教学常规实施细则

可编辑精品宋家庄镇中心校落实《蔚县九年义务教育阶段教学常规》实施细则为了日常教学管理工作在扎实推进课程改革，全面实施素质教育的过程中，有法可依、有章可循，以打造“教育教学质量年”为重心，以开展“双一”活动为主线，实施精细化教学管理，推进教育内涵式发展，结合我中心校教育教学实际情况，特制定落实《蔚县九年义务教育阶段教学常规》实施细则：一、指导思想坚持以人为本，遵循教育教学规律，坚持全面实施素质教育，积极稳妥推进课程改革，坚持规范教师的教学行为，进一步提高教育教学质量和水平，坚持提高日常教学管理工作的规范化、科学化和精细化水平，力求促进教学管理特色的形成。二、实施目标1、以人为本，进一步加强学校教学工作的科学性和实效性，实施精细化教学管理，办人民满意的教育。2、强化教师业务能力、业务水平，倡导教师为人师表、关爱学生、严谨笃学、自尊自励、努力促进教师专业化发展。3、按照“教学教研一齐抓、教研科研一体化”的工作思路。围绕一个中心、实施两项改革，推动我校教育教学质量再上新台阶。可编辑精品三、实施内容1、根据课程计划，制定学校学期教学计划。各教研组每位教师制定教研计划和学科教学计划。2、认真钻研学科《课程标准》，教材和教学参考书，认真、深入、充分地备好每一堂课，尤其精心设计每一堂课时作业。3、优化课堂教学，努力落实《蔚县九年义务教育阶段教学常规》中课堂教学十一项基本要求。4、优化课时作业设计及作业批改，做到一至三年级不留书面作业，四至六年级作业不超过一个小时。5、加强课外辅导。6、做好复习与考试工作。7、建立教研制度，规范教学研究，加强校本教研。四、实施步骤1、组织学习阶段。（3月上中旬）单周个人学习，双周以教研组为单位组织学习。学习内容：《蔚县九年义务教育阶段教学常规》具体要求：（1）、每位教师写学习笔记1000字左右，（2）、每位教师写整改计划一份。2、制定《教学常规检查细则》。（3月下旬）（1）、教导处草拟宋家庄镇中心校《教学常规检查细则》。（2）、征求教师意见，修改宋家庄镇中心校《教学常规检查细则》。可编辑精品3、落实实施阶段。（4月——7月上旬）全中心校分南北校区、东西两片四个中心教研组，各个中心教研组在中心校教导处指导下具体落实实施《教学常规细则》工作。（一）、学期初各学科教学计划、进度的制定（1）、总体目标（2）、教材分析（3）、学生基本情况分析（4）、进度与周课时安排（5）、其中与期末考试安排（二）、备课1、教师上课前必须按课时认真备课。备课过程包括分析学情，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。2、备课应形成教案。教案以课时为单位编写。完整的教案应有课题、学情分析、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业设计及课堂小结等，力求规范，选用网上教案或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。可编辑精品3、教案的详略因人制宜，不搞一刀切。教龄在五年以下的青年教师及第一轮上新教材的教师应写详案。中老年教师可以写简案，但必须做到教案环节齐全，书写工整。上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台。对身兼多年级、多学科课程的教师，可根据总体工作安排和教师主攻方向一两门学科备详案，其他科目备简案。所有任课教师本学期撰写一份优质教案。4、加强集体备课制度建设，利用计算机和网络，积极推进集体备课制度的完善，实现资源合理有效共享。要规范集体备课先议后备、教后再议的程序并扎实落实。坚决反对网上下载教案或简单分工备课、偷工减料的所谓集体备课的错误做法。督促教师先研后教、以研促教。5、学校应大力提倡教师多方面挖掘教学资源，鼓励和支持教师开发地方课程和校本课程，学校应将校本课程列入课表，教学时间在综合实践活动课时之内调配。（三）、课堂教学1、教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。严格执行课前候课制度，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方，不浓装艳抹，不穿拖鞋和过于暴露的服装，不随便出教室，不接打电话，不提前下课，不拖堂，可编辑精品不吸烟，不做与教学无关的事。上下课师生应互致问候。可编辑精品2、教师上课应使用普通话，课堂教学语言准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性.语速不能过急或过缓。板书设计合理，书写规范。3、课堂教学应体现精讲多练，短时高效的原则，提倡探究式、讨论式教学方式的运用，体现以学生为中心的教学原则。课堂学生活动时间不少于15分钟，学生参与数不少于二分之一。4、合理选择使用实验器材、挂图、模型、计算机、远程教育资源、网络等教学媒体，有机整合现代信息技术与学科教学，注重实效；演示、验证和探究实验教学，要组织有序，操作规范，指导及时，确保安全。演示实验和分组实验，应认真按教材要求完成；提倡师生自制教具，鼓励教师就地取材解决直观教具、标本不足等问题，努力增强教学的直观性。5、教师应充分运用远程教育资源和多媒体、语音设备服务课堂教学。6、教师要教学民主，随时关注学生的注意力和听课感受，及时调整教学方法，引导学生集中注意力，随时对学生的表现给予评价和指导。要始终关注每一位学生，热情地帮助学习有困难的学生达到基本要求，想办法满足学有余力学生的求知欲望。7、教师在课堂上要使用礼貌用语，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得对学生实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发可编辑精品泄个人怨气。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室门外。可编辑精品8、遇到火灾、地震、传染病、实验操作失误、意外受伤等突发事件应按照预案，果断处置，首先保证学生安全和第一时间得到救治。9、做好课后小结。