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佳佳做作业时不小心第一篇:2014-2015学年深圳市高三高九二元线性方程组测试绝密★启用前2014-2015学年度深圳初三九下二元一次方程组测试考试时间:100分钟;命题人:程老师学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷(选择题)请点击修改第I卷的文字说明一、选择题(题型注释)1.下列方程组,解为是().A.B.C.D.2.下列是二元一次方程的是()A.3x?6?xB.3x?2yCD.2x?3y?xy3.方程ax?4y?x?1是二元一次方程,则a的取值为()A、a≠0B、a≠-1C、a≠1D、a≠24.已知满足方程kx﹣2y=1,则k等于()A.3B.4C.5D.63x?2y?35.二元一次方程{x?2y?5的解是()?3x?2x?1x23x?7A、{y?0B、{y?2y?C、{2D、{y??16.老师问一女生有几个兄弟姐妹,她答:“有几个兄弟就有几个姐妹”,老师又问她的哥哥有几个兄弟姐妹,他答:“我的姐妹是兄弟的2倍”,则他们的兄弟姐妹中,男孩、女孩的人数各是()A、4、3B、2、5C、3、4D、5、27.在等式y?kx?b中,当x?1时,y?5;当x??2时,y?11,则k、b的值为试卷第1页,总4页A.??k?7?b??2B.??k??7?k?2C.??b?2?b??72D.??k??2?b?78.若|3x+y+5|+|2x-2y-2|=0,则2x-3xy的值是()A、14B、-4C、-12D、12?3x?2y?7,9.二元一次方程组?的解是()x?2y?5?A.??x?3?x?1?x?4?x?3B.?C.?D.??y?1?y?2?y?2?y?210.小明在解关于x、y的二元一次方程组时得到了正确结果后来发现“?”、“⊕”处被墨水污损了,请你帮他找出“?”、“⊕”处的值分别是()A.?=1,⊕=1B.?=2,⊕=1C.?=1,⊕=2D.?=2,⊕=211.为迎接2013年“亚青会”,学校组织了一次游戏:每位选手朝特制的靶子上各投三以飞镖,在同一圆环内得分相同.如图所示,小明、小君、小红的成绩分别是29分、43分和33分,则小华的成绩是()小明小君小红小华A.31分B.33分C.36分D.38分12.下列方程中,是二元一次方程的是()A.3x-2y=4zB.6xy+9=0C.1x+4y=6D.4x=y?24试卷第2页,总4页第II卷(非选择题)请点击修改第II卷的文字说明二、填空题(题型注释)?x?313.若?是方程mx?2y?2?y?514.在方程3x?y?5中,用含x的代数式表示y15x?3y?12,但她知道这个方程有一个解为x?3、y??2.请你帮她把这个涂黑方程补充完整:.16.某电视台在每天晚上的黄金时段的3分钟内插播长度为20秒和40秒的两种广告,20秒广告每次收费6000元,40秒广告每次收费10000元.若要求每种广告播放不少于2次,且电视台选择收益最大的播放方式,则在这一天黄金时段3分钟内插播广告的最大收益是__________元.17.某班有若干人参加一次智力竞赛,共a、b、c三题,每题或者得满分或者得0分.其中题a、题b、题c满分分别为20分、30分、40分.竞赛结果,每个学生至少答对了一题,三题全答对的有1人,只答对其中两道题的有15人,答对题a的人数与答对题b的人数之和为29,答对题a的人数与答对题c的人数之和为25,答对题b的人数与答对题c的人数之和为20,则这个班参赛同学的平均成绩是分.三、计算题(题型注释)18.解方程组??2x?3y??1?4x?9y?819?x?y?4z?20.?5?y?z?4x??1??z?x?4y?4.21.解方程组:??2x?7y?8(1)?3x?8y?10?0(2四、解答题(题型注释)试卷第3页,总4页22.解方程组:??y?2x?3①?5x?y?11②.23.