2018年七年级生物上册 第3单元 第5章 第2节 呼吸作用课件 （新版）北师大版

第2节呼吸作用学习目标自主预习合作学习课后练习归纳总结随堂检测学习目标【学习目标】【重难点】1.阐明呼吸作用的实质与意义。2.举例说明绿色植物呼吸作用原理在生产上的应用。1.探究植物细胞的呼吸作用；2.呼吸作用的概念和意义。自主预习【自主预习】（请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画）(一)种子萌发时吸收氧气1.将燃烧的蜡烛同时放入装有萌发种子的瓶内（标记为甲）与煮熟种子的瓶内（标记为乙）。观察到的现象是甲瓶里，蜡烛立即熄灭。说明甲瓶里缺少，原来，萌发的种子进行呼吸作用时。氧气吸收氧气自主预习（二）种子萌发时释放二氧化碳2.用澄清的石灰水来检验萌发的种子呼吸作用时产生的气体是。根据实验现象：甲瓶内的气体使澄清的石灰水变，乙瓶内的气体则不会。可见，萌发种子进行呼吸作用释放。（三）种子萌发时释放能量3．装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度。说明萌发种子进行呼吸作用时产生。二氧化碳浑浊高热量二氧化碳自主预习（四）呼吸作用为生活活动提供动力4.科学研究证明，不仅萌发种子进行呼吸作用。凡是有生活力的植物细胞都时刻进行着呼吸作用。绿色植物吸收，将分解成和，同时释放的过程，叫呼吸作用。5.用反应式表示为：6.生物的生命活动需要________，这些能量来自细胞内储存的________。细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是________。生物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于______________，一部分转化成_______散失。因此，呼吸作用为生命活动提供了________。有机物氧气二氧化碳水能量能量有机物线粒体各种生命活动热量动力合作学习【合作学习】探究一.观察植物的呼吸现象某校生物兴趣小组的同学，利用某种植物新鲜的叶片（叶片在摘下后仍能保持生命数小时，因此可以用叶片代替整盆植物来进行实验）对植物的呼吸作用进行了如下图所示的实验探究，请分析回答。合作学习1.为什么要将A、B两套实验装置放在黑暗环境中？2.请描A、B两套实验装置的实验现象并说明原因。3.为了证明植物的各个器官都能进行呼吸作用，你认为该实验还要做哪些补充？防止光合作用干扰实验结果A实验装置中蜡烛会熄灭，说明呼吸作用消耗氧气B实验装置中澄清石灰水变浑浊，说明呼吸作用产生二氧化碳取植物的根、茎、果实、种子等做实验合作学习探究二.呼吸作用与光合作用的区别场所条件物质变化能量变化光合作用呼吸作用叶绿体光无机物变有机物光能转变为化学能线绿体有光、无光均可有机物变无机物化学能转化为其他能量归纳总结呼吸作用观察植物的呼吸现象种子萌发时吸收氧气种子萌发时释放二氧化碳种子萌发时释放能量场所：活细胞的线粒体中时刻都能进行呼吸作用实质：分解有机物，释放能量意义：呼吸作用释放的能量一部分用于生命活动，一部分以热量的形式散失随堂检测知识点一：观察植物的呼吸现象1．如图所示的实验现象表明萌发的种子呼吸时（）A．吸收氧气B．产生二氧化碳C．释放能量D．分解有机物A随堂检测2．如图所示，向装有萌发种子的瓶中注入清水，澄清石灰水变浑浊，该结果表明萌发种子（）A．光合作用释放氧气B．光合作用释放二氧化碳C．呼吸作用释放氧气D．呼吸作用释放二氧化碳D随堂检测3．若将适量正在萌发的种子放入一个密闭保温装置中，每隔一定时间测量装置内的温度和氧气含量，并将结果绘成曲线图，横轴表示时间，纵轴表示温度（a）和氧气含量（b），则下列哪一幅曲线能正确反映装置内的温度和氧气含量变化（）C随堂检测知识点二：植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量4．植物体进行呼吸作用的部位和条件分别是（）A．绿色部位、有光照B．植物体有生命的部分、有光照C．绿色部位、任何时候D．植物体有生命的部分、任何时候5．下列式子中，能正确表示呼吸作用的是（）A．二氧化碳+水→有机物+氧气+能量B．二氧化碳+有机物→水+氧气+能量C．有机物+氧气→二氧化碳+水+能量D．有机物+水→氧气+二氧化碳+能量DC随堂检测知识点三：呼吸作用为生命活动提供动力6．（2018湖州）人体的摄食与呼吸的最终目的主要是为细胞提供（）A．氧气B．二氧化碳C．营养物质D．能量D课后练习夯实基础7．把萌发的种子放在瓶子里一段时间，收集瓶子里的气体，发现能使燃烧的蜡烛熄灭，这是因为（）A．呼吸作用消耗了氧气，释放出二氧化碳B．呼吸作用消耗了二氧化碳，释放出氧气C．光合作用消耗了氧气，释放出二氧化碳D．光合作用消耗了二氧化碳，释放出氧气A课后练习8．为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好效果，实验中的塑料袋最好为（）A．