（新课标）2021版高考语文一轮总复习 第2单元 文言文阅读 第六节 文言文的分析综合一、课件 新人

一、比对分析法分析概括题选项内容多是命题者对原文进行的翻译、转述和分析。在这一过程中,命题者有意识地从人物、时间、地点、词义、关系、依据与结论等方面设置错误干扰,让考生进行判断。比对分析法是解答此类题目的较好方法。第一步：定比对区间。文言文分析综合题,通常按照文本的顺序设置四个选项。解答时,应依据选项内容,回归文本,筛选出与选项相对应的句段,锁定比对区间。第二步：选项切片,层层比对。将选项内容进行切片,与锁定的比对区间的内容进行比较,找出似是而非之处,然后作出是否相符的准确判断。具体流程请看下面的演示：阅读下面的文言文,完成题目。徽宗立,(范纯礼)以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治,纯礼曰：“宽猛相济,圣人之训。方务去前之苛,犹虑未尽,岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆,纯礼审其故,此民入戏场观优,归途见匠者作桶,取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。明日入对,徽宗问何以处之,对曰：“愚人村野无所知,若以叛逆蔽罪,恐辜好生之德,以不应为杖之,足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥,足以为训尔。”徽宗从之。纯礼沉毅刚正,曾布惮之,激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨,范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使,纯礼主宴,诜诬其辄斥御名,罢为端明殿学士、知颍昌府,提举崇福宫。(节选自《宋史·范纯礼传》)[题目]下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()[以本题C、D两项为例]C．纯礼鉴察往事,治事去苛从宽。在开封府任上,有村民被误告谋逆,他发现事实并非如此,认为应判杖刑,并以彰显皇上刑罚不滥为由,征得皇上认可。D．纯礼坚毅刚直,不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧,曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼,王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼,致使纯礼蒙冤,最终遭到免职。[技法演示]_选项切片对应原文分层比对C.纯礼鉴察往事,治事去苛从宽。∥①在开封府任上,有村民被误告谋逆,他发现事实并非如此,/②认为应判杖刑,并以彰显皇上刑罚不滥为由,征得皇上认可。中旨鞫享泽村民谋逆,纯礼审其故,此民入戏场观优,归途见匠者作桶,取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。明日入对,徽宗问何以处之,对曰：“愚人村野无所知,若以叛逆蔽罪,恐辜好生之德,以不应为杖之,足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥,足以为训尔。”徽宗从之。①“在开封府任上,有村民被误告谋逆,他发现事实并非如此”与原文“中旨鞫享泽村民谋逆,纯礼审其故……遂为匠擒”对照,表述没有错误。②“认为应判杖刑,并以彰显皇上刑罚不滥为由,征得皇上认可”与原文“明日入对,徽宗问何以处之……徽宗从之”对照,意思没有改变,表述正确。选项切片对应原文分层比对D.纯礼坚毅刚直,不幸遭人算计。∥①他的正直让曾布恐惧,/②曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼,/③王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼,致使纯礼蒙冤,最终遭到免职。纯礼沉毅刚正,曾布惮之,激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨,范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使,纯礼主宴,诜诬其辄斥御名,罢为端明殿学士、知颍昌府,提举崇福宫。①“他的正直让曾布恐惧”与原文“纯礼沉毅刚正,曾布惮之”对照,表述正确。②“曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼”与原文对照,没有找到与此对应的信息,无中生有。原文只是说“激驸马都尉王诜曰：‘上欲除君承旨,范右丞不可。’诜怒”,由此可见曾布只是激怒了王诜,让王诜生范纯礼的气,并没有挑唆王诜诬告范纯礼。③“王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼,致使纯礼蒙冤,最终遭到免职”与原文“会诜馆辽使,纯礼主宴,诜诬其辄斥御名,罢为端明殿学士、知颍昌府,提举崇福宫”对照,由原文可知,范纯礼并没有被免职,而是“罢为端明殿学士、知颍昌府,提举崇福宫”。【参考译文】徽宗即位,(范纯礼)以龙图阁直学士的身份担任开封知府。前府尹治政苛刻严酷,纯礼说：“宽柔刚猛相济,是圣人的教诲。正尽力去除先前的苛严,尚且担心做得不够,哪有宽松成为祸患的呢。”因此一概以宽大处事。皇帝直接下令审讯享泽村村民谋反一事,纯礼审问事情的缘由,(原来是)这个人到戏场看戏,回来的路上看到工匠做桶,就把桶拿来戴在头上说：“和刘先主相比怎么样？”于是被桶匠抓住。第二天上朝应对,徽宗问怎么处理这件事,纯礼回答说：“愚人粗鲁无知,如果以叛逆定[答案]D罪,恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德,按不应做此事的罪名杖责他,就够了。”皇帝说：“(这样做)凭什么告诫后人呢？”回答：“正是想使外面的人通过此事知道陛下不滥施刑罚,足够作为典范了。”徽宗听从了他的话。纯礼沉稳坚毅、刚强正直,曾布畏惧他,激怒驸马都尉王诜说：“皇上想要升任你为承旨,范右丞不同意。”王诜很生气。恰逢王诜招待辽国使者,纯礼主持宴会,王诜诬告他总是直称皇上名字,纯礼被罢为端明殿学士、颍昌府知府,掌管崇福宫。