（江苏专用）2020版高考数学二轮复习 专题四 立体几何 高考热点追踪（四）课件 文 苏教版

数学[第二部分高考20题各个击破]专题四立体几何高考热点追踪(四)01创新题型02方法博览03专题强化精练提能体积、表面积创新试题两例赏析随着课改的深入，高考考查考生的创新意识已逐年增强，有些试题不仅“立意”新颖，而且在“求解途径、求解方法”上也力求创新．以下采用空间几何体体积、表面积两例，加以剖析，以感受其“立意”之新、“求解”之新，从而领略其蕴含的创新意识和探究能力．(2019·苏州模拟)某市为创建国家级旅游城市，市政府决定实施“景观工程”，对现有平顶的民用多层住宅进行“平改坡”．计划将平顶房屋改为尖顶，并铺上彩色瓦片．现对某幢房屋有如下两种改造方案：方案1：坡顶如图1所示，为侧顶面是等腰三角形的直三棱柱，尖顶屋脊AA1的长度与房屋长度BB1等长，有两个坡面需铺上瓦片．方案2：坡顶如图2所示，为由图1消去两端相同的两个三棱锥而得，尖顶屋脊DD1比房屋长度BB1短，有四个坡面需铺上瓦片．若房屋长BB1＝2a，宽BC＝2b，屋脊高为h，试问哪种尖顶铺设的瓦片比较省？说明理由．【解】作AE⊥BC,即AE⊥平面B1BCC1，AE为屋脊的高，故AE＝h．由DB＝DC，得DE⊥BC，故AB＝h2＋b2．设AD长为x，则DE＝h2＋x2，所以，S△BCD＝12BC·DE＝12·2b·h2＋x2＝bh2＋x2，S△ABD＋S△ACD＝xh2＋b2．由于面积均为正数，所以只需比较(S△ABD＋S△ACD)2与(S△BCD)2的大小．事实上：(S△ABD＋S△ACD)2－(S△BCD)2＝x2(h2＋b2)－b2(h2＋x2)＝x2h2－b2h2＝h2(x2－b2)．所以分bx，b＝x，bx三种情况讨论，得结果为：(1)若AD之长小于房屋宽度的一半时，图1尖顶铺设的瓦片较省；(2)若AD之长等于房屋宽度的一半时，两种尖顶铺设的瓦片数相同；(3)若AD之长大于房屋宽度的一半时，图2尖顶铺设的瓦片较省．[名师点评]近些年来在高考中不仅有直接求多面体、旋转体的面积和体积问题，也有已知面积或体积求某些元素的量或元素间的位置关系问题．即使考查空间线面的位置关系问题，也常以几何体为依托．因而要熟练掌握多面体与旋转体的概念、性质以及它们的求积公式．(2019·南京、盐城模拟)如图，正三棱柱ABC­A1B1C1的底面边长为4，侧棱长为a，过BC的截面为DBC．E为BC的中点且∠DEA＝30°．(1)分别就a＝3和a＝1计算截面的面积；(2)记该截面的面积为f(a)，求f(a)的最大值．【解】(1)因为∠DEA＝30°，等边△ABC边长为4，所以AE＝23．在Rt△DAE中，DA＝AE·tan∠DEA＝2．①当a＝3时，D点在侧棱AA1上，截面为△BCD，在Rt△DAE中，DE＝AD2＋AE2＝4，所以S△BCD＝12BC·DE＝12×4×4＝8．②当a＝1时，D点在AA1延长线上，截面为梯形BCNM，因为AD＝2，AA1＝1，所以MN是△DBC的中位线，所以S梯形BCNM＝34S△DBC＝34×8＝6．(2)当a≥2时，截面与正三棱柱ABC­A1B1C1的棱AA1相交于D点，此时截面为△BCD，其面积为S△BCD＝12BC·DE＝12×4×4＝8；当0a2时，截面为梯形BCNM，但是始终有DA＝AE·tan∠DEA＝2，由△BCD∽△MND，得DFDE＝DA1DA＝2－a2，所以S梯形BCNM＝1－2－a22×S△BCD＝4a－a24×8＝2a(4－a)．所以f(a)＝8，a≥2，2a（4－a），0a2，于是当a≥2时，该函数的最大值为8．[名师点评]截面问题是立体几何题中的一类比较常见的题型，由于截面的“动态”性，使截得的结果也具有一定的可变性．