2018年七年级生物上册 第3单元 第5章 绿色开花植物的生活方式综合检测课件 （新版）北师大版

第5章综合检测【综合检测】1．比利时科学家海尔蒙特的柳树实验，证明了植物的生长需要水，但他的解释并不完全正确，绿色植物进行光合作用的原料除了水以外，还需要（）A．二氧化碳B．氧气C．淀粉D．叶绿素A【综合检测】2．在探索光合作用的相关实验中，以下描述错误的是（）A．在验证绿叶在光下合成淀粉的实验里，萨克斯采取了对照实验法和淀粉遇碘变蓝的原理B．验证绿叶在光下合成淀粉的实验现象是遮光部分叶片不变蓝，见光部分叶片变蓝C．在验证光合作用需要叶绿素的实验中，实验变量是叶绿素D．在检验光合作用需要二氧化碳的实验中，用氢氧化钠的作用是让装置里有更多二氧化碳D【综合检测】3．（2017茂名）下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（）A．该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色B．该实验的步骤：遮光→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察C．该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色D．该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物B【综合检测】4．若设计一个实验证明光合作用需要叶绿体，应选用的实验材料是（）A．不含叶绿体的叶B．全绿色的叶C．边缘不含叶绿体的绿叶D．除去叶绿素的叶5．对下面光合作用示意图中各物质的认识，准确的是（）A．A是二氧化碳B．B是指氧气C．C水蒸气D．D是指有机物CA【综合检测】6．下列措施中，不能提高北方冬季温室大棚中草莓产量的是（）A．适当提高氧气浓度B．合理密植C．适当提高二氧化碳浓度D．增加人工光照7．如图为探究植物呼吸作用时，某小组设计的实验装置和主要操作步骤，下列叙述正确的是（）A【综合检测】①该装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳②该装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气③甲组试管中澄清的石灰水变浑浊④乙组试管中澄清的石灰水变浑浊A．①④B．②③C．②④D．①③D【综合检测】8．下列有关植物呼吸作用的描述，正确的是（）A．煮熟的种子呼吸作用旺盛B．只在植物的叶片中进行C．吸收二氧化碳，释放氧气D．分解有机物，释放能量9．植物的呼吸作用是（）A．白天、晚上都进行的B．晚上进行的C．白天进行的D．白天和晚上都可能不进行的DA【综合检测】10．（2018东营模拟）钦州园博园里的爱心提示牌写着：“小草微微笑，请你绕一绕”。践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长，其原因是（）A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D．气孔关闭，影响蒸腾作用C【综合检测】11．（2018衡阳模拟）如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生了改变．下列各项叙述中，正确的是（）A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B．曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用C．在B点显示，绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等D．整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱C【综合检测】12．（2018潮州模拟）以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（）A．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用B．在光照和黑暗中都能进行呼吸作用C．蒸腾作用产生的蒸腾拉力能促进植物长高D．参与光合作用的细胞结构是线粒体13．（2018乐山）植物从土壤中吸收水分并输送到各个部分，请问吸收水分的部位、运输水分的结构分别是（）A．根尖伸长区、导管B．根尖成熟区、导管C．根尖伸长区、筛管D．根尖成熟区、筛管BB【综合检测】14．如图是植物根尖结构示意图，四个部位中细胞核最大、细胞壁最薄、细胞质最浓的是（）A．①B．②C．③D．④C【综合检测】15．种庄稼、养花草要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供（）A．有机物B．水分C．无机盐D．水分、无机盐和有机物16．下列哪种矿质元素缺乏时植物易倒伏（）A．氮B．钾C．铁D．磷CB【综合检测】17．下列有关无土栽培的介绍中有错误的是（）A．可用土壤浸出液来栽培B．配置的营养液一般含有较多含氮的、含磷的和含钾的无机盐C．可用蒸馏水来栽培D．无土栽培的方法说明植物的生长不一定要在土壤中C【综合检测】18．《参考消息》今年5月5日报道，科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。以下关于树木“喝水”的讨论，正确的是（）A．树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区B．