2018年九年级化学上册 第六单元《碳和碳的氧化物》课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 二氧化碳课

课题3二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳1.二氧化碳的物理性质:二氧化碳是一种的气体,密度比空气,溶于水。固体二氧化碳叫。无色无味大能干冰2.二氧化碳的化学性质:(1);CO2不能燃烧也不能支持燃烧(2)CO2能与水反应;(3)CO2能与氢氧化钙反应。3.二氧化碳的用途:、、和等。4.温室效应:(1)温室气体有等;(2)防止温室效应的措施:。CO2+H2OH2CO3CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O灭火作制冷剂气体肥料化工原料CO2、O3、CH4和氟氯代烷减少使用化石燃料、使用清洁能源、大力植树造林、严禁乱砍滥伐等二氧化碳的性质和用途1.下列关于CO2性质的信息,组合正确的是()①可以助燃②能使澄清石灰水变浑浊③可溶于水,但不能与水反应④可供绿色植物进行光合作用A.②④B.①③C.①②D.②③2.为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸,小赵做了以下实验,不合理的是()ACA.步骤①B.步骤②C.步骤③D.步骤④3.下列不属于二氧化碳用途的是()A.供给呼吸B.用于灭火C.用作气体肥料D.生产碳酸饮料A二氧化碳对环境的影响与防治4.自然界中二氧化碳的循环如图所示,下列过程放在X处不合理的是()DA.人和动物的呼吸B.植物的呼吸作用C.化石燃料的燃烧D.利用太阳能发电5.(2017德州)近日有媒体报道,我国科学家发现“把二氧化碳变成汽油”的高效转化新途径。即通过设计一种新型多功能复合催化剂,首次实现了CO2直接加氢制取汽油。被同行誉为“CO2催化转化领域的突破性进展”。据此,你认为下列说法不正确的是()A.新途径可有效缓解全球温室效应B.此技术可减少对化石燃料的依赖C.该转化过程中没有发生化学变化D.催化剂对转化起着举足轻重的作用CCO2的化学性质有:(1)一般情况下,不能燃烧也不能支持燃烧;(2)能与水反应生成碳酸;(3)能与Ca(OH)2反应生成碳酸钙。1.下列气体中,参与绿色植物光合作用的是()A.SO2B.CO2C.N2D.CH42.(2017威海)关于碳循环和氧循环,下列说法中不正确的是()A.碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环B.碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化C.绿色植物的生长过程,既涉及碳循环,又涉及氧循环D.碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定BA3.下列关于二氧化碳的说法不正确的是()A.二氧化碳有毒B.二氧化碳常用于灭火C.干冰可用于人工降雨D.光合作用会消耗二氧化碳4.如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有()AC①不能燃烧②不能支持燃烧③还原性④密度比空气大⑤密度比空气小A.①②③B.②③④C.①②④D.①②⑤5.如何减少温室气体二氧化碳的含量是科学家一直在探究的课题,最近中国科学技术大学的专家找到一种新型催化剂,可将二氧化碳转化为液体燃料甲酸(CH2O2)。下列说法中,不正确的是()A.地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用B.二氧化碳能阻挡地面辐射,对地球有保温作用C.二氧化碳转化为甲酸的过程属于化学变化D.这种新型催化剂在反应前后质量不变6.向石蕊溶液中通入二氧化碳气体,再进行加热,溶液颜色变化顺序正确的是()A.红色—紫色—红色B.紫色—红色—紫色C.红色—紫色—蓝色D.红色—无色—红色AB7.用下列装置进行实验,不能达到实验目的的是()B(1)仪器X的名称是。(2)若用装置B收集氧气,进气口应为(填“a”或“b”)端。(3)某同学连接A、C、D进行实验,A中所加药品不同,D中所加药品相同。①若实验时C中蜡烛熄灭,D中溶液变浑浊,则C中现象说明A中产生的气体所具有的性质是;②若实验时C中蜡烛燃烧更旺,D中溶液变浑浊,则A中反应的化学方程式为。8.根据如图所示装置,回答下列有关问题:分液漏斗b既不燃烧,也不支持燃烧2H2O22H2O+O2↑9.化学是一把“双刃剑”,有利也有弊,请从利与弊两个方面举例说明二氧化碳与人类生活的关系(各答一例即可)。利:;弊:。用于灭火空气中二氧化碳含量过多都会引起温室效应10.(核心素养题)自然界中的碳循环碳是组成生物体的基本元素之一,也是组成煤、石油、天然气等的主要元素之一。自然界中的碳循环主要是通过CO2来实现的。如图是碳循环主要途径的模式图。(1)结合图示,下列关于碳循环的认识正确的是(填序号)。A.碳循环过程只涉及化学变化B.碳循环过程中,各元素的化合价都不变C.燃烧过程中能量的转化形式是化学能转化为热能和光能(2)用化学方程式表示图中碳循环中的下列变化①动物体内的葡萄糖在酶的作用下发生缓慢氧化,生成二氧化碳和水。②消耗二氧化碳的一种方式。(3)从化学的视角看物质目前,人们对二氧化碳的评论褒贬不一,若以“二氧化碳的利与弊”作为论题,你的观点是。CC6H12O6+6O26CO2+6H2OCO2+H2OH2CO3“利”大于“弊”