（新课标）2021版高考语文一轮总复习 第3单元 古代诗歌阅读 第三节 鉴赏古代诗歌的语言核心知识二

所谓“诗眼”,是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词句。诗眼是洞察诗歌旨意的窗口,是诗的灵气所在。抓住诗眼对于领会诗的意境和旨趣具有重要作用。有些字,虽未冠以“诗眼”的名称,但其地位和作用相当于“诗眼”。确定“诗眼”可从以下几个角度来甄别：(1)内容上：最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。(2)修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼”。(3)词类上：具有“多重含义”,以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。(4)结构上：最能统领全篇的字(词),全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写的一般就是“诗眼”。1阅读下面这首宋诗,完成问题。葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床。病身最觉风露早,归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的？请简要分析。答：___________________________________[解析]首联说,在一个秋天的深夜,天边月缺,暗淡无光。旅舍的床边,一盏油灯,半明半暗。但无论是月色还是灯光,都不是皎洁明亮,而是一片昏惨暗淡,表现出旅舍中的清寂冷落。以景烘托心情,写自己漂泊之烦乱心绪。颔联写自己身体有病,最容易感到风露侵人、气候转变得早；虚写在梦境中不觉得山高水长,回到家乡,表现怀乡的感情。点明了“乱”的部分原因。颈联,意境提升,转写“坐感岁时”,抒发对国运的感慨,这也是引发心绪烦乱的原因。故心绪烦乱的主要原因是对家乡的思念,对国家的忧虑。尾联说蝉声聒噪,以景衬托旅途中的人心烦意乱。[答案]本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏昏暗的灯光写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思,以天地凄凉的色彩加以烘托,使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。1.常见设问方式(1)这首诗的“诗眼”是什么？请简要分析。(2)指出“××”在全诗中的具体内容。(3)诗人的心绪集中体现在“×”字上,全诗是怎样表现的？请简要分析。(4)本诗是怎样以“××”统摄全篇或贯穿全篇的？请结合全诗进行简要赏析。(5)古人写诗讲究一字传神,请简析×句中的×字的妙用。辨别的标志是：题干中往往有“诗眼”或“关键”字样。2．掌握鉴赏要点(1)把握主旨觅诗眼。既然诗眼最能体现主旨,把握诗歌的主旨就十分关键。考生要紧抓诗歌中直接表达情感的关键词,寻找诗歌的诗眼。(2)分析诗句找体现。诗眼是诗歌思想内容的全面体现,贯穿全篇。因此,鉴赏时要以诗眼为中心,从全诗中提炼出体现诗眼的重点内容,并从不同角度加以分析。(3)结合技巧是关键。高考对诗眼的考查并不是孤立的,考生答题时也不能只回答诗眼在表达内容和情感上的作用,还要结合诗句内容分析技巧方法。3．牢记答题步骤第一步,指出作为诗眼的词,若题干已明确,此步可省略。第二步,整体点明“诗眼”在全诗中的地位,比如：“××”是这首诗的线索,“××”为全诗奠定了×××的感情基调,“××”承上启下等。第三步,结合诗句,具体分析诗眼在全诗结构上、在突出诗歌主题上或在表达诗人情感上所起的作用。[典题示范]阅读下面这首唐诗,完成问题。望蓟门祖咏燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。诗歌开篇写客心之“惊”,这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。答：___________________________________[解析]题干一共两问,第一问需要表明观点,第二问需要回答理由。[答案]全诗以“惊”为线索,以“惊”为基调。(第一步)第一句写诗人初至燕台时心惊,第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊,第三句写其为边塞苦寒而惊,第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬,守备时岿然不动而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发,意欲立功边疆,以酬平生之志。(第二步)全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。(第三步)1.阅读下面这首宋诗,完成问题。凝香斋①曾巩每觉西斋景最幽,不知官是古诸侯。一尊风月身无事,千里耕桑岁有秋。云水醒心鸣好鸟,玉砂清耳漱寒流。沉心细细黄卷②,疑在香炉③最上头。【注】①凝香斋：原名西斋,位于济南大明湖畔。曾巩于1071年任齐州(治所今山东济南)知州,齐州大治,该篇为1072年游大明湖而作。②黄卷：书籍。③香炉：香炉峰。[解析]本题与一般的炼字题有所不同,因是全诗的诗眼,故应结合全诗来分析“幽”的体现。可以从景、人、情三个角度来分析“幽”之体现。[答案]①景幽。大明湖畔的西斋,地处幽僻之处,实为清幽境界。湖水清幽,寒流激荡。②人幽——闲。身为齐州知州,政通人和,丰收有望,诗人才有闲情探幽览胜。③情幽——雅。诗人潜心书史,感到无异于置身香炉峰,更是显得情趣高雅、心境清幽。2．阅读下面这首宋诗,完成问题。秋晚登城北门①陆游幅巾藜杖北城头,卷地西风满眼愁。一点烽传散关信,两行雁带杜陵②秋。山河兴废供搔首,身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔,梦魂犹绕古梁州③。【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。②杜陵：本指长安,此处借指汴京。③梁州：古梁州州治在汉中,南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地,诗人过去曾在这里驻守。本诗的诗眼是什么？请结合全诗分析。答：___________________________________[解析]本诗首联写诗人拄杖登上了城北门楼,远眺晚秋萧条的景象,满目肃杀之秋景激起了诗人“满眼愁”。“满眼愁”既凝聚着诗人当时的整个思想感情,也是全诗生发的根基。“卷地西风”点出了秋景肃杀之愁。颔联写对边境情况的忧虑和对关中国土的怀念,远望烽火,仰视雁阵,想到岁月空逝,山河沦丧,兴复无期,不觉愁绪万千。颔联表达了诗人山河沦丧之愁。颈联抒发了诗人的忧国深情,山河兴废难料,瞻望自己的前途,身世安危未卜,真令人搔首不安,愁肠百结；自己投闲置散,报国无门,只能倚楼而叹了。颈联写了诗人身世遭际之愁。尾联既承前意,又总结全诗。“横槊赋诗”意指行军途中,在马上横戈吟诗,而现在这些已成往事。“梦魂犹绕”写诗人虽然离开南郑已有五年之久,但“金戈铁马,魂绕古梁州”,正是报国心志的抒发。“非复昔”表达对戎马生涯的怀念与对这些已成往事的感慨。尾联抒发了诗人报国无门之愁。[答案]愁。①因登临而引起的悲秋之情。诗人登上城北门楼,深秋时节,西风劲吹,寒气袭人,眼前萧瑟凄凉的景象使诗人愁绪满怀。②山河沦陷、忧国伤时的叹惋。颔联和颈联抒发了诗人对关中失地的忧思,对故都的怀念之情。③壮志难酬之悲愤。远望烽火,仰视阵雁,想到岁月空逝,兴复无期,而自己却报国无门,悲愁难耐。