试谈小学英语语感的培养

龙源期刊网试谈小学英语语感的培养作者：刘慧娟来源：《新课程·小学》2014年第10期摘要：小学英语语感主要是指学生对英语语音、英语语意、英语语言环境、语言情感的感受。小学英语语感的培养主要来源于学生的英语语言实践，学生英语语感的提升，使学生在英语学习中打下坚实的基础。在小学英语执教的过程中，要注重培养学生的英语语感。关键词：小学英语；语感；培养方法在小学英语中培养学生的语感，是提升学生英语感受能力的重要途径，同时也是学生在语言实践过程中逐渐形成的对语言的一种领悟，具有一读就懂的能力。培养学生语感，需要教师的耐心和细心。那么究竟怎样来培养小学生英语语感呢？以下是笔者总结的教学方法。一、从听说读写方面来培养语感1.多听。英语学科对实践要求较高，学生不仅仅要听教师讲解英语知识，而且还要亲身体验实践过程，从实践中提高学习能力。在平时的教学中，我鼓励学生多听，比如说，在课前的15分钟，我用录音机给学生播放英语单词，如“close”“coat”“computer”“library”“lunchtime”“sticker”“street”等。给学生播放英语单词，其目的就是培养学生的英语语感，让学生听标准的英语单词读音和读法，鼓励学生在下面反复地读，通过多次练习，就会逐渐培养学生对语言的感觉，无形之中学生英语语感就逐渐增强了。2.多说。英语是学生学习的第二种语言，也是语言交际中重要的工具。所以在教学中，我让学生不断地学习和体会语言的魅力。为了提升学生的英语语感，我经常作出这样的教学尝试：在课上我给学生自由的时间，让学生在课堂上用英语自由说话，自由地和其他学生交流。学生享受自由学习时间，我观察发现有的学生与其他学生的英语交流非常成功，于是我就让他们表演给其他学生看，对话是这样的：——Hi，ZhangQiang！——Hi，WangNa！——What’sthematterwithyou？——Mybikeisbroken.——CanIhelpyou？——YesIdo.龙源期刊网通过学生在课上循序渐进的练习，学生的英语口语表达能力有了很大的提高，而且对学生的英语语感也进行了有效的训练。3.多读。要想学生提高英语语感，还需要让学生多读。比如说我在教学中常常让学生多读英语短语，如“gocamping”“halfofthestudents”“readamap”“takeanotherroute”“walkpast”“goonanouting”等。学生通过多读英语短语，不仅可以提高英语语感，而且还能牢固这些英语短语，以便更灵活地运用英语短语，学生经过长时间的朗读，不仅会巩固以往知识，而且还能提升语言感悟能力。二、利用语言情境来培养语感在小学英语教学中，给学生创设语言情境，是我经常采用的教学方法，因为利用语言情境，能够让学生在真实的语言情境中感受英语语感。例如，我将实物毛衣（sweater）、排球（volleyball）、玩具（toy）带到课堂上，然后我让学生将这些实物的英语单词写出来。在学生写的过程中，我发现有的学生在拼写时多了一个字母，有的少字母。学生之所以出现这样的问题，是因为他们的英语语感弱。于是，我利用多媒体，给学生播放这些单词的正确发音，并让学生注意英语单词的音标。为了增强学生的英语语感，我将这些实物组成英语句子，比如说利用“sweater”来造句“Sheiswearingaredsweater.”，用“volleyball”造句为“ThefamilytowatchthevolleyballmatchonTVafterdinner.”，用“toy”造句为“Thisisaverynicelittleducktoy.”之后我让学生反复读例句，来加强语感练习。综上所述，小学英语语感是提升学生语言修养的重要方式，培养小学生英语语感是一个长期坚持的过程，不仅需要教师在教学中由浅入深地引导，同时还要让学生能够灵活地学习和参与英语实践。参考文献：[1]励猛.浅析小学英语“语感”教学[J].新课程：小学，2012（03）.[2]胡凡平.论小学英语语感教学的重要性及有效策略[J].读与写：教育教学刊，2013（01）.？誗编辑李姣