地理考试反思200字

地理考试反思200字第一部分：对初中地理考试的反思初中地理期末考试成绩分析后反思有效教学期末考试成绩分析后反思：有效教学应是三高教学。一、从时空上看应是高效率，即花最少的时间取得最大效果;二、从成果看应是高效益，即教学结果能使学生有较多的得益;三、从关系看应是高效应，即通过教学在师生之间的心理、人格、思维、情感等方面能产生高效应，换句话说，有效教学是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得预期的进步和发展，实现了教学目标。其中的发展，包括：三维目标中三个维度的发展;学生智慧的发展;生成性的发展;即时发展和面向未来的发展;有学生的发展和教师的发展。所以，检查教学是否有效的标准只有一个，那就是学生是否取得了预期的、应有的进步和发展。我们可从以学为中心的学习设计和体现新课程理念的教学行为两方面来分析，确定有效教学的若干实施要点，它们分别是：1.用好教材资源是有效教学的基本点：灵活使用教材，积极开发学习资源(包括媒体资源)是有效教学的基本要求。2.了解学情是有效教学的立足点：要了解学情，才能以学定教，以学定教是有效教学的立足点。3.设计适切目标是有效教学的落脚点：学习目标是学生通过学习活动要达到的预期的学习结果，也是教师教学最后要落实的结果。目标过高，难以通过教学达到：目标过低，在教学中学生感到没味道。所以，目标的设计要适切，要切合学生的实际。4.改变学习方式是有效教学的着力点：改变学习方式是新课程改革的重要任务之一，也是实现有效教学的重要任务之一。要改变学习方式，关键是改变教学方式，改变教学观念。5.优化讲练策略是有效教学的效益点：所谓讲练策略就是精讲精练策略，它是一种提高课堂教学效益减轻学生过重课业负担的教学策略。6.引导帮助学生是有效教学的支撑点：在教学关系上，师生互动中的教学行为应主要表现为：引导与帮助。用引导与帮助的有效互动，来支撑学生的学习，使之实现有效教学。7.教与学的和谐是有效教学的关健点：教与学的和谐，主要的是师生之间的和谐，教师尊重与赞赏学生是建立和谐师生关系的关键。篇二：地理考试总结反思每月的地理反思本月主要研究地球和地球，地球运动等内容，这部分内容是学习地理学的基础，第一次学生也很困难。本月考试20个选择题，20分，2个综合阅读题30分，大部分基础知识的学习，一小部分比较困难，如多选题6,7,8,17,20，阅读标题21题，获得满分，或很容易。从学生做的情况，我更满意。我拿了3,4两个班，有一个全分，其中4个班满了6个;较不合格，80分以上的班有近50名学生，效果不错。小学生总结回答的情况，有以下几个问题：1，一些学生空间想象力薄弱，没有方向感，学习总是无法承受球，经，纬，经，纬等概念的迷惑。2，不会使用标准地理术语答案。3，基本知识不全面，概念不清楚。4，非智力因素，如书写错字，失误造成的粗心。根据上述问题，下一阶段继续培养学生良好的学习地理习惯，如左右书，标准写作，班级敢想，敢于问，敢于回答习惯，加强阅读地图，用地图训练，掌握阅读和使用地球，地图的基本技能。篇三：考试反思200字考试反思200字当期末考试结束后，我心想：这次考试那么简单我一定能考95以上，但出乎意料的是我才考了91分，离95分还有一段距离呢！有一道题，我本来会的，但是考试时我却瞎蒙了一个，不然的话我就可以考93分了。许多题目我原以为能对的，但是不是漏了一个地方，就是理解错误。我看到作文时，发现作文扣了3分，属于B类型的作文，因为我只写了游戏怎么玩，而没有写出这个游戏为什么好玩。我从这次考试中懂得了：不能临时抱佛脚，得下功夫，才能考出好成绩来，下一次期末考试我一定好好复习。