为“北京无喙兰”，此兰花为腐生性植物，茎直立，无绿叶，自身无法进行光合作用，只依靠土壤中的特殊真菌提供养分，此兰花不能进行光合作用的原因是()A．无液泡B．无线粒体C．无叶绿体D．无气孔课后练案7．做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是：()①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④滴加碘液⑤清水漂洗⑥清水冲洗观察变化A．①③②⑤④⑥B．③①②④⑤⑥C．③①②⑤④⑥D．①②③④⑤⑥C8．将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)，作如下图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，会变蓝的部分是________[氢氧化钠可以吸收气体的二氧化碳]()课后练案BA．甲处B．乙处C．丙处D．丁处课后练案9．在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，说法错误的是()A．实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜B．脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热C．遮光时应用不透光的黑纸或铝箔D．滴加碘液后未漂洗便直接观察D课后练案10．如右图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关叙述正确的是()A．此实验在有光或无光下都可进行B．此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳C．此实验可证明光合作用的产物中有氧气D．此实验可证明光合作用的产物中有有机物C课后练案D11．今年菜农种的大白菜喜获丰收，使大白菜增产的物质主要来自于()A．土壤中的水分和无机盐B．土壤中的水分和空气中的氧气C．空气中的水分和二氧化碳D．空气中的二氧化碳和土壤中的水分课后练案12．有关绿色植物光合作用的叙述，正确的是()A．光合作用原料是氧气和水B．制造有机物必须有光C．叶绿体只是生产有机物的车间D．光合作用只能制造淀粉B课后练案13．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，脱色处理后滴加碘液。脱色时溶解叶绿素的液体和滴加碘液后叶片变蓝的部位分别是()A．酒精、见光部分B．水、见光部分C．酒精、遮光部分D．水、遮光部分A课后练案14．(2018·南通二模)如右图为不同温度下，甲、乙两种植物光合作用的反应速度变化图。下列叙述正确的是()A．10℃时，甲植物光合作用的反应速度较乙植物低B．30℃时，甲植物光合作用的反应速度较乙植物高C．单位时间内乙植物在30℃产生的糖类比在20℃时多D．单位时间内甲植物在30℃产生的糖类比在10℃时多C课后练案15．(2018·广东模拟)要提高大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是()①适当提高氧气浓度②适当延长光照时间③白天降低温度④增加昼夜温差⑤适当提高二氧化碳浓度A．①③⑤B．②④⑤C．②③⑤D．①②⑤B课后练案16．如右图为水绵结构模式图，恩吉尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在黑暗环境里，然后用白光束对水绵细胞的不同部位(如a处)做点状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在被光投射处；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。此实验不能说明()A．光合作用产生氧气B