（新课标）2021版高考语文一轮总复习 第3单元 古代诗歌阅读 第四节 鉴赏古代诗歌的表达技巧核心知

诗歌中常用的修辞手法主要有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、反问、设问、互文、通感、顶针、双关等,其中比喻、比拟、夸张、借代、双关是考查重点。高考一般要求辨析手法并分析其表情达意的效果。技巧说明作用示例赏析比喻用一种事物或情景来比方另一种事物或情景,可分为明喻、暗喻、借喻。①生动形象,突出特征；②化抽象为具体,化深奥为浅显,“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”；③引发读者联想。“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。”(刘禹锡《望洞庭》)诗人将皓月银辉下的山比喻成银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体,抒发了对山水的热爱之情。技巧说明作用示例赏析比拟把物当作人来写叫拟人,把人当作物来写叫拟物。①赋予无生命的事物以生命,赋予无情感的事物以情感,描写生动形象,使画面鲜明灵动；②使表情达意更别致、更隽永。“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》)用“先偷眼”写白鹭爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶对梅的喜爱而至销魂,把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。技巧说明作用示例赏析借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可分为部分代整体、具体代抽象、特征代本身等。①突出特征,强调重点,增强形象；②委婉含蓄,幽默俏皮；③有时具有回避掩饰作用。“知否,知否？应是绿肥红瘦！”(李清照《如梦令》)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零,抒发了词人对韶华易逝的悲叹之情。技巧说明作用示例赏析夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。①突出事物的特征,激发联想；②表达褒贬好恶,引起共鸣。“白发三千丈,缘愁似个长。”(李白《秋浦歌》)诗人因愁生白发,且白发竟有“三千丈”那么长,可见愁思的深重。技巧说明作用示例赏析对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。①句式整齐,音节匀称,抑扬顿挫,音乐感强；②表意凝练,概括力强,具警策之美；③读来朗朗上口,悦耳动听,便于吟诵,便于记忆。“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》)“无边落木”对“不尽长江”,使诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。技巧说明作用示例赏析反问用疑问的形式表达确定的意思。①加强语气,增强表达效果；②变化句式,打破平凡,掀起波澜。“江东子弟今虽在,肯为君王卷土来？”(王安石《题乌江亭》)运用反问,使诗句语气冷峻。诗歌以史实扣题,指出项羽的失败实在是历史的必然。技巧说明作用示例赏析设问先提出问题,接着自己把看法说出。①通过自问自答,强调思想内容或情感态度；②引起读者注意,令人深思,发人深省；③能辅助反映思维过程,起廓清思路、提纲挈领的作用。④问题引入,带动全篇；中间设问,承上启下；结尾设问,深化主题,令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江,横槊曹公。紫盖黄旗,多应借得,赤壁东风。更惊起南阳卧龙,便成名八阵图中。鼎足三分,一分西蜀,一分江东。”(阿鲁威《双调·蟾宫曲》)运用设问,点明题旨,领起下文。作者抓住“酾酒临江”“赤壁东风”和“八阵图”等典型事件,言简意丰地塑造了曹操、周瑜、诸葛亮的英雄形象,并对三国鼎立的形势进行了鸟瞰与概括。全曲写得沉郁奔放,与所吟人物的胸襟抱负暗相契合。技巧说明作用示例赏析互文指诗文的相邻句中所用的词语互相补充,结合起来表示一个完整意思的一种修辞方式。用简洁的文字、含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容,以收到言简意丰的效果。“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。”(《古诗十九首》)运用互文,使诗句含蓄隽永。这两句分别从两处落笔,言牵牛曰“迢迢”,状织女曰“皎皎”。“迢迢”“皎皎”互文见义。技巧说明作用示例赏析通感指采用不同感觉间相互沟通与挪移的方式描摹对象。①化抽象为具象,突出特征,增强表达效果；②调动读者多种感觉,激发联想,耐人寻味。