（河北专版）2018年中考化学复习 题型突破（六）实验探究题课件

题型突破（六）实验探究题题型突破（六）实验探究题题型解读实验探究题是河北中考的必考题型，此类试题通过探究活动把科学方法的学习和科学知识的学习放在了同等重要的地位。近年来，试题的探究力度及对方法的考查逐年加重。一般解题思路：(1)通读试题，整体把握试题考查点，防止跑偏(2)边读题边分析，写出相关的化学方程式；(3)分割试题，与以前的知识建立联系，抓住试题关键词，完成简单填空，步步为营；(4)若遇到陌生知识，学会进行知识迁移；(5)回忆以前做过的与之相关的实验或内容；(6)充分利用对比、推理、模仿等方法分析问题、解决问题。题型探究题型解读题型探究题型突破（六）实验探究题类型1有关物质组成或成分的探究题型探究题型解读例1【2013·河北】乙炔(C2H2)气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙(块状固体，化学式为CaC2)与水反应生成，同时生成一种白色固体。[提出问题]白色固体是什么物质？[作出猜想]小明经过思考认为有以下几种可能：题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读猜想一：CaO；猜想二：__________________；猜想三：Ca(OH)2。他的依据是__________________________________。[交流反思]经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立。否定猜想一的理由是______________________。CaCO3化学变化过程中元素种类不变CaO能与水反应题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读[进行实验](1)取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸，没有观察到________________，证明猜想二不成立。(2)取少量白色固体加入到水中，取上层清液，______________________________，有白色沉淀出现，证明猜想三成立。该反应的化学方程式为________________________________________。________________________________________________结论：白色固体是Ca(OH)2。有气泡放出通入二氧化碳(或滴加碳酸钠溶液)Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O[或Ca(OH)2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaOH]题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读[拓展应用]已知碳化钙与水反应非常剧烈，乙炔的密度比空气略小。实验室欲制取并收集纯净的乙炔，要求做到节约、安全、随时发生、随时停止，你可以选择装置图T6－1中的________(填序号)。图T6－1CF题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读1．作出猜想出题角度：对某一反应的生成物进行猜想，猜想生成物并说出猜想依据。思路轨迹：题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读2.设计并进行实验出题角度：证明生成物是否是某种物质，根据实验方案和结论推测实验现象或根据实验现象和结论确定实验步骤。思路轨迹：题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读例2【2016·河北】蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。[作出猜想]小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。[实验探究]方案一：小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读小刚认为该方案不合理，只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素，理由是______________________________________________。蔗糖燃烧有氧气参加反应题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读方案二：小刚用如图T6－2所示装置进行实验，实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热。(1)观察到______________________________，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。小烧杯中有水雾出现题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读(2)观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用如图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如下表：实验过程实验现象________________________________________，点燃酒精灯①硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光；②______________________写出上述实验过程中一个反应的化学方程式：______________________________________________。小烧杯中加入澄清石灰水，向硬质玻璃管中通入氧气澄清石灰水变浑浊C＋O2=====点燃CO2[或Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O]题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读[实验结论]蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。[拓展交流](1)方案二中，先通入一会儿氮气的原因是___________________________________________________。(2)查阅资料得知蔗糖的化学式为C12H22O11，小红发现：蔗糖分子中氢原子数目是氧原子数目的2倍，但是，蔗糖中氧元素质量却是氢元素质量的8倍。导致出现这种情况的原因是____________________________________________。排净硬质玻璃管中的氧气(或防止氧气参加反应)氧的相对原子质量比氢大题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读[解析][实验探究]方案二：(1)干燥的小烧杯中有水雾出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。