小班试园活动方案(案例)

小班试园活动方案(案例)第一篇范文：新生试验田活动方案小班亲子活动指引活动时间：2009年9月1日上午8：45—10：00（第一组）10：15——11：30（第二组）活动目标1．通过亲子活动帮助宝宝熟悉幼儿园的老师和环境；，为孩子更快适应幼儿园生活作好准备2．增进老师、幼儿和家长的情感，，激发宝宝上幼儿园的欲望，让宝宝顺利度过分离焦虑期。活动准备：1、老师：事先贴好各种标记（毛巾、杯子、等）；音乐游戏所用的音乐《小手爬》《幸福拍手歌》音乐；2、家长：提供幼儿的彩色单人照活动流程一、我的班级”1、先到的家长引导孩子找一找自己的标记在什么位置：毛巾、杯子、2、幼儿自由选择桌面玩具，家长引导幼儿与同伴一起玩，认识新朋友。3、幼儿听老师的信号入厕、洗手、喝水，再次熟悉毛巾和杯子的位置。二、““我的老师引导幼儿与老师鞠躬问好，师生初步互相认识三、“我的活动”1、幼儿听信号坐在椅子上，《点名游戏》出示玩具BOBO，请宝宝和BOBO顶顶牛后，妈妈抱起宝宝有节奏的摆动：大家/好-/我叫/BOBO/大家一起说：欢迎/你-/欢迎/你-/依次请宝宝介绍自己的名字/2、与老师一起玩音乐游戏：《小手爬》、《幸福拍手歌》。（幼儿左半芽形，家长坐在幼儿的后面）3、手指游戏4、亲子游戏一：《小手拍拍》。教师引导幼儿和家长一起边说边做：“小手拍拍，手指伸出来，某老师在哪里，用手指出来。”游戏中还可以换成阿姨、家长、教室里的物品等。四、“我的幼儿园”1、建议家长领着孩子参观一楼大型玩具，激发幼儿上新的幼儿园的欲望，提醒家长注意孩子的安全，不宜在园逗留太久。小班组第二篇范文：小班入园适应活动方案小班入园适应活动方案活动时间：2021年8月24、25日（上午8：00——10：45）活动地点：华阳小一班教室活动对象：华阳小一班新生及家长设计思路：由于小班幼儿刚入园时，对社会环境陌生，对家庭的依恋，表现在对幼儿园的拒绝，包括对老师有距离感。集体生活，会使具有自我意识却又缺乏独立性的孩子感到约束而不快乐。因此，本活动通过游戏及游戏中老师的动作、表情、言语等，逐渐使孩子们感受到老师对自己的关爱，感受到自己在老师心目中的地位，从而消除对老师的陌生和惧怕的情绪，萌发幼儿与老师喜爱之情，逐步建立快乐的玩伴关系、合作关系，乐意亲近老师。活动目标：1、通过活动，让幼儿熟悉幼儿园环境，喜欢上幼儿园。2、增进幼儿与教师间的感情和家园间的联系。活动流程：来园游戏——熟悉环境——盥洗点心——亲子游戏——互动交流活动准备：1、提前发放入园适应的通知以及相关的内容与要求。2、做好入园适应的各项准备工作（班级环境、游戏环境材料的准备、熟悉幼儿姓名、设计活动方案以及各类活动前的准备工作）。活动内容具体安排：一、来园活动：区角游戏（8：00——8：45）1、热情接待每一位家长和幼儿。2、指导孩子认识门口外的晨检牌，告诉他们早上到幼儿园就先要把牌子插进去。3、区角游戏：活动准备：娃娃家材料、桌面建构材料、各种智力玩具等。?观察要点：1、观察、稳定幼儿来园时的情绪变化。2、引导幼儿愿意上幼儿园，结识新同伴，体验大家一起游戏的乐趣。（1）观察幼儿是否能自主选择游戏区域和内容。（2）教师适时指导，幼儿在家长的陪同下自由游戏并鼓励幼儿与同伴一起玩。二、熟悉环境、老师、同伴（8:45——9：15）1、带领幼儿参观幼儿园的环境、（盥洗室、喝水的地方以及其他的活动室等等）。2、游戏：开门关门，认识班级同伴和阿姨。教师以握手、拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱。三、盥洗、点心活动（9:15——9:45）1、整理玩具，盥洗，做好吃点心准备工作。请孩子把玩具物归原处，家长给予提示、指导，尽可能让孩子自己做，完成之后坐到老师前面围成半圆。