“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处C．“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分D．树木“喝水”的主要部位一定是根尖的分生区C【综合检测】19．（2017南京）在种植蔬菜过程中，施肥过多会导致“烧苗”现象发生。对此合理的解释是（）A．土壤溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水B．土壤溶液浓度等于细胞液浓度，细胞失水C．土壤溶液浓度小于细胞液浓度，细胞失水D．细胞失水与土壤溶液浓度无关20．关于蒸腾作用的意义，不正确的是（）A．促进根对水分的吸收B．促进水和无机盐在植物体内的运输C．减低叶片温度，避免灼伤D．促进细胞呼吸释放更多能量AD【综合检测】21．当你漫步在绿树成荫的林间小路上，你会感觉到空气特别的湿润和清新，而你进入到种植蔬菜的密闭大棚内会感到气闷，此时你会想到这分别是绿色植物的哪些作用？（）A．蒸腾作用、光合作用、呼吸作用B．光合作用、蒸腾作用、呼吸作用C．光合作用、呼吸作用、蒸腾作用D．蒸腾作用、呼吸作用、光合作用A【综合检测】22．（2018厦门模拟）选择生长良好枝条，置于如图所示装置中。在阳光下照射一段时间后，出现液面下降、叶脉变红、透明塑料袋布满细水滴的现象。下列对此现象的解释，正确的是（）A．液面下降是由于玻璃瓶中水分蒸发B．呼吸作用导致塑料袋布满细小水滴C．叶脉会变红与导管的输导作用有关D．液面下降的快慢与叶片的多少无关C【综合检测】23．下列关于导管的描述中，正确的一组是（）①运输有机物的通道②运输水分和无机盐的通道③有死细胞构成④由活细胞构成⑤两个管道分子之间有筛板⑥中空的管道⑦位于韧皮部⑧位于木质部A．①③⑥⑦B．②③⑥⑧C．①④⑤⑦D．②④⑤⑧B【综合检测】24．移栽树木过程中，工人采取了一些新的方法（见图）来提高移栽成活率。下列说法不正确的是（）A．给树输液时针头应插入木质部的筛管中B．营养液的运输方向是自下向上C．布设通气管有利于根进行呼吸作用D．树苗移栽过程中根系受到伤害影响无机营养的吸收A【综合检测】25．下列在植物体内能运输无机物和有机物的结构分别是（）A．筛管和导管B．导管和导管C．导管和筛管D．筛管和筛管26．将木本植物的茎剥去一圈树皮，一段时间后，伤口上方会形成节瘤，这个现象说明（）A．水和无机盐通过筛管由上向下运输B．有机物通过筛管由上向下运输C．水和无机盐通过导管由上向下运输D．有机物通过导管由上向下运输CB【综合检测】二．填空题27．如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题：【综合检测】（1）图中的[]和[]合称表皮，属于组织。（2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是，该结构主要集中在叶片的[]部位的组织细胞内。（3）光合作用合成的有机物通过[]中的运输到植物体的各个部位。①③保护叶绿体②叶肉细胞⑤叶脉筛管【综合检测】（4）图中结构⑥主要分布在叶片的表皮（填“上”或“下”）．它的张开和闭合是由一对半月形的细胞[]来控制的。（5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是。下④保卫细胞器官【综合检测】28．某学校七年级学生小伟，对生物学极其感兴趣，并且经常喜欢自己动手设计一些实验来验证课本中的知识点，学习完植物的呼吸作用后他设计了以下实验来验证植物的呼吸作用（实验装置如图）请回答：【综合检测】（1）实验时小伟同学把整个装置放置在黑暗处，其目的是防止绿色植物的影响实验结果。（2）把该实验装置放置在黑暗处一昼夜后，挤压塑料袋发现烧杯内的石灰水变混浊，这证明了植物的产生了二氧化碳。这时取一片植物的叶片经过脱色处理后滴加碘液，叶片将。（3）如果将此实验装置放在光下，实验现象不明显，原因是植物的吸收了呼吸作用产生的。光合作用呼吸作用不变蓝色光合作用二氧化碳【综合检测】（4）呼吸作用实质上是细胞内有机物在的参与下被分解成和水，同时释放出的过程。（5）写出呼吸作用的表达式。氧气二氧化碳能量【综合检测】29．如图表示绿色植物的一些生理过程，分别用A、B、C、D、E表示，请据图回答：【综合检测】（1）图中表示植物吸收水分和无机盐过程的是（填序号）。（2）A过程中，植物吸入氧气分解有机物，并把储存在有机物中的释放出来，为植物生命活动所利用。（3）C过程是绿色植物的，此过程植物吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的平衡起重要作用。E能量光合作用碳﹣氧（二氧化碳和氧气）【综合检测】（4）植物吸收的水99%是以水蒸气的形式散失的，这个过程能叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。叶片上的是水分散失的“门户”。降低气孔【综合检测】30．（2017春•临海市校级期末）选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后，伤口上部的树皮长成了节瘤（如图）。请回答：【综合检测】（1）本实验证明，树皮具有输导的结构，该结构叫。（2）枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为。（3）若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是，因此“树怕伤皮，不怕空心”。有机物筛管仍有木质部，导管仍能运输水和无机盐根得不到营养物质而死亡