(2)①硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光；②澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，蔗糖中有碳元素。[拓展交流](2)由于氢、氧的相对原子质量不同，蔗糖中氢、氧两种元素的质量比为(1×22)∶(16×11)＝1∶8。题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读重点探究环节精析设计实验出题角度：证明某物质的元素组成，根据实验方案和结论推测实验现象或根据实验现象和结论设计实验方案。思路轨迹：题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读检验某物质组成的方法依据元素守恒，较常用的有燃烧法、电解法等。首先思考被探究物的化学性质，通过实验使其发生化学反应并验证生成物的存在，再依据生成物的元素组成推导出被研究物质的组成。实验过程中对物质进行验证时要排除其他物质的干扰题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读例3某化学学习小组的同学对一瓶久置的氢氧化钠的化学成分产生了兴趣，他们根据自己已学的知识进行如下探究，请你共同参与并填空：[猜想假设]猜想一：只有氢氧化钠；猜想二：是氢氧化钠和碳酸钠的混合物；猜想三：________________。[查阅资料](1)BaCl2溶液显中性。(2)Na2CO3溶液与BaCl2溶液能反应产生白色沉淀。只有碳酸钠题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读[实验探究]实验步骤实验现象实验结论(1)用小试管取少量固体样品加水完全溶解，再滴加过量BaCl2溶液产生白色沉淀猜想______不正确(2)取(1)中的少量上层清液于试管中，滴加酚酞溶液________________________________________________________________________猜想二正确，猜想三不正确一溶液变红题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读[实验结论]该氢氧化钠样品已部分变质，其化学成分是NaOH与Na2CO3的混合物，引起NaOH变质的化学方程式为______________________________________。[反思交流](1)实验室应________保存氢氧化钠。(2)某同学认为用CaCl2溶液代替BaCl2溶液也可以得到同样的结论，另一位同学认为不可以，理由是：CaCl2溶液和NaOH溶液相混合也会出现____________________，因为Ca(OH)2是________________________。CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O密封白色沉淀微溶于水的物质题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读重点探究环节精析1．作出猜想出题角度：对氢氧化钠(或氢氧化钙或氧化钙)变质情况的猜想。思路轨迹：猜想变质后成分2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2ONaOH(没有变质)NaOH、Na2CO3(部分变质)Na2CO3(完全变质)Na2CO3①分析变质的化学方程式②从没有变质、部分变质、完全变质三个角度进行猜想③排除题中已知的猜想，得出答案题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读2.设计实验出题角度：对物质变质后的成分进行验证，设计实验证明可能同时存在两种物质。思路轨迹：①分析可能同时存在的物质NaOH和Na2CO3滴加过量BaCl2溶液，产生白色沉淀，由此检验并除掉Na2CO3滴加酚酞溶液，根据结论有氢氧化钠存在推测出溶液变红的现象②先检验并除掉对另一种物质的检验有干扰的物质A③利用物质B的性质对其进行验证注意事项检验两种物质同时存在时，要考虑两者性质互相干扰的问题，如此题中不能用CaCl2溶液代替BaCl2溶液题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读类型2有关原因、条件或影响因素的探究例4在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为____________________________________。小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读[提出问题]影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？[作出猜想]①不同地点石块中碳酸钙含量不同；②所用盐酸的溶质质量分数不同；③还可能是__________________________________。[设计实验](1)验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、_________________________的石块，加入质量相同、________________________的稀盐酸进行实验(2)验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是__________________________________________。石块大小不同(或石块质量不同或盐酸质量不同)不同地点质量相同、溶质质量分数不同溶质质量分数相同题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读[交流讨论]实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是____________________________________________________________________________。[拓展延伸]上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有________________________(答出两点即可)。相同时间内收集的二氧化碳体积(或收集相同体积二氧化碳所需的时间)温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读重点探究环节精析1.作出猜想类型：对影响因素的猜想。出题角度：对影响化学反应速率的因素进行猜想。思路轨迹：题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读2.设计实验出题角度：证明影响反应速率的因素，对实验方案进行补充。思路轨迹：题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读题型突破（六）实验探究题题型探究题型解读例5【2017·唐山路南区二模】常温下，铜制品生锈可生成绿色的铜绿。化学兴趣小组同学进行了下列相关探究。探究一：甲组