军队改革思想交流

军队改革思想交流第一部分：军队经常性思想工作的要点军队经常性思想工作要则为了进一步贯彻落实《中国人民解放军政治工作条例》、全军政治工作会议《纪要》、《军队基层建设纲要》，充分发挥政治工作的服务保证作用，更好地促进部队的全面建设，总政治部集中全军的实践经验和研究成果，提出加强部队经常性思想工作十二条。一、必须把经常性思想工作摆在重要位臵经常性思想工作，是针对干部战士各种现实思想问题，随时进行的教育疏导工作。它贯穿于各项工作和日常生活之中，与集中系统的政治教育互相联系，互为补充，具有很强的及时性，针对性和群众性。它是政治工作的重要组成部分，是我军的光荣传统。政治工作的服务保证作用，大量的是通过经常性思想工作来实现的。这项工作做好了，政治工作的基本任务才能真正落实到每个单位，落实到每个人员，从政治上、思想上有效地保证党对军队的绝对领导和人民军队的性质，保证军队的社会主义精神文明建设，保证军队内部的团结和军政军民。团结，保证军队战斗力的提高和各项任务的完成。军事训练是部队平时的中心任务，经常性思想工作对其有着更为直接的服务保证作用。做好经常性思想工作，就能不断提高干部战士的思想觉悟，增强献身国防的事业心，从根本上激发部队爱军习武的热情，为搞好军事训练提供强大的精神动力。在新的形势下更需要大力加强经常性思想工作。改革开放的不断深入，给我国社会主义事业注入强大活力，为我军建设创造了极为有利的条件。同时，也使部队出现了一些新的情况和问题。商品经济的发展，物质利益观念的增强，使干部战士在对待个人利益与整体利益关系上引起的思想矛盾相对增多；地区间发展的不平衡，家庭状况和个人经历的差异，使干部战士的追求和爱好更加具有多样性；大众传播媒介的现代化，各种信息的迅速传播，使干部战士的思想变化加快；资本主义等腐朽思想文化和生活方式渗透的渠道增多，使干部战士容易受到侵蚀。特别是国际形势的复杂多变，西方敌对势力加紧推行了平演变”战略，世界社会主义事业受到暂时的挫折，干部战士在政治信念上会不断反映出一些思想认识问题。这些都给经常性思想工作提出了新的更高的要求。只有下功夫把这项工作做好，打牢部队的思想基础，才能更好地保证我军在政治上永远合格，经受住反“和平演变”斗争的考验、改革开放的考验、相对和平环境的考验。做好经常性思想工作的基本要求是：“贵在经常，着眼于帮，大家来做，注重身教”。贵在经常，就是要把思想工作渗透到日常生活的方方面面，贯穿到各项工作的全过程，做到制度落实，工作不断，处处发挥作用。着眼于帮，就是要坚持用马列主义、毛泽东思想教育人、培养人，循循善诱，启发自觉，做到帮人先帮心，从根本上提高干部战士的思想觉悟。大家来做，就是要机关部门共同抓，各类惊齐动手，发动群众都参与，形成人人做思想工作、人人受教育的局面。注重身教，就是做思想工作的人要严格自律，为人表率，既说得使人信服，更做得让人佩服，以自身的模范行动影响人、感召人。这四条做得怎么样，也是衡量一个单位经常性思想工作开展得好不好的基本标准。各级党组织特别是基层党支部，要把加强经常性思想工作作为坚强思想政治领导的重要方面，切实摆到重要位臵，认真组织，狠抓落实，使这项工作不断有新的发展、新的突破。二、围绕培养“四有”军人着力解决现实思想问题培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的革命军人，是我军思想政治工作的重要任务。经常性思想工作，就是要围绕这个任务，解决好部队的各种现实思想问题。通过一点一滴的灌输教育，一件一件事的帮助引导，使干部战士懂得怎样生活、怎样工作、怎样做人，逐步树立起革命的人生观，不断朝着“四有”目标迈进。解央现实思想问题，要着重抓好以下几个方面：（一）解决形势变化和政策调整中反映出的思想认识问题。国内外形势发生重大变化，国家、军队重大政策的调整和出台，一些干部战士会产生这样那样的想法。必须有针对性地进行教育，及时帮助解开思想扣子，使大家的思想跟上形势的发展变化，正确理解党的基本路线和各项方针政策，不断坚定政治信念和政治立场，自觉在思想上，政治上、行动上同党中央保持一致。