黑龙江省哈尔滨市南岗区2019-2020学年九年级语文下学期复习情况调研（中考零模）（pdf）

2020年九年级复习情况调研语文试卷页（共8页）12020年九年级复习情况调研语文试卷一、积累与运用（25分）1.（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．殷．红(yān)倔强．(jiànɡ)苍劲．(jìn)B．着．落(zhuó)豢．养(juàn)校．对(jiào)C．斡．旋(wò)琐屑．(xiè)掺．杂(chān)D．筵．席(yàn)教诲．(huì)蠕．动(rú)2．(3分)下列词语中没有错别字的一项是（）A．摧枯拉朽神采弈弈摩肩接踵B．沥尽心血李代桃僵参差不齐C．不修边幅言不及义风云变换D．相辅相承殚精竭虑形销骨立3.（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A.目前，驰援武汉的4000多名军队医护人员仍然坚守，“不获全胜，决不收兵”。“坚守”后面加“岗位”。B.一个被困在疫区的女作家，把自己每天所听到的所见所闻所思，真实地告诉给我们。去掉“所听到”C.中国将继续为国际社会抗击疫情保证大力支持。把“保证”改成“提供”。D.浙江26日宣布，对所有入境人员采取一律14天集中隔离医学观察措施。去掉“措施”4.（3分）下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是()A.孙悟空——朱紫国行医（《西游记》）B.宋江——大闹清风寨（《水浒传》）C.简·爱——意外得遗产(《简·爱》)D.祥子——妻死卖洋车（《骆驼祥子》）2020年九年级复习情况调研语文试卷页（共8页）25.（3分）下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）【情境】进入初四以后，同学们的学习时间骤然紧起来了，不少同学每晚伏案学习到半夜12点，这种勤奋的精神难能可贵。可是，白天在课堂上，相当一部分同学恹恹欲睡。怎样劝说这样的同学保证睡眠、劳逸结合、提高学习效率呢？A.能学到那么晚真让我佩服，可是，充足的睡眠才能保证白天的学习效率，更有利于成绩的提高。B.你真傻，白天睡觉晚上学。多得不偿失啊！C.白天打不起精神，晚上回家再贪黑学，这也太不聪明了。D.你每天都能学到半夜12点，太有毅力了，我一定要以你为榜样。6．（3分）填入下面横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是（）黑龙江省森林植物园位于哈尔滨市香坊区哈平路，占地面积137公顷，是我国最具代表性的东北寒温带植物园。该园引种栽培东北地区植物达千余种，植树16万株，初步形成寒温带森林植物景观，。A.营造出自然景观和人文风情交融的旅游胜地B.构成了一幅优雅秀丽，多姿多彩的园林风景画C.堪称大、小兴安岭和长白山植物群落的橱窗和缩影D.是集植物科研、科普、旅游、休闲为一体的综合性植物园7.（7分）按课文原文填空。⑴，洪波涌起。（曹操《观沧海》）⑵阡陌交通，。（陶渊明《桃花源记》）⑶，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）⑷孤山寺北贾亭西，。（白居易《钱塘湖春行》）⑸，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）⑹潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）⑺，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）二、阅读（45分）（一）阅读《曹刿论战》，回答8—10题。（8分）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱．，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”2020年九年级复习情况调研语文试卷页（共8页）3公与之乘，战于长勺。公将鼓．