（临沂专版）2018中考化学总复习 第一部分 系统复习 成绩基石 第四单元 自然界的水 第1课时 自

第一部分系统复习成绩基石第四单元自然界的水第1课时自然界的水考点梳理过关考点1爱护水资源6年4考水资源状况丰富(1)分布广，地球表面约71%被水覆盖；(2)储量大，地球上总储水量约为1.391×1018m3短缺(1)可利用的淡水资源不到总水量的1%；(2)人类生产、生活的用水量不断增加；(3)水体污染严重爱护水资源一方面①节约用水，另一方面②防治水体污染水体污染来源③农业污染，④工业污染，⑤生活污染危害影响工农业生产、渔业生产，破坏水生生态系统，直接危害人体健康防治(1)工业上：运用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对被污染的水体进行处理，使之⑥符合排放标准；(2)农业上：提倡使用农家肥，合理使用⑦农药和化肥；(3)生活污水⑧集中处理后再排放辨一辨►1．工业废水和生活污水的任意排放会造成水体污染。(√)2．防止水污染提倡不使用含磷洗衣粉。(√)3．保护水资源，禁止使用化肥、农药。(×)4．大力开采地下水，供给生产和生活用水。(×)一、几种常见的净水方法考点2水的净化6年6考净水方法净水过程归纳总结►(1)净化方法中净化程度由高到低的顺序为：蒸馏→吸附→过滤→沉淀。其中净化效果最好的是⑦蒸馏，蒸馏得到的蒸馏水可以看作⑧纯净物；(2)沉淀、过滤和吸附是工业常用的方法，也是化学实验中分离混合物的常用方法；(3)长期饮用蒸馏水不利于人体健康。沉淀常加入①明矾，吸附水中悬浮性杂质使其沉降过滤除去②难溶性杂质吸附常利用③活性炭，除去④色素和异味，是⑤物理变化消毒利用氯气、二氧化氯等，是⑥化学变化蒸馏除去任意杂质，净水效果最好二、自来水厂水的净化过程天然水→加①絮凝剂→沉淀→过滤→加活性炭②吸附→消毒杀菌→自来水。想一想►上述净化过程中的“沉淀”、“过滤”、“吸附”、“消毒”，哪些属于物理变化，哪些属于化学变化？“吸附”、“沉淀”、“过滤”只是利用明矾和活性炭的吸附性将不溶性杂质除去并过滤掉的过程，此过程中无其他物质生成，属于物理变化；消毒则是利用消毒剂与病菌发生化学反应杀死病菌，有其他物质生成，属于化学变化。三、过滤操作操作要求操作原因或可能引起的后果一贴滤纸紧贴①漏斗内壁加快②过滤的速度二低滤纸边缘略低于③漏斗边缘便于观察和掌握液面的高度④漏斗内液面低于滤纸边缘防止液体从滤纸与⑤漏斗间隙流下，使过滤不充分三靠烧杯口紧靠引流的⑥玻璃棒防止液体溅到漏斗外面，以及将滤纸冲坏，造成过滤失败玻璃棒末端轻靠⑦三层滤纸防止戳破滤纸漏斗下端紧靠⑧烧杯内壁防止滤液⑨四溅想一想►1．过滤后的滤液仍然浑浊的原因可能有哪些？①过滤时滤纸破损；②液面高于滤纸边缘；③盛放滤液的烧杯不干净。2．自然水经过滤得到的水是否是纯水，为什么？过滤只是除去了水中的不溶性杂质，里面还含有一些可溶性杂质，故仍是混合物，不是纯水。四、硬水和软水硬水软水概念含有较多①可溶性钙、镁化合物的水不含或含较少②可溶性钙、镁化合物的水区分方法加入肥皂水振荡，若③产生的泡沫多，是软水；若④浮渣多、泡沫少，是硬水硬水软化生活中常用⑤煮沸法；实验室一般用⑥蒸馏法一、氢气的性质和用途考点3水的组成6年1考性质用途物理性质①无色、无味的气体，密度比空气②小，③难溶于水④填充探空气球化学性质(1)可燃性：氢气在空气中燃烧，产生⑤淡蓝色火焰，反应的化学方程式为⑥2H2＋O22H2O⑦作高能燃料(2)还原性：如⑧H2＋CuOCu2O⑨冶炼金属特别提醒►氢气中混有一定质量的空气或氧气，点燃时可能会发生爆炸。因此点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。二、验证水组成的实验附：化学方程式梳理典型例题分析类型1水的净化【例1】[2017·重庆B卷]自然界的水都不是纯净水，下列有关水的净化的说法不正确的是(D)A.过滤不能使硬水转化为软水B.净水时活性炭起吸附作用C.蒸馏可将海水淡化D.电解水是一种常用的净水方法解析►过滤只是除去水中的难溶物，无法除去溶解的钙、镁化合物，不能使硬水软化，A正确；活性炭具有吸附性，可以起到吸附作用，B正确；蒸馏可以得到纯净的蒸馏水，故可以除去海水中的杂质，达到淡化的目的，C正确；水的净化方法主要是沉淀、过滤和吸附，电解不属于净水方法，D不正确。解题方法►几种常用的净化方法注意事项►天然水经过净化后得到的自来水属于混合物，因为净化过程只是除去了不溶性和部分可溶性杂质，自来水中还含有可溶性的杂质。