“天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。”(杜牧《秋夕》)运用通感,具体形象。“夜色”和凉水一样,完全是靠人的五官去感受的,因为冷的色调和冰凉的水给人的感觉是一致的,诗人将视觉腾挪到触觉,抒写一个失意宫女的孤独生活和凄凉心情。技巧说明作用示例赏析叠字为了表达的需要,将音形义相同的字连接合用在一起。①增强语言的韵律感或起强调作用,更加生动形象；②思想感情的表达更为绵密曲折,音节流美,增强语言的音乐美、修辞美。“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”(李清照《声声慢》)开头七组叠字为全词定下了一种残秋和孤独的感情基调,渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。技巧说明作用示例赏析双关分谐音双关和语义双关。指在一定的语言环境中,利用词的多义和同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼。①言在此而意在彼,表意委婉；②含蓄隽永,耐人寻味,能增强抒情效果。“杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。”(刘禹锡《竹枝词》)运用双关,含蓄隽永。诗中“晴”与“情”同音,是双关隐语。女子听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情,但传情很含蓄,给女方留下的印象是“道是无情却有情”。技巧说明作用示例赏析顶真指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词,用以修饰两句子的声韵的方法。①环环紧扣,引人入胜；②议事说理,准确谨严；③抒情写意,格调清新；④状物叙事,条理清晰。“楚山秦山皆白云,白云处处长随君。长随君,君入楚山里,云亦随君渡湘水。湘水上,女萝衣,白云堪卧君早归。”(李白《白云歌送刘十六归山》)全诗寄情于景,以“白云”“湘水”等景物,抒发对友人的依依不舍和无限关怀的深情。技巧说明作用示例赏析列锦(意象组合)全部用名词或名词性短语,巧妙地排列在一起,构成生动可感的图像。①最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度；②使诗中的意象鲜明突出,用以烘托气氛,创造意境,表达情感；③为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”(马致远《天净沙·秋思》)九组名词组合,但见一片萧疏景象。1阅读下面这首宋词,完成问题。鹧鸪天·送人①辛弃疾唱彻《阳关》②泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。今古恨,几千般,只应离合是悲欢？江头未是风波恶,别有人间行路难。【注】①该词是作者中年退居江西上饶时所作。②《阳关》：古琴曲《阳关三叠》的简称,王维《送元二使安西》为主要歌词。本词是如何运用修辞手法来表情达意的？请找出并赏析。要求不少于两种修辞手法。答：___________________________________[答案]①反问。“今古恨,几千般,只应离合是悲欢”强调从古至今遗憾太多,可以悲伤的不只是离别,自然过渡到对世路艰难的感慨。②双关。“风波恶”“行路难”运用双关手法,表面上指友人可能遇到的水上风波和陆路艰险,实际上是暗示人生路上的风波和坎坷。③反语。作者一生都志在收复中原,却受朝廷打压,壮志难酬,反说满腔报国之情是“功名馀事”,愤激之情溢于言表。2阅读下面这首宋诗,完成问题。李思训①画长江绝岛图苏轼山苍苍,水茫茫,大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去,惟有乔木搀天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到,孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟,晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂,小姑②前年嫁彭郎③。【注】①李思训：唐代著名山水画家,山水画的创始人。②小姑：指小孤山。③彭郎：即彭浪矶,在小孤山对面。当地民间有彭郎是小姑之夫的传说。“峨峨两烟鬟,晓镜开新妆”描写江中的大小孤山,别有情趣。请对这两句诗作简要赏析。答：___________________________________[解析]此题的题干中有“别有情趣”之说,这指明了鉴赏方向,实际是暗考表现手法,答案要详细说明的就是这一句的“情趣”。结合赏析句子的一般规律和此题的要求作答即可。[答案]这两句诗运用了比喻、拟人的手法,把大小孤山比喻成两位美人,她们发髻高耸,仿佛正在以水为镜,梳妆打扮,写出了大小孤山的清丽秀美(或“使静态的画面具有动态的美感”),使客观的自然之景充满了人的情趣。