（二）解决执行各项任务中产生的思想问题。在完成军事训练、作战值勤、教学科研、施工生产、抢险救灾等任务中，如何对待苦乐和生死是经常碰到的问题。同时，相对的和平环境，容易淡薄国防观念，影响工作和练兵热情。要不失时机地进行思想教育，充分调动大家的积极性和创造性，大力发扬革命英雄主义精神，激励大家高标准做好各项工作。（三）解决个人理想前途上出现的思想问题。这方面大量的反映在转业退伍、工作分配、晋职晋衔、入党入团、提干入学、奖励处分、转改专业军士等问题上。要过细地做好工作，引导大家正确认识和处理个人愿望与部队需要、个人利益与革命利益、个人前途与国家发展的关系，树立顾全大局，乐于奉献的精神。（四）解决道德纪律方面出现的问题。由于腐朽思想文化和生活方式的侵蚀，有些干部战士在精神追求、生活情趣、作风纪律等方面，容易产生一些不良倾向，个别的甚至走上违法犯罪的道路。必须及时抓住苗头，加强道德、纪律和法制教育，帮助他们划清是与非、美与丑、荣与辱的界限，提高鉴别和抵制错误思想的能力，提高反腐蚀斗争的能力，保持高方面：（一）解决形势变化和政策调整中反映出的思想认识问题。国内外形势发生重大变化，国家、军队重大政策的调整和出台，一些干部战士会产生这样那样的想法。必须有针对性地进行教育，及时帮助解开思想扣子，使大家的思想跟上形势的发展变化，正确理解党的基本路线和各项方针政策，不断坚定政治信念和政治立场，自觉在思想上，政治上、行动上同党中央保持一致。（二）解决执行各项任务中产生的思想问题。在完成军事训练、作战值勤、教学科研、施工生产、抢险救灾等任务中，如何对待苦乐和生死是经常碰到的问题。同时，相对的和平环境，容易淡薄国防观念，影响工作和练兵热情。要不失时机地进行思想教育，充分调动大家的积极性和创造性，大力发扬革命英雄主义精神，激励大家高标准做好各项工作。（三）解决个人理想前途上出现的思想问题。这方面大量的反映在转业退伍、工作分配、晋职晋衔、入党入团、提干入学、奖励处分、转改专业军士等问题上。要过细地做好工作，引导大家正确认识和处理个人愿望与部队需要、个人利益与革命利益、个人前途与国家发展的关系，树立顾全大局，乐于奉献的精神。（四）解决道德纪律方面出现的问题。由于腐朽思想文化和生活方式的侵蚀，有些干部战士在精神追求、生活情趣、作风纪律等方面，容易产生一些不良倾向，个别的甚至走上违法犯罪的道路。必须及时抓住苗头，加强道德、纪律和法制教育，帮助他们划清是与非、美与丑、荣与辱的界限，提高鉴别和抵制错误思想的能力，提高反腐蚀斗争的能力，保持高尚的道德情操，保持严明的组织纪律，保持艰苦朴素的生活作风。篇二：军队思想政治教育改革的思考军队思想政治教育改革的思考刘亚洲少将从改革开放起，军队思想政治教育改革搞了二十多年，是有成效的，特别是用邓小平理论武装全军实现了教育内容的历史性转换，在转轨时期的军队建设中发挥了重要的导向、凝聚和激励作用，功不可没。但与军队建设和改革的深入发展仍不适应。我们对成绩不能估价过高，对问题不能看得不透，改革的力度必须进一步加大。否则，履行“两个提供”的使命就可能成为一句空话。一、挑战我认为，21世纪中叶以前，中国军队有三个问题不可回避：(1)美国加紧推行全球战略和强权政治，把中国作为潜在对手，将长期对我构成军事威胁；(2)完成祖国统一大业，不确定因素增多，军队现代化建设更加紧迫；(3)国家和军队实施“三步走”发展战略，改革开放和军队现代化进程不断推进，官兵思想必将发生更为深刻的变化。这些问题对军队思想政治建设和教育改革提出了严峻挑战：1、如何适应复杂多变的政治、军事斗争形势需要，确保党对军队的绝对领导。这不仅关系到军队的性质，而且关系到党和国家的前途命运。科索沃之战告诉我们：遏制肢解中国的战略，昨天是一种可能，今天是一种现实。美国早已宣称：要消灭地球上共产制度，不达到目的决不罢休。他们对军队的渗透和瓦解，要害是党的领导。