白色B．黑色C．红色D．无色B课后练习9．如图甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子，密闭玻璃瓶，瓶口用材料密封。瓶中插入一支温度计，一定时间后两支温度计显示的温度是（）A．甲瓶高于乙瓶B．甲瓶低于乙瓶C．甲瓶等于乙瓶D．没有变化A课后练习10．“验证种子萌发时释放二氧化碳”的实验，使用的溶液是（）A．碘液B．生理盐水C．澄清石灰水D．氢氧化钠溶液11．利用如图装置探究绿色植物的呼吸作用，一段时间后，玻璃管中的红色液滴将哪个方向移动？（）A．向左B．向右C．不动D．无法确定CA课后练习12．在做“验证种子有呼吸作用”的实验时，老师提供了以下几种种子，你认为最好选用（）A．干种子B．刚收获的种子C．正在萌发的种子D．炒熟了的种子13．（2018河南模拟）下列关于呼吸作用的说法正确的是（）A．呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行B．呼吸作用在所有活细胞中进行C．呼吸作用只在夜晚进行D．呼吸作用只在动物细胞中进行CB课后练习14．市场上的苹果为了能保存较长时间，表面一般会打“蜡”，这主要是抑制了植物细胞的（）A．光合作用B．吸收作用C．蒸腾作用D．呼吸作用15．（2017玉林）呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是（）A．无机盐和水B．水和淀粉C．氧气和淀粉D．二氧化碳和水DC课后练习16．（2017扬州）呼吸作用的实质是（）A．合成有机物，贮藏能量B．合成有机物，释放能量C．分解有机物，贮藏能量D．分解有机物，释放能量D课后练习17．（2017广东）能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况的是（）B课后练习18．（2018滨州）某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（）A．收获的粮食入仓前晒干B．农田被淹后及时排涝C．用粗糙的瓦盆养花D．农田土壤板结后及时松土A课后练习能力提升19．（2018德州）下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（）A．二者都必须在有光的条件下进行B．没有光合作用，呼吸作用无法进行C．没有呼吸作用，光合作用无法进行D．呼吸作用与光合作用是相互依存的关系A课后练习20．（2017湘潭）如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中分析错误的是（）A．a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物B．①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体C．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行D．2过程的实质是有机物的分解，释放能量C课后练习二．填空题21．如图是有关种子呼吸的三个实验，请回答：课后练习（1）图（一）所示的实验，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会，这说明种子萌发时，有机物的分解过程中释放了。（2）图（二）中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲己两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况．甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内的，装有煮熟种子的乙瓶的作用是。浑浊二氧化碳氧气形成对照实验课后练习（3）图（三）中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，甲瓶中温度明显（高/低）于乙瓶，说明萌发的种子在分解有机物的过程中产生了。与实验前相比，实验完成对，甲瓶种子中有机物的含量会。乙瓶种子中有机物的含量会。高热量减少不变课后练习22．如图为绿色植物呼吸作用的表达式，请回答：【A】（贮存着能量）+【B】→【C】+水+能量（1）绿色植物进行呼吸作用的实质是：细胞利用（B）将（A）分解成（C）和水的同时，将A中贮存的化学能释放出来，供细胞利用，上述过程主要在细胞的动力车间内进行。（2）如果用菠菜叶证明绿色植物进行呼吸作用消耗B，应在条件下进行实验，氧气有机物二氧化碳线粒体黑暗课后练习为使实验严谨，应设置对照实验，一组用新鲜叶片，另一组用等量的，检验两组实验材料是否消耗B的方法是。（3）从绿色植物进行呼吸作用的角度分析：不能天天给花浇水的原因是。用开水烫过的叶将点燃的蜡烛放入装置内，看其是否熄灭浇水过多根会因缺氧无法呼吸而死亡，进而导致植株死亡