完成课堂教学任务后，应根据课堂学生反馈情况，写出课后反思，以便及时总结经验教训，调整教学方案。10、所有任课教师本学期至少上一节优质课。（四）、辅导1、课外辅导要面向全体学生。学生自习课、夜自修时间应尽量由学生自由支配，任课教师可根据学生需要下班进行辅导。在选择辅导内容、确定辅导对象、采取辅导方法上都要照顾大多数学生。对学有余力和学有困难的学生要区别对待，分类指导，尽可能满足他们的要求。切忌辅导时间讲授新课，或妨碍其他学科教学，加重学生学习负担和经济负担。2、课堂辅导为主。课堂教学既要面向全体，又要关注差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，力争课堂上不留缺憾，不把未完成的教学任务转嫁给家长，不得依赖过量的重复性作业、练习和考试提高学生成绩，严禁教师从事有偿家教活动。可编辑精品3、任课教师要有学困生的辅导计划，内容包括学困生名单、学生情况分析、辅导措施及时间安排。4、对于因病因事请假而误课的学生，应适当予以补课辅导。5、把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。每次辅导要做好辅导记录6、注意发现和培养学科优等生。各科任课教师对学生应拓展知识面，加强学科竞赛辅导，激发学习热情，培养学科拔尖人才。7、关心后进生的思想和学习生活。教师要加强相互之间的沟通，与班主任保持经常性联系，开展个别的或小型的辅导，使后进生尽可能跟上班级的学习步伐。8、加强学校与家庭的联系。班主任和科任教师要经常保持与学生家长的联系与合作，随时沟通学生在校内外的学习和表现情况，及时解决学生思想上和学习上存在的困难和问题，有针对性的进行个别辅导。9、加强学生心理健康教育。要及时发现学生的心理障碍，积极开展心理咨询和辅导，教会他们正确面对挫折，用良好的心态对待生活、学习和人际交往，逐步走向人格完善。10、加强学科课外辅导。各学科组要结合学科实际积极开可编辑精品展课外阅读指导、社会实践活动、创新能力培养以及跨学科知识辅导讲座等，不断开发学生智力，提高综合运用知识的能力。可编辑精品（五）、作业批改1、作业布置要目的明确，认真精选，优质适量，切忌在知识、概念和原理的识记上进行单调、机械重复训练。提倡分层次布置作业，以适应不同发展程度的学生；提倡布置活动性、实践性、探究性的作业以培养学生自学能力和实践能力。课堂作业一般应在课内完成。课外作业重在训练学生的创新思维和综合能力的形成，要控制课外指令性书面作业量，作业总量：小学低年级不留课外作业，中年级一般不超过30分钟，高年级一般不超过45分钟。严禁以超量布置作业的方式惩戒学生。2、教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、改后即评（讲）。（1）教师批改作业一律用红笔。（2）教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语或等级符号（如小红花、五角星、红旗等），关注学生良好习惯的培养。（3）做好作业批改记录，有针对性，讲究实效，及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要严格要求、细心指导。可编辑精品（4）提倡面批作业。对学生作业中的个别问题，要提醒其自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。3、教师对学生作业的批改可以采取全批全改、集体更正、讲解、学生互相更正等多种形式。4、每学期应进行三次全班（或年级）范围内的作业展评，对优秀学生予以表扬。对科学、品德、音乐、体育、美术、综合实践活动等课程的课后作业练习，鼓励教师创新，探索出形式多样的、富有实效的批改方式。语文学科还应布置学生写日记、周记等并及时检查评阅。5、要教育学生独立、认真、按时完成作业。对作业的书写行款、格式要有明确具体的规范要求，坚决杜绝抄作业现象.对不按时完成作业的学生，教师要及时过问并了解原因。对小学高年级，教师要培养学生自主设计、选择、确定作业的能力，养成主动学习的良好习惯。（六）、业务学习1、学校建立教师业务学习检查奖惩制度。开学初，学校根据学校发展和教师专业发展的实际需要，围绕校本教研提出的有关问题制定业务学习计划，提出学习专题和相关学习参考书目、文件资料，组织教师集中学习或自学。除寒暑假集中培训外，学期中途每月安排两次教学业务集中学习。教师根据学校安排结合自身实际明确专业发展目标，制定学习计划，积可编辑精品极参加集中学习，主动自学，做好学习笔记，撰写学习心得。学校每学期都要对科任教师的听课笔记进行检查，检查次数不少于两次，做好检查记载，写出评语，在合适的范围内交换意见。可编辑精品2、学校应创造各种条件支持教师外出学习，外出学习的教师，返校后必须书面向教务处汇报学习内容及学习收获，并利用业务学习时间，向教师汇报学习收获，必要时应上汇报课或举办讲座。3、开展反思性学习活动，一个教学单元或一个教学阶段结束后，教师应及时总结教学心得体会，根据教学要求，审视自己的教学思想、教学行为和教学效果，每学期至少写出2篇反思文章。反思的内容一般应包括叙述对自己触动较深的教学情景、阐述教学活动的得失、分析得失原因等。（七）、校本教研1、学校根据教育教学实际按研修一体的原则，每周安排一次校本教研的时间，以教研组为基本单位，通过集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、课例研究、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、课题研究等多种形式，围绕某一教育教学专题开展研讨，并作好相关记录。教师个人每学期在本组或本校上教研课一节以上，参加校本教研活动不少于8次。2、校长、副校长、教务主任、教研组组长每学期听课不少于20节，并及时点评，提出改进意见。对教学有困难或不受学生欢迎的教师要制定计划，每周听，跟踪听，帮助其提高。可编辑精品3、所有任课教师每学期听课不少于10节，听优质课一节，评优质课一节。听课除了认真作好笔记和写出评析意见外，还必须积极参与评课活动。评课要讲究方法，既要肯定成绩，又要指出存在的主要问题和改进意见，评课时切忌走过场或一边倒，