列方程(组)解应用题:一种口服液有大、小盒两种包装,3大盒、4小盒共装108瓶,2大盒、3小盒共装76瓶.大盒与小盒每盒各装多少瓶?24.食品安全是老百姓关注的话题,在食品中添加过量的添加剂对人体有害,但适量的添加剂对人体无害且有利于食品的储存和运输.某饮料加工厂生产的A、B两种饮料均需加入同种添加剂,A饮料每瓶需加该添加剂2克,B饮料每瓶需加该添加剂3克,已知270克该添加剂恰好生产了A、B两种饮料共100瓶,问A、B两种饮料各生产了多少瓶?25.(本题满分10分),黄冈商城有甲、乙两汽车零售商向某品牌汽车生产厂订购一批汽车,甲开始订购的汽车数量是乙所订购数量的3倍,后来由于某种原因,甲从其所订的汽车中转让给乙6辆,在提车时,生产厂所提供的汽车比甲、乙所订购的总数少6辆,最后甲所购汽车的数量是乙所购的2倍,试问,甲、乙最后所购得的汽车总数最多是多少辆?最少又是多少辆?26.解方程组:(1)??x?y?300?5%x?53%y?300?25%27.列方程或方程组解应用题:我区教委要求各学校师生开展“彩虹读书活动”.某校九年级一班和九年级二班的学生向学校图书馆借课外读物共196本,一班为每位学生借3本,二班为每位学生借2本,一班借的课外读物数量比二班借的课外读物数量多44本,求九年级一班和二班各有学生多少人?五、判断题(题型注释)试卷第4页,总4页参考答案1.B【解析】解以上四个方程组。如B,通过1式,可得x=y+1,将其代入2式,t得3(y+1)+y=-5,3y+3+y=-5,4y=-8,y=-2,将结果代入x=y+1,得x=-2+1,x=-1。2.B【解析】试题分析:含有两个未知数,并且所含未知项都为1次方的整式方程就叫做二元一次方程.A、是一元一次方程,C、是分式方程,D、是二元二次方程,故错误;B、符合二元一次方程的定义,本选项正确.考点:二元一次方程的定义点评:本题属于基础应用题,只需学生熟练掌握二元一次方程的定义,即可完成.3.C【解析】试题分析:由题意可知方程二元一次方程,则(a?1)x?4y?1?0,a?1?0,a?1故选C.考点:二元一次方程.4.A【解析】把x=5,y=7代入方程kx﹣2y=1得到一个关于k的方程,求出方程的解即可.解:把x=5,y=7代入方程kx﹣2y=1得:5k﹣14=1,解得:k=3.故选A.5.C【解析】??3x-2y?3①?x?2y?5②+②得4x=8X=2把x=2代入①得y?32故方程组的解为?x?2??3?y?2?选C6.C【解析】设该女生有x个兄弟,y个姐妹.根据题意得:?x?yy?1?2(x?1),解得:?x?3y?3,∴该女生有3个兄弟和3个姐妹,那么加上自己,他们兄弟姐妹中男孩和女孩的人数应该各为3人和4人.故选C.答案第1页,总6页篇二:继续教育作业艺术1、作业:通过本专题学习,请谈谈如何结合日常生活培养幼儿感受与欣赏美的能力。美育的一个很重要的内容是培养孩子对美的感受力。从某种意义上来说,美的欣赏能力比美的创造能力更为重要,一个不会感受美、不会欣赏美的人,很难想象他能创造出美的事物来。在培养孩子美感的活动中,首先考虑到幼儿的情绪,因为幼儿的美感与情绪有紧密的联系,他们在积极的情绪下就对美的事物产生快感。另外还要考虑到幼儿的美感和审美能力,安排的活动总要和他们的动作相伴随,具有表面性和行动性特点。在幼儿的生活和各种活动中处处都有美的内容,成人可以引导孩子感受美的存在,对孩子进行美的教育,可以从以下几个方面进行:(1)欣赏环境美。使幼儿的生活环境整齐、舒适、美观,潜移默化地提高他对美好事物的感受力。(2)欣赏大自然的美。成人要把孩子带到大自然中去,启发和引导幼儿欣赏丰富多彩的自然景色,从他们的色彩、形态、声响的变化中领略大自然的美;还可以用幼儿能理解的艺术语言充分表达其中的美,并教给孩子用艺术语言描写自然景色。(3)欣赏艺术美。它里面也包含了两大点:1、整体感觉,自由地谈论。如在米罗《哈里昆狂欢节》的欣赏活动中,教师刚出示这幅作品,儿童就情不自禁地发出一片“哇!......”的惊呼,他们有的瞪大双眼,有的兴奋地晃动着身体,有的大声叫着“真漂亮!”