三年级科学下册 第一单元 控制溶解 2 能溶解多少教学设计（pdf）（新版）湘科版

湘科版小学科学三年级下册第2课能溶解多少教学目标：1.知道一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况不同。2.制定严谨可操作的实验计划，并能根据计划展开实验。3.学生能通过对比发现不同实验的优缺点。4.在对实验数据的分析过程中，学生能意识到按规范进行实验操作的重要性，以及记录要以客观事实为基础。教学重点：知道一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况不同；能制定严谨可操作的实验计划，并能根据计划展开实验。教学难点：能通过对比发现不同实验的优缺点；在对实验数据的分析过程中，学生能意识到按规范进行实验操作的重要性，以及记录要以客观事实为基础。教学准备：实验微课、食盐、小勺、电子秤、烧杯、量筒、搅拌棒、牙签、白糖课时安排：1课时教学过程：一、教学导入1.上个学期，我们也做过食盐和胭脂红放入水中的实验，食盐在水中，会跟胭脂红放入水中一样，会均匀的分散，最后他们的颗粒看不见了，我们把这种现象叫溶解。2.演示食盐溶解实验（不断溶解，直到出现饱和）提出问题：为什么食盐不溶解了？3.加到一定量后，会有多余的盐粒，一直留在水中，不再溶解了，这种现象叫做饱和。4.今天我们就一起来研究：一定量的水里能溶解多少物质呢？二、活动1：20毫升水里最多能溶解多少克食盐湘科版小学科学三年级下册1.提出问题：20毫升水里最多能溶解多少克食盐。2.引导学生思考实验如何进行？（盐要如何加入，怎样才能知道溶解了多少盐呢？引导学生思考不同的办法，训练学生思维的发散性）3.分组制定计划。4.交流研究计划并讨论修改。5.按计划做实验，并记录好结果。6.全班交流数据，引导分析为什么大家的数据不一样。对比发现不同实验的优缺点。7.师小结：我们做实验时，经常会有误差，但实验方案想得越周到，实验操作越规范和严谨，误差就会越小。二、活动2：20毫升水里最多能溶解多少克白糖1.出示第2个活动的研究问题：20毫升水里最多能溶解多少克白糖？会和溶解的食盐一样多吗？2.大家可按“研究问题——设计实验——实验探究——得出结论”这样的科学探究流程，自行完成研究。3.全班交流。4.小结：在一定量的水中溶解不同的物质的量是不一样的。5.介绍指南车信箱知识：在一定量的水中溶解不同的物质的量是不一样的。在20℃时，100毫升水里最多能溶解36克食盐。在20℃时，100毫升水里最多能溶解204克白糖。从这段话你还发现什么？（温度不同时，最多溶解的量也会有点区别）四、拓展活动1.当水量增加时，可以溶解的物质的量是否对应增加？怎么证明？比如，水量增加到40毫升，能溶解的食盐会是多少克呢？2.40毫升水里能溶解多少克食盐？讨论研究方法。湘科版小学科学三年级下册3.课后自行研究。板书设计：能溶解多少饱和在一定量的水中溶解不同的物质的量是不一样的。教学后记：