煮沸不是净水方法，是降低水硬度的方法。除去不溶的固体杂质沉淀静置沉淀吸附沉淀：常加入明矾过滤除去难溶性杂质除去水中的可溶性杂质吸附常利用活性炭除去色素和异味蒸馏除去任意杂质除去水中细菌消毒利用氯气、二氧化氯等，是化学变化变式运用►1.小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如图所示。请回答以下问题：(1)A物质的名称是明矾，其作用是吸附悬浮杂质。(2)操作①的名称是过滤，能起到杀菌消毒作用的是操作③(填“①”、“②”或“③”)。(3)操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是活性炭。(4)地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%，“节约用水，从我做起”。请写出一种生活中节约用水的做法：用洗菜、淘米的水冲洗厕所。类型2物质的分类【例2】[2017·德州中考]分类是研究物质的常用方法。右图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是(B)A.红磷B．干冰C.氯酸钾D．食盐水解析►由图中信息可知，X属于单质；Y属于化合物；Z属于氧化物。红磷属于单质；干冰由碳元素和氧元素组成，属于氧化物；氯酸钾由三种元素组成，属于化合物；食盐水中含有氯化钠和水，属于混合物。解题方法►1.抓住分类依据，快速判断物质的类别：(1)依据所含物质种类判断。纯净物是一种物质，混合物中包含两种或两种以上物质。(2)依据纯净物中所含元素的种类判断。单质中只有一种元素，化合物中有两种或两种以上元素。(3)依据所含元素的种类及是否含有氧元素判断。氧化物中包含两种元素，其中一种为氧元素。2.微观示意图中物质类别的判断：(1)纯净物与混合物的判断。纯净物：由同种分子构成(由原子构成的物质则由同种原子构成)。混合物：由不同种分子构成(由原子构成的物质则由不同种原子构成)。(2)单质与化合物的判断。单质：由同种分子构成，且每种分子由同种原子构成，或由同种原子直接构成。化合物：由同种分子构成，且每种分子由不同种原子构成。注意事项►解答此类题时应注意判断物质是纯净物还是混合物，不要只看表面字眼“纯”或“混”，而要看实质。例如，“冰和水的混合物”其实不是混合物而是纯净物。由同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，如O2和O3均由氧元素组成，但它们混合形成混合物。变式运用►2.分类是学习化学的方法之一，下列物质按混合物、碱、氧化物的顺序排列的是()A.空气、氢氧化钠、水B.液氧、纯碱、空气C.生铁、石油、干冰D.矿泉水、熟石灰、高锰酸钾A3.[2017·南充中考]下列各图中和分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是()A重点实验突破实验3：电解水实验实验结论水在直流电的作用下，分解生成了⑨氢气和氧气；水是由⑩氢、氧两种元素组成的；在化学变化中⑪分子可以再分，而⑫原子不能再分误差分析在实验操作中甲、乙试管汇集的气体体积比往往大于2∶1，这是因为：⑬氧气在水中的溶解度比氢气稍大；⑭氧气氧化性很强，有些在电极上发生了氧化反应典例分析【例】[2017·沂水县一模]右图是电解水实验的示意图，下列说法符合事实的是(B)A.图中表示的是H2B.该反应遵守质量守恒定律C.该实验说明水里有氢气和氧气D.负极与正极产生气体的质量比是2∶1分析►在电解水时生成的氢气和氧气的体积比是2∶1，生成的氢分子与氧分子的个数比是2∶1，由此可知，与分别表示的是氧分子和氢分子；该实验说明水里有氢元素、氧元素，不能说明水里含有氢气和氧气。命题挖掘►如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是()A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃D.由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的C根据电解水实验的现象、结论、生成气体的性质和注意事项分析判断。电解水时“正氧负氢，氢二氧一”。