之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣!”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”8.（2分）解释文中加点的词语。⑴狱：⑵鼓：9.（4分）下列句子翻译准确的一项是：（1）忠之属也，可以一战。（）A．国君尽了职责本分，那就可以进行作战了。B．这才是尽了职责本分一类的事，可以凭借这个条件来打一仗。C．尽忠尽职属于国君的本分，可以凭借这个条件来打一仗。（1）战则请从。（）A．作战的时候，我会和您一同去。B．一旦作战，我定会请缨跟从。C．如果作战，请允许我跟随您一同去。10.（2分）第二段写曹刿的言行，目的在于表现曹刿（）A．舍身报国的忠君思想。B．冲锋陷阵的牺牲精神。C．善用战术的军事才能。（二）阅读《如何正确使用口罩》，回答11－14题。(11分)如何正确使用口罩在新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间，戴口罩是必不可少的防护措施。科学合理地使用口罩，可以有效防止病毒传播。首先，我们需掌握佩戴口罩正确方法。一次性使用医用口罩分为三层，最外层是阻水层，中间是过滤层，内层是吸湿层。吸湿层可以吸收口鼻呼出的潮湿气体，保持口罩干燥。如果将口罩戴反，口鼻呼出的气体不能被有效吸收，口罩容易潮湿，就失去了防护作用。因此，佩戴口罩时要注意分清口罩的外侧和内侧，浅色面为内侧面，深色面为外侧面。戴口罩时还要分清口罩的上、下两端。在口罩的一端有内嵌的金属条鼻夹，在戴口罩时要将鼻夹贴在鼻梁上，根据自身鼻梁的位置，用手指施加外力进行调整，并将口罩拉开，使口罩遮严口鼻、下巴，避免口罩和面部有缝隙。戴口罩要注意保持卫生。口罩佩戴前应用肥皂或洗手液洗手，佩戴时不要接触口罩2020年九年级复习情况调研语文试卷页（共8页）4内侧，以免污染口罩。口罩外侧会沾染细菌、病毒，摘除口罩时用手摘下耳挂，不要触碰口罩的外表面，并及时洗手。其次，还要注意使用口罩的时长，使用次数。口罩有使用期限，一般情况下，一次性使用医用口罩使用2-4小时就需更换，低风险暴露人员可酌情考虑。在保证健康的前提下，可以适当延长口罩的使用时间和使用次数。医用标准的防护口罩均有使用期限，口罩要专人专用，人员间不能交叉使用。非医务人员佩戴的口罩可以据情反复多次使用。如需再次使用的口罩，可悬挂在洁净、干燥通风处，或将其放置在洁净、透气的纸袋中。口罩要单独存放，不要接触别人用过的口罩。口罩脏污、变形、损坏、有异味时需要及时更换。第三，还要注意废弃口罩的处理。要丢弃的口罩可能携带大量微生物，如病毒、口腔细菌等，可能存在感染风险，不可随意丢弃。不同人群应该按照自身健康状况等实际情况采取不同的处理方式，以免让废弃口罩成为二次污染源。不存在新型冠状病毒传播风险的，可按照生活垃圾分类要求进行处理，在处理完口罩后要及时洗手。11.（3分）阅读全文，选出下列说法符合原文的一项（）A．佩戴一次性医用口罩要先区分正反面，如果戴反了会使吸湿层过于潮湿，失去保护作用。B.如需再次使用的口罩，可以悬挂在洁净、干燥通风处，或将其放置在干净的塑料袋中，保持密封。C.戴口罩要注意保持卫生，口罩佩戴前和摘下口罩后都应用肥皂或洗手液洗手。D.所有的废弃口罩均可按照生活垃圾分类要求进行处理。12.（2分）判断下列各句使用的说明方法。（一个括号里写一种说明方法）⑴口罩有使用期限，一般情况下，一次性使用医用口罩使用2-4小时就需更换，低风险暴露人员可酌情考虑。（）⑵要丢弃的口罩可能携带大量微生物，如病毒、口腔细菌等，可能存在感染风险。（）13.（3分）文章从哪几方面介绍了正确使用口罩的知识？14.（3分）阅读本文后，请你就如何处理废弃口罩向同学们提一条建议。2020年九年级复习情况调研语文试卷页（共8页）5（三）阅读《大声地生活》，回答15—19题。（15分）大声地生活林夕那天，我领着女儿上街，在一个书摊前选了两本书，手伸到兜里掏钱，突然碰到一只手，我吓了一跳，禁不住“哎”了一声，就见一个男人嗖的一下转身离开了，留给我一个穿黑色皮夹克的背影。女儿在旁边连忙问：“妈妈，怎么了？”我小声说：“有小偷。女儿大声说：“在哪？快抓住他！”