2、让孩子初步了解盥洗、点心的要求。教师介绍洗手的方法，请家长认真听，让孩子边念洗手歌边初步学会正确洗手的方法，并和老师共同参与指导，帮助幼儿洗净双手。3、学习洗手儿歌打开水龙头，淋湿小小手，抹上小肥皂，手心搓一搓，手背搓一搓，手指缝里搓一搓，手指尖上挠一挠，换只小手挠一挠，握住拇指转一转，换只手儿转一转，清清水里冲干净，捧水冲冲水龙头，关上龙头甩三甩，?再拿毛巾擦一擦，我的小手真干净。观察要点：幼儿在洗手的时候，家长是否会在旁边给予指导，并提醒孩子别忘了甩手和擦毛巾。4、吃点心（1）要求一张桌子上坐6名孩子，家长引导孩子自己搬好小椅子坐到桌子边。（2）吃点心时，请家长配合尽可能在旁边等待，不影响其他孩子。提醒幼儿吃点心时一口饼干一口水，最后一口水漱漱口。观察要点：观察幼儿在吃点心的时候是否人靠紧桌子、一口饼干一口茶、饼干屑心掉下来。5、认识茶杯家长带孩子认识茶杯架上的标记，知道茶杯放在什么地方。告诉孩子只能用自己的茶杯并且让孩子知道喝完水后要把自己的杯子放回自己标记的位置。四、亲子游戏活动(9：45——10:15)1、老师介绍游戏，孩子坐在前面围成半圆，家长站在后面。2、家长和孩子共同参与游戏。游戏一名称：大手拉小手活动准备：蒙眼丝带、小椅子作障碍游戏玩法：家长将小朋友的双眼蒙住，手拉手带领小朋友走过一些障碍，过程中可以用语言提醒小朋友注意脚下障碍，绕过小椅子之后再返回终点，先到为胜。游戏规则：1、游戏分组进行，每组3组家庭进行游戏。2、在行进过程中小朋友不能将蒙眼的带子拿下。游戏二名称：同心协力活动准备：雪花片若干游戏玩法：小朋友踩在家长的脚上由家长带着出发，到对面桌子处合作拼搭小花，完成制定的造型后带孩子一起回到终点，先到为胜游戏规则：1、游戏分组进行，每组3组家庭进行游戏2、幼儿要和家长共同完成，先到的幼儿有贴纸奖励。游戏三：名称：蚂蚁搬粮食活动准备：沙包若干游戏玩法：家长和孩子协商扮成蚂蚁。(家长站前面弯腰站立，两手作触角;幼儿双手拉住家长的衣服；幼儿站立，两手作触角，家长弯腰拉住宝宝的衣服。)设置一定的距离，在终点放置一些沙包作“粮食”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬粮食，看谁搬得快。游戏规则：1、一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。从起点到终点，再返回，比赛搬粮食，看谁搬得快。2、先到的一组家庭奖励贴纸。五、互动与交流（10：30——10:45）1、向家长宣传科学育儿内容：如何帮助孩子走出入园前的紧张与焦虑的心理以及入园前的一些物质准备（带换洗衣裤、自带玩具、手帕等）。2、个别交流根据家长需要与老师进行个别交流。第三篇范文：试园活动主持词开场蹇：Hello!亲爱的家长朋友们，小朋友们！我是新世纪幼儿园的蹇老师嘟嘟：我是新世纪幼儿园的嘟嘟老师合：大家早上好！蹇：非常开心大家能加入新世纪这个大家庭！嘟嘟：非常开心爸爸妈妈能陪伴自己的小宝贝参加本次活动！蹇：今天的活动非常的有趣嘟嘟：今天的活动非常的快乐合：大家准备好了吗？蹇：今天活动的现场来了一位特别嘉宾迫不及待的想跟我们见面呢！嘟嘟：想知道是谁吗？---有请我们新世纪幼儿园美貌与智慧并存的魏园长闪亮登场！园长讲话蹇：哈哈，我们又来啦！感谢我们的魏园长，宝宝上了幼儿园呀每天都会跟着我们的老师在操场锻炼身体、做早操！跟老师比比谁的动作最美、谁做得最认真！嘟嘟：亲爱的家长朋友们想要亲自目睹新世纪老师的风采吗？---掌声有请我们青春活力的老师早操展示《世界真美好》蹇：这个世界有了我们的宝宝变得超级的美好嘟嘟：向上是美丽的天空，乡下是绿绿的草地。让我们和宝宝和老师一起玩起开心的《草地舞》吧！蹇：请家长朋友和宝宝面对面站立！----嗯！太棒啦！嘟嘟：音乐响起来才好玩呢？