在军队“非党化”、“非政治化”的错误思潮面前，我们有些同志缺少敏锐性和鉴别力，对其危害缺乏深刻认识。因此，保持在任何情况下党指挥枪的原则不动摇，我们面临严峻考验。2、如何适应世界新军事革命迅猛发展，为打赢现代高技术战争提供持续足够的精神动力。高科技的迅猛发展和在军事领域的广泛运用，超乎想象。我军武器装备已与美军形成隔代差距。要以劣势装备战胜优势敌人，只能靠智慧和精神。现在的困难是，士气的调动，受到了武器装备巨大落差的制约。我们也在研制和引进新装备，但由于有时把训练安全看得过重，以事故定乾坤，限制了官兵的积极性、创造性，制约了武器装备最佳性能的发挥。同时，现在的政治工作有时过于繁琐，中看不中用，离实战需要太远。现代战争，战机稍纵即逝，政治工作必须着眼特点，坚持平战结合，实在管用。这样，一旦发生战争，就能拿得出，用得上，发挥最大威力。3、如何适应民主发展和价值取向多元化，保证军队思想的先进和纯洁。社会民主化和价值取向多元化，是当今世界的发展潮流。调查8个师旅级单位367名官兵，三分之二对此表示认同，三分之二认为努力工作首先想到的是实现自我价值。趋利避害，顺之则昌，军队思想政治教育也不例外。问题是利如何趋，害如何避。现在各种思想文化和价值观念呈现出相互激荡的局面，思想领域的矛盾和斗争异常复杂、激烈。面对这种情况，军队未来思想文化战线和意识形态领域占领与反占领、争夺与反争夺的斗争将会更加激烈。二、现状我们对教育寄予了太高的期望，结果往往令人失望。指望教育解决所有思想问题是不现实的。思想方法问题等可以通过教育解决，政策制度不合理带来的思想问题，仅靠教育解决不了。邓小平讲：改革“十年最大的失误是教育。”面对社会转型期的中国军队，教育的任务越来越重，教育的功效却不足以承担与如此重大的改革任务相适应的使命。突出问题是：教育理念、机制陈旧。过去的教育理念建立在“砸烂旧世界”基础之上，而旧秩序弊端和不合理性十分明显，新旧社会两重天的对比，反差很大，让人容易接受。现在的教育理念以“建设新世界”为目的，而现实社会充满了矛盾和问题，把间接了解的西方发达的民主制度和经济制度，与我们社会转型期直接体验的种种困难和问题，特别是严重的腐败现象对比，使人难以接受。要让官兵在这种复杂条件下坚定理想信念，必须挣脱传统羁绊，跟上时代发展步伐。我们的教育机制形成于战争年代，定型于计划经济时期，曾有过巨大作用，但今天远远不适应新形势的需要，统得过死，抓得过细，直接损害了教育效果。教育目标高而不实。教育目标应该实事求是，着眼社会主义初级阶段实际，遵循官兵成长进步规律，而不能片面求高，上下一般粗。这种“克隆”式的教育危害无穷：(1)欲速而不达。忽视官兵的层次差别，脱离其接受能力和实际需要，把培养目标当成教育起点，用理想化的愿望塑造官兵，要求每一名官兵都成为百分之百的布尔什维克，这是不可能的。调查表明，近三分之一的官兵认为教育脱离实际。(2)损害教育形象。过高的教育目标导致教育者讲大话、空话、违心话。久而久之，官兵对教育失去信任，戏称为“耍嘴皮子”、“培养傻子”，内心深处对教育产生一种逆反心理。(3)导致“双面人格”。更深层次讲，高而不实的目标迫使教育者台上讲一套，台下做一套。调查显示，％的官兵认为，教育者自身形象不好。这就为人格上的两面性提供了“温床”。这种“双面人格”，难免不会演化成政治上的变节。教育不得要领。表现有三：(1)内容杂。“教育是个筐，什么东西都装”。这些年，遇大事搞教育，首先指示、下发文电搞教育，大项工作还搞配合教育。年初制定的计划不断被新的形势任务打破，使教育永远滞后于形势任务的变化，缺乏基本的稳定性。虽然教育时间增加不少，教育质量和效果却没有同步增长。(2)秩序乱。本该由国民教育完成的内容，放到部队来搞；本该由决策层掌握的事，却拿来教育部队；本来是指导性的教育，变成指令性教育；本来是特定范围的教育，却搞成全局性教育，经常让基层感到无所适从。(3)方法死。信息时代，官兵的思想观念、认知水平、行为方式发生了深刻变化，而教育方式方法仍停留在一块黑板、一