⑴我用手指了指那个背影，小声说：“就是他，不过没偷着，别吱声。”想不到女儿冲着那个背影大声地喊道：“坏蛋！小偷！谁让你偷我妈妈的钱？再偷我就报告警察！”我吓得用手猛拉女儿两下：“别喊了，你爸爸不在这儿，小心他会打我们！”“他敢！有警察呢。妈妈，快把电话拿出来，打110。”女儿理直气壮地大声说。我有些害怕地看着那个背影，生怕他回转身来打我们母女二人。可是，他没有，他走得更快了，走到街角拐弯处，急忙钻进胡同里，看不见了。我这才松口气。这时女儿拉拉我的手，生气地说：“妈妈，你为什么不报警察？你看你让他跑了，他又去偷别人了。”让她这么一说，我有些脸红，周围的人都看着我，我心里有些别扭，就冲着她说：“你大声嚷嚷什么？”“我就大声嚷嚷，好让坏人怕我们，你那么小声，好像我们是坏人似的！”我望着才8岁的女儿，哑口无言。想了一会，只好说：“算了，算了，我们买书吧！”我又从兜里掏钱。想不到女儿拦住我，又冲那卖书的人大声说：“我看见你刚才用那样的眼光看我妈妈，你肯定是看见小偷掏我妈妈的兜，可你为什么不说？你帮助坏人，我们不买你的书了！”说完，拉着我就走。我这才想起来，刚才小偷在我旁边，我和小偷正对着书摊，卖书人看着我往外掏钱，一定也看见了小偷正在掏我的钱。我不满地看着他，⑵他也看看我，把头扭到一边去，什么也没说。我牵起女儿的手，大声地说：“走，我们不买了！”我领着女儿上了公共汽车，⑶女儿瞪着一双眼睛，东瞧瞧，西望望，好像在找什么，我拉了她一下，小声问她：“你干什么呢？”“我看有没有小偷！”声音洪亮，传遍整个车厢。周围的人愣了一下，接着哄笑起．．．来．。旁边一个小伙子逗她说：“就你这嗓门，有小偷也早让你吓跑了！”另一位中年妇女好心地说：“要是你真看见小偷，可别这么喊，他会打你的。”女儿扬起脸，冲着他们说：“我就要大声喊，让那些坏人怕我们，让他们不敢再做坏事！”我张了张嘴想说她却没有说出口。周围突然变得安静起来．．．．．．．．，人们都闭紧嘴巴不再说话了。车停了，我领着女儿下了车。这时候，我就想：也许我们大人的话，不一定就是对的，至少我们在使用声音这个2020年九年级复习情况调研语文试卷页（共8页）6问题上，就不如小孩子：我们对自己的孩子大声嚷嚷，我们对父母也曾大过嗓门，我们对朋友同事也曾高声叫喊。唯独，我们面对危害我们的坏人，却能保持沉默。15.（3分）对于本文的写作意图，理解有误的一项是（）A.对危害他人的坏人坏事要有勇气面对，敢于发声。B.为维护正义,敢于发表自己的意见。C.要有是非感,敢于抵制不良风气、与坏人做斗争。D.任何时候说话都要大声，放开声音去表达。16.（3分）车厢里，人们为什么由“哄笑”到“突然变得安静起来”？解释不正确．．．的一项是（）A.人们开始觉得小孩子调皮可爱，细细思量后不由得暗暗佩服孩子的勇气。B.人们从孩童的天真的话语中感受到温暖，随即意识到车厢里可能真的有小偷。C.人们开始觉得小孩子说话天真有趣，后来意识到自己身为成年人不如孩子勇敢。D.人们觉得孩子的话率真好笑，后来意识到孩子的勇敢无畏是成人世界里所缺失的。17.（3分）文中画线的语句，写出了人物怎样的心理?(1)我用手指了指那个背影，小声说：“就是他，不过没偷着，别吱声。”(2)他也看看我，把头扭到一边去，什么也没说。(3)女儿瞪着一双眼睛，东瞧瞧，西望望，好像在找什么。18.（3分）关于文中“妈妈”的形象，分析正确．．的一项是（）A.“妈妈”这一形象与“女儿”形成了对比，她意识到孩子的勇敢是可贵的品质，开始反思自己作为成年人的懦弱，内心开始觉醒。B.“妈妈”是作为一个反衬的人物出现的，她是一个自私懦弱的人C.“妈妈”害怕“女儿”大声嚷嚷，也是为了保护女儿，她并不认为自己有错。D.“妈妈”觉得“女儿”虽不听大人的话，但她的做法也不无道理。对“女儿”的行为无可奈何，只能听之任之。19.（3分）对于文题“大声地生活”中的“大声”的含义你是如何理解的？2020年九年级复习情况调研语文试卷页（共8页）7（四）阅读《房间里的大象》，回答20—23题。（11分）房间里的大象刘瑜①“房间里的大象”，在英文里，意指所有那些触目惊心地存在却被明目张胆地忽略甚至否定的事实或者感受，就是那些“我们知道，但是我们清楚地知道自己不该知道”的事。②有些时候，沉