我们一起来试试---我们一起说：music!亲子互动《草地舞》蹇：这个游戏好玩吧？--证明咱们的爸爸妈妈平时跟宝宝的互动少了点，嘻嘻！拉近亲子关系最简单的方法就是和宝宝一起玩游戏哦！嘟嘟：幼儿园的宝宝跟老师每天都有亲密的互动呢！老师喊：小朋友！宝宝就会回应：耶！我们来试试谁的声音最好听好吧？！小朋友：耶！---太棒啦！给自己掌声！接着大家一起说：music!集体舞《运动123》嘟嘟：每天的户外活动呢老师都会为宝宝们准备不一样的器械道具来玩！蹇：但每一次的游戏都有不同的规则，今天蹇老师和嘟嘟老师给大家请来了一件神奇的游戏道具——溜溜布！怎么玩呢？要遵守哪些规则呢？有请我们的老师做示范！集体游戏《溜溜布》蹇：我们宝宝太棒啦！--我们的家长太棒啦！上幼儿园啦！老师会变着花样让我们的宝贝感受规则、遵守规则！感受乐趣、体验乐趣！嘟嘟：看到我们的宝宝能坚持下来，非常的了不起！每次活动完我们也会把我们的小身体放轻松，让我们再次和宝宝面对面，用最亲密的动作和宝宝互动起来，给予我们宝宝最用力的拥抱亲子互动《我们大家做得好》蹇：美好的九月，我们即将迎来可爱的你们！嘟嘟：美好的清晨开怀的笑声洋溢着整个校园蹇：亲爱的家长朋友，感恩有你们的积极配合与参与，接下来有请各班班主任带队回到自己的班级，带着宝宝喝喝水，做做游戏！谢谢你们！请大家有序的排队进入班级！请持体验卷参加本次体验活动的家长和宝宝跟王老师到我们这边2楼的活动区！第四篇范文：小班科学《试一试》活动反思小班科学《试一试》活动反思小班科学《试一试》活动反思《试一试》这一科学活动是让幼儿能大胆尝试，初步感知溶解现象；并初步会记录自己的实验过程及结果。活动前我准备了盐、果珍和沙子三种材料，让幼儿自己选择一种材料试一试。在活动中发现了一些问题，没能很好地让幼儿感知什么是溶解现象。一、材料准备不周全在幼儿操作的时候发现了一些问题，虽然操作前强调了只能选择一种材料，但是幼儿选择一种材料试过之后并没有特别注意观察这种材料是否溶解了，而是又另外再选择了一种材料放到刚才的杯子里，导致了材料的溶解现象不是很清楚。幼儿的重点都放在了搅拌材料和尝味道上了。因为本次活动的重点是让幼儿初步感知溶解现象，所以可以选择两种材料（一种是溶解的、一种是不溶解的），因为材料多了之后会让幼儿观察的针对性不强。在提供孩子操作时用的杯子也可再增加一个，这样让幼儿能够对溶解和不溶解的现象观察地更加仔细。二、观察记录表不熟悉活动前我也设计了一张总的观察记录表，表格分成两个部分：一个部分是先让孩子猜测物体是否会溶解在水中；另一部分是让幼儿通过实验来验证物体是否会溶解在水中。在幼儿猜测物体是否会溶解在水中时，由于我的提示他们基本能在记录表中把自己的猜测记录下来。但是等到他们自己尝试过之后再来记录就发现问题了：有的孩子明明用的是食盐，但是他却记录在了沙子那一栏里；有的孩子没有根据自己的实验结果进行记录，而是根据自己的喜好进行记录；有的孩子走上来直接把标记贴上去，问他为什么贴这里，他也回答不出来。针对以上这些问题，在今后的科学探索活动中一定要让孩子们多使用记录表，在使用记录表之前一定要让孩子们了解记录表中的各项内容表示什么意思，这样在孩子们了解了记录表的作用之后他们就能够正确地使用记录表了。三、幼儿对溶解的概念不清楚选择尝试沙子的幼儿应该很容易就能够发现沙子是不溶于水的，它是不能溶解的物体，但是由于所提供的沙子里面有一些土，以至于孩子们在搅拌的时候出现了水变浑浊的现象，一方面误导了孩子，使他们认为沙子也是溶于水的；另一方面孩子们没有进行同伴间不同材料的对比，就很难分辨出溶解和不溶解的区别。正是由于以上两方面的原因，孩子们一开始并不知道到底什么是溶解什么是不溶解的。到后来完全靠老师的示范和讲解大部分孩子才能感知到溶解的现象。所以在这个活动中提供孩子每人两个杯子是非常重要的。