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粤教科技版《科学》二年级上册教学设计1第4课“番茄与花生”教学设计一、教材分析“番茄与花生”是《科学》二年级上册第1单元“身边的植物”中的第4课。本课主要让学生通过对番茄、花生这两种常见果实的观察、比较,能从果皮光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等特征对植物的果实进行描述。在掌握了观察和描述果实特征的方法后,再去观察、描述和认识更多其他常见植物的果实,初步尝试根据果实的特征进行分类,并阐述依据。本课由两个活动组成。活动1是观察番茄和花生的果实,活动2是观察和认识更多常见植物的果实,这些果实中有学生熟悉的橙子、桃、樱桃,也有学生较为陌生的葫芦、葵花子、大叶紫薇果和羊蹄甲果。学生在活动中,通过观察、比较并描述果实的特征,并根据果实的特征,例如颜色、大小、形状、气味等,初步尝试给它们分类,并说出依据。本课的课后活动是在校园里找一找哪些植物结出果实,从而认识更多形态各异的果实。二、学情分析果实对于学生来说一点都不陌生,但是对于二年级的学生来说,绝大部分的学生都认为肉厚多汁的苹果、雪梨、香蕉、西瓜、西红柿、橘子等是果实,而葵花子、花生等是种子。所以学生从番茄和花生两种果实开始研究是非常有价值的,更能调动学生的学习积极性。三、教学目标1.能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。2.尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。3.能运用感觉器官对不同植物的果实进行细致的观察,并会用合适的词汇进行描述。4.乐于与同学相互沟通,共享活动的乐趣。四、教学重、难点教学重点:能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。教学难点:尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。粤教科技版《科学》二年级上册教学设计2五、教学准备教具准备:番茄、花生、葫芦、橙、桃、葵花子、樱桃、大叶紫薇果、羊蹄甲果等果实的标本或图片,塑料刀,碟子,抹布,教学PPT课件。学具准备:提前布置学生选带一种果实。六、教学过程(一)任务驱动创设情境:周末,琪琪和波波去农场参观,农田里种植了番茄和花生,琪琪看到了番茄已结出了果实,波波则蹲着试图找到花生的果实。问题:番茄结果了,可是花生的果实生长在哪里,有哪些特征?今天就让我们一起来观察番茄和花生。讲述:番茄和花生是生活中常见果实,我们可以通过对番茄和花生的观察,知道如何观察果实的特征,能用哪些语言进行描述。媒体:出示本课课题“番茄与花生”。(二)活动探究(1)活动1:番茄和花生的果实问题:番茄和花生都是果实,它们有什么特征呢?交流:学生根据自己的生活经验进行交流。问题:你打算用什么方法观察?粤教科技版《科学》二年级上册教学设计3讨论:分小组讨论观察番茄和花生的方法。汇报:分享小组的观察方法,教师对学生的汇报进行指导和整理。任务:观察番茄和花生的果实。要求:观察番茄、花生以及学生带来的果实,描述它们有什么特征。活动:观察、比较并描述番茄和花生的特征,完成《科学学生活动手册》第4页的第1题和第2题。汇报:分享小组的观察和发现,教师对学生的汇报进行指导和整理。小结:番茄果实长在地面上,多汁,种子小而数量多,成熟的番茄果实是红色的。花生果实长在泥土里,果皮较硬而粗糙,颜色多为黄白色;种子数量较少,2~4颗。(2)活动2:形态各异的果实问题:不同植物的果实具有不同的特征吗?你认识这些植物吗?能不能说出这些植物的名称?交流:学生口述自己认识的植物名称,丰富学生的植物知识。任务:观察几种常见植物的果实,知道它们的名称并尝试根据果实的特征进行分类。要求:先对这七种果实进行观察,描述它们各自的特征,并根据果实的特征给它们分类,说出依据。活动:用观察、比较、解剖等方法认识七种果实的特征。汇报:分享小组活动的结果,介绍自己的发现。粤教科技版《科学》二年级上册教学设计4整理:我们可以从果实的颜色、大小、形状、气味、表皮光滑或粗糙等进行分类。小结:我们认识了一些果实的名称,知道有的果实表皮粗糙、有的果实表皮光滑;有的肉厚多汁、有的较硬而干燥。不同果实的颜色、大小、形状、气味各不相同,形态各异,多种多样。(3)拓展活动任务:在校园里找一找哪些植物结出果实。要求:课后与同学在校园里寻找结出果实的植物。活动:学生按要求进行观察。交流:分享自己的发现。七、板书设计第4课 番茄与花生(设计者:李瑞雯)番茄:红色,多汁,种子数量多花生:黄白色,果皮较硬而粗糙,种子数量少
本文标题:二年级科学上册 第一单元 身边的植物 第4课《番茄与花生》教案(pdf)(新版)粤教版
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