2018年八年级生物上册 第5单元 第3章 动物在生物圈中的作用（第1课时 维持生态平衡）习题课件

第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用第1课时维持生态平衡重难点点拨1．能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统物质循环方面的作用。2．认同动物是生物圈中重要成员的观点。3．辨证地认识动物与人类的益害关系。典例剖析【例1】20世纪50～60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动，而现在有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，其原因不包括()A．麻雀对维持生态平衡有重要作用B．麻雀能促进生态系统中的物质循环C．麻雀可以捕食农业害虫D．麻雀是生态系统中的生产者【思路分析】动物在自然界中的作用：维持生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。麻雀能捕食农业害虫。麻雀是动物，它是生态系统中的消费者，而不是生产者。【答案】D【例2】动物作为消费者可以从外界摄取食物，并通过消化作用将其消化分解，这种现象反映了动物在自然界中的哪种作用()A．维持生态平衡B．促进物质循环C．帮助植物传粉D．传播植物种子【思路分析】动物作为消费者可以将植物变为自身的物质——有机物，再通过自身体内的分解作用释放出能量，产生二氧化碳、尿素等物质；产生的粪便和遗体可以被分解者分解，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。可见，动物能促进生态系统的物质循环。【答案】B1．我们必须保护青蛙，其意义在于()A．青蛙体表有颜色，适于观察B．青蛙肉味鲜，营养价值高C．青蛙能预测天气预报D．青蛙能捕食大量的农业害虫D2．在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是()A．相互制约的B．多种多样的C．不断进化的D．谁也离不开谁3．在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是()AD4．生态平衡是指()A．生态系统中各种生物的数量和比例符合人类的要求B．生态系统中各种生物的数量和比例恒定不变C．生态系统中各种生物的数量和比例相对稳定D．生态系统中植物的数量和比例相对稳定5．下列哪些动物是典型的农业害虫()A．马蜂、蟑螂B．蝼蛄、棉红蜘蛛C．家蚕、金龟子D．蜻蜓、跳蚤BC6．关于动物能够促进生态系统的物质循环的叙述，错误的是()A．动物可以帮助植物传粉和传播种子，有利于扩大植物的分布范围B．进入动物体内的食物经过分解释放能量，同时产生二氧化碳、尿素等物质C．动物的遗体或粪便经过分解者分解，产生的物质可以被生产者利用D．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收组成自身物质A7．苍耳的果实表面有钩刺，可以钩挂在动物的皮毛上，被带到远方，这体现了动物在自然界中()A．维持生态平衡B．促进生态系统的物质循环C．帮助植物传粉D．帮助植物传播种子8．某地大量捕捉青蛙作为美食，从而导致稻田里害虫大量繁殖，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统中的()A．生产者B．分解者C．消费者D．食物链DD9．下列各种行为中，对保持生态平衡有益的是()A．在草原上大量养殖牛羊B．用大量的农药喷杀害虫C．捕杀麻雀，避免糟蹋粮食D．大力植树造林，栽花种草10．在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是()A．生产者B．消费者C．分解者D．以上都是DD11．下列关于动物能促进生态系统物质循环的叙述，错误的是()A．动物能将无机物转化为有机物B．动物通过呼吸作用将有机物分解，释放出能量，同时产生二氧化碳、尿素等物质C．动物排出的粪便或遗体经过分解者分解后，能释放二氧化碳、含氮无机盐等物质D．动物通过消化和吸收，可将摄取的有机物变成自身能够利用的物质A12．阅读下列材料，回答问题。20世纪50年代，婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的解决方法：喷射DDT。蚊子死了，疟疾也得到了控制。可是没多久，大范围的后遗症出现了。由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌——小黄蜂，导致人们的房屋纷纷倒塌。与此同时，DDT毒死的虫子成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，DDT通过食物链对猫造成伤害，猫数量的减少又导致老鼠大量繁殖起来，由于老鼠的大量繁殖，可能导致大规模暴发斑疹伤寒和森林鼠疫，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务——“降猫行动”。(1)蚊子属于昆虫，它的身体由_____、_____、腹三部分构成。(2)在上述食物链中，DDT在_____(填动物)体内的浓度最高。(3)通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？(4)从资料中可以看出：动物对维持_________起重要作用。答：人类不能随意杀灭某种动物；因为一种动物的消灭，会造成食物网中某个环节的缺失，进而影响生物的多样性，可能会造成生态灾难。头胸猫生态平衡