涉及多面体的截面问题，都要经过先确定截面形状，再解决问题的过程，本例通过改变侧棱长而改变了截面形状；也可以通过确定侧棱长，改变截面与底面所成角而改变截面形状．平行问题是高考中热点问题，其中最重要的又是线线平行的判定，因为它是证明线面平行，面面平行的基础，下面举例解析线线平行的判定方法．一、利用中位线定理得线线平行题目中给出中点条件时，往往隐含着中位线的信息因素，利用中位线很容易寻求线线平行．但不同三角形中的中位线效果也不一样，因此，寻求三角形的中位线也是解题的关键．(2019·南京模拟)如图，在长方体ABCD­A1B1C1D1中，底面是菱形，AA1＝12AB，点E、M分别为A1B、C1C的中点，过点A1，B，M三点的平面A1BMN交C1D1于点N．求证：EM∥平面A1B1C1D1．【证明】取A1B1的中点F，连结EF，C1F．因为E为A1B的中点，所以EF綊12BB1．又因为M为CC1中点，所以EF綊C1M．所以四边形EFC1M为平行四边形，所以EM∥FC1．而EM⊄平面A1B1C1D1，FC1⊂平面A1B1C1D1，所以EM∥平面A1B1C1D1．[名师点评]线面关系转化为线线关系，体现了转化的思想．二、利用比例关系得线线平行对应线段成比例是平面几何中判断直线平行的重要依据，而线面平行的空间问题通过转化可变通为线线平行．已知正方形ABCD的边长是13，平面ABCD外一点P到正方形各顶点的距离都为13，M、N分别是PA、BD上的点且PM∶MA＝BN∶ND＝5∶8，如图所示．求证：直线MN∥平面PBC．【证明】连结AN并延长交BC于E点，连结PE，则EN∶NA＝BN∶ND，所以NENA＝PMMA，所以MN∥PE，而MN⊄平面PBC，PE⊂平面PBC，所以MN∥平面PBC．[名师点评]利用成比例线段是寻求线线平行的一条行之有效的措施．三、利用线面平行性质得线线平行线面平行的性质定理中，包含要素：两线两面．两线两面的关系是：一线在一面内平行于另一面，一线是两面的交线．结论是：两线平行．(2019·南京模拟)在四棱锥P­ABCD中．若平面PAB∩平面PCD＝l，问：直线l能否与平面ABCD平行？请说明理由．【解】假定直线l∥平面ABCD，由于l⊂平面PCD，且平面PCD∩平面ABCD＝CD，所以l∥CD．同理可得l∥AB，所以AB∥CD．所以当AB∥CD时直线l能与平面ABCD平行，否则不平行．[名师点评]线面关系转化为线线关系，体现了重要的数学思想方法：转化的思想，化繁为简，化未知为已知．四、利用面面平行性质得线线平行利用面面平行的性质定理，即如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行．符号表示：若α∥β，α∩γ＝a，β∩γ＝b，则a∥b．如图所示，已知平面α∥平面β，A∈α，B∈α，C∈β，D∈β，AC，BD是异面直线，点E，F分别是AC，BD的中点，求证：EF∥α．【证明】如图，过点E作直线A1C1∥BD，设A1C1与平面α，β分别交于点A1，C1．连结AA1，A1B，CC1，C1D．因为α∥β，平面A1C1DB∩平面α＝A1B，平面A1C1DB∩平面β＝C1D，所以A1B∥C1D，又BD∥A1C1，所以四边形A1C1DB为平行四边形．同理，AA1∥CC1，又E为AC的中点，所以E为A1C1的中点，又F为BD的中点，所以EF∥A1B，因为A1B⊂平面α，EF⊄平面α，所以EF∥α．[名师点评]第三个辅助平面往往要根据需要作出，或观察出，这是面面平行性质使用的需要．总之线线平行的判定，不但需要平面几何的知识作基础，更需要解决问题和处理问题的方法，这需要在学习中善于思考、善于总结和积累，由量变到质变，当积累达到一定的程度，就会升华．本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放