a管与电源的负极相连，产生的气体是氢气，具有可燃性，气体能被点燃；b管与电源的正极相连，产生的气体是氧气，具有助燃性，使燃着的木条燃得更旺。六年真题全练命题点1爱护水资源试题常以生活实际为背景命题，考查水资源的现状的认识、水的污染和防治、节约用水的措施。涉及水资源现状的丰富与短缺的问题；涉及的水污染的原因有：工业“三废”的排放，不合理使用化肥和农药，生活污水的任意排放等；涉及爱护水资源的方法有使用新技术、新工艺减少污水的排放，合理使用农药化肥、污水达标后排放、一水多用等。考查形式以选择题和填空与简答题为主。A用洗过衣服的水冲厕所可以提高水的利用率，A正确；我国的淡水资源十分紧缺，所以要节约用水，B错误；生活污水应先处理后再排放，C错误；使用含磷洗衣粉会造成水体富营养化，不利于保护水资源，D错误。1．[2013·临沂14题2分]2013年“世界水日”的主题是“水合作”。下列关于水的说法正确的是()A．用洗过衣服的水冲厕所B．我国可利用的淡水资源十分丰富C．生活污水可以任意排放D．使用含磷洗衣粉有利于保护水资源2．[2017·临沂20(1)题1分]水是生命之源，也是工农业生产不可缺少的物质。合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。(1)下列做法不合理的是③(填序号)。①严格监管化肥和农药的使用②积极探索污水处理的新技术③不间断地放水洗衣服解析：(1)①合理施用农药和化肥可以缓解水体污染；②积极探索污水处理的新技术有利于提高水体质量，防治水体污染；③不间断地放水洗衣服，造成水的浪费。3．[2016·临沂22(1)题1分]水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源，爱惜水、保护水是每个公民的义务和责任。(1)下列说法错误的是③(填序号)。①农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌②将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源③淡水资源很丰富，是取之不尽、用之不竭的(2)生活中常通过煮沸来降低水的硬度，实验室中常用过滤的方法除去不溶于水的杂质。解析：(1)①农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，能节约用水；②将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源；③地球上淡水资源不丰富，且分布不均，不是取之不尽、用之不竭的。(2)硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可通过简单的煮沸来降低水的硬度。过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，实验室中常用过滤的方法除去不溶于水的杂质。关联考题►[2015·临沂23(1)题1分]猜押预测►1.水是生命之源。下列有关水的说法错误的是()A．淡水资源是取之不尽，用之不竭的B．地球上大部分是含盐量很高的海水C．为减少水体污染，农药、化肥要合理使用D．为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌A地球上的总水量很大，但淡水很少、分布不均，故A错误；地球表面约3/4的面积是海水，故B正确；合理使用农药、化肥可以防止水污染，故C正确；农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌可以节约用水，故D正确。命题点2水的净化水的净化是临沂中考的热点。主要考查水的净化方法、硬水与软水的区分和检验。涉及的考点有：四种净水方法净化程度的高低，活性炭的吸附作用，过滤原理的利用、生活中用煮沸来净水，实验室用蒸馏来净化水等，用肥皂水区分硬水与软水等。4．[2015·临沂23(2)题2分]水是宝贵的自然资源，生命的孕育和维系需要水；人类的日常生活和工农业生产离不开水。人类必须爱惜水——节约用水，保护水——防治水污染。(1)下列做法不正确的是②(填序号)。①用洗菜水冲厕所②生活污水可任意排放③农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌(2)自来水厂生产自来水的过程中，常加入活性炭，用来吸附水中的一些溶解性的杂质，除去臭