显然,他们是被画面鲜艳丰富的色彩、各种奇特的、不规则的图案所吸引住了,这便是他们对这幅作品的第一印象。面对儿童的这种表现,教师如果选择制止、阻拦甚至训斥儿童的随意和不守规矩的态度,就会挫伤儿童的积极性,妨碍儿童良好的情绪体验和审美心境的形成。2、要素、识别及其形式关系分析。音乐有明快激昂的,也有阴郁低沉的,在愉快欣赏的过程中,经过成人给以的指导,孩子会逐渐体会出音乐要表达的感情,这时可以让他们谈谈自己的感想,对于音乐不光是听一听,还要促使孩子用心灵的耳朵去领会。给孩子看美丽的画册,欣赏名画,也会提高孩子对艺术作品的分析力和判断力。孩子小时候喜欢看色彩对比强烈的东西,但不能一直给他们看同一类型的艺术品,应该选择高质量的、各种创作方法、各种类型的艺术品给幼儿欣赏,有抽象的,有写实的,有鲜艳的,有暗淡的,逐步发展他们的艺术趣味,但要注意内容健康和幼儿所能够理解接受的。另外,一段好听的音乐会引出一幅好画,一个好的泥塑会引出一美丽的童话,不要孤立地从事某一种美术活动。2、考核:案例分析:中二班准备进行美术教学活动,张老师坐在椅子上逐一叫孩子的名字,叫到名字的小朋友到张老师手中接过一张铅画纸和一盒油画棒,直到所有的孩子都到前面来领好纸张和油画棒后张老师开始讲解示范。请问张老师的教育行为有什么需要改进的地方?张老师的教育行为导致了幼儿的消极等待现象。新《纲要》中指出“教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费”,可见在集体活动中要尽量减少幼儿的消极等待。时间是最为宝贵的财富,对于幼儿来讲幼儿园短短的15至30分钟的集体教学活动,是他们建构知识的摇篮,也是获得知识最基本的途径。教师作为集体活动的组织者和实施者,在对活动内容的熟悉、活动环节的设计以及活动过程的引导上不把握好,都会产生消极等待带来时间的浪费。活动的内容是教师开展活动必须掌握和熟悉的,也是有序开展教学活动的保证。教师对活动内容的熟悉程度大大的制约着活动开展的进度和时间,如果不熟悉或者教师没有预设,往往导致环节的脱节,从而产生不必要的消极等待。幼儿园集体教学活动的消极等待现象出现是很难避免的,但作为幼儿教育工作者,只要凭借认真钻研的态度、敏锐的随机观察力,眼观四面、耳听八方,用心去体会幼儿怎样的心情、怎样的动机、怎样的态度、怎样的水平在行动,知道哪个幼儿需要及时的支援、哪个正需要暗示提醒、哪个将有某中行为发生等,教师心中有数,就能够及时、准确的把握、控制好有效时间,使幼儿跟随教师在趣味、生动、新颖、形象和紧凑的教学活动中成长,把课堂变成充满活力的学习乐园。科学1、作业:通过本专题学习,结合工作实际,谈谈在工作中如何发展与培养幼儿的科学探究能力。《纲要》中提出:“在活动中教师应更多的培养幼儿对知识主动探究的能力,而不应仅仅是技能的传授。”教师应在现有条件下,积极转变教育观念,以新的教育理念指导和改进教学,为幼儿创造良好的探究机会,让幼儿真正体会到科学学习的乐趣,提高幼儿的探究能力。一、在科学活动中培养幼儿的探究能力。如在“沉与浮”科学活动中,教师把几盆水放在室内地板上各个地方,让孩子自由地把木块、小石块、纸片、海绵、泡沫、树叶、吹塑玩具等有沉、有浮的各种物体等放入水中,观察、探索、操作,发现哪些是沉,哪些是浮。然后,发给每个幼儿一块橡皮泥,让他们试试怎样使橡皮泥稳稳当当地浮在水面上。幼儿在反复的“玩”中,学会了把橡皮泥做成船形,或借助木头、小石碗、塑料袋使它浮起来。孩子们个个找到了不同的方法,由于提供了丰富的操作原材料,充分让幼儿去探索、发现,从而获得经验,有了收获。二、在日常生活中培养幼儿的探究能力。例如在《秋天的色彩》主题活动中,让幼儿动手采集树叶、收集石子,并允许他们带回。和家长配合,引领幼儿置身于大自然中,接触大自然,感受大自然的美,探索大自然的奥秘,走走、看看
本文标题:佳佳做作业时不小心
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