2019年春七年级历史下册 第三单元 统一多民族国家的巩固与发展知识归纳（pdf） 新人教版

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!第三单元复习　单元知识归纳明清时期———统一多民族国家的巩固与发展明朝的统治１３６８年明太祖朱元璋建立明朝，定都应天府朱元璋强化皇权全面改革官制地方：取消行中书省，设立三司；分封诸子为王，驻守各地中央：{废除丞相制度和中书省权分六部设立特务机构监察和镇压官民{设立锦衣卫改革科举制考试内容：四书五经{八股取士经济发展农业：引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等手工业：苏州是丝织中心，景德镇是全国的制瓷中心，清花瓷商业：{出现著名商帮晋商的微商明朝的对外关系郑和下西洋１４０５～１４３３年，明成祖时，郑和七次下西洋目的：为了提高明朝在国外的地位和威望，示中国富强最远：到达非洲东海岸和红海沿岸影响：增进了中国与亚洲各国的友好往来，开创了西太平洋与印度洋之间的亚洲海上交通线戚继光抗倭明朝派戚继光到东南沿海抗倭，平定了倭患{戚继光是我国历史上一位伟大的民族英雄１５５３年，葡萄牙殖民者攫取在澳门的居住权明朝的科技、建筑与文学科技名著医药学家李时珍著《本草纲目》宋应星著《天工开物》被誉为“中国１７世纪的工艺百科全书”农学家徐光启著《农政全书{》明长城和北京城明长城东起鸭绿江、西至嘉峪关北京城有宫城、皇城、内城和外城，宫城是核心，　　是当今世界最宏大、{最辉煌的皇家建筑群小说和艺术小说罗贯中著《三国志通俗演义》施耐庵著《水浒传》吴承恩著《西游记{》戏剧：汤祖显的《牡丹亭{》明朝的灭亡政治腐败与社会动荡皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政皇室内部勾心斗角，大臣结党营私土地兼并严重，{农民流离失所李自成起义推翻明朝提出“均田免赋”的口号建立政权，国号大顺１６４４年攻入北京，崇祯帝自缢，{明朝灭亡满洲兴起１６１６年，努尔哈赤统一女真，建立后金政权皇太极改女真为满洲，改国号为清吴三桂降清，引清兵入关，{李自成失败７９第三单元　统一多民族国家的巩固与发展!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!#$%配人教版　历史　七年级（下册）　　　　　　　　　!!!!明清时期———统一多民族国家的巩固与发展统一多民族国家的巩固和发展清朝对全国的统治政治上，沿袭中原王朝做法，加强中央集权思想文化上，推崇儒家学说，{继承历代文化郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制１６６２年，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾１６８４年，清朝设置台湾府，１８８５{年台湾正式建省清廷对西藏地区的有效管辖确立册封宗教首领达赖和班禅的制度１７２７年，设置驻藏大臣，监督西藏地方政务{确立金瓶掣签制度巩固西北边疆康熙帝亲征，平定了噶尔丹的叛乱乾隆帝平定了大小和卓的叛乱，设置伊犁将军加强管辖{土尔扈特部回归祖国巩固东北，康熙帝在雅克萨之战大败沙俄，签订《尼布楚条约》清朝的疆域西跨葱岭，西北至巴勒喀什池北接西伯利亚，西南达喜马拉雅山脉东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛清朝前期的社会经济的发展农业：统治者重视农业生产，大量荒地得到开垦，粮食产量大大增加手工业和商业：出现了较大的手工业工场，形成了一些大商帮，如晋商和微商全国人口在康熙时达到１５亿，乾隆丰年，达到了３亿，占当时世界人口的{１／３明朝君主专制的强化军机处的设立：使君主专制进一步强化文字狱与文化为了加强对知识分子的控制，实施“文字狱”大力提倡尊孔读经，{收缴禁书闭关锁国政策表现：严厉限制海外贸易，只开放广州对外通商影响：{使中国逐渐落伍于世界明朝前期的文学艺术《红楼梦》作者：曹雪芹和高鹗以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧故事为主线揭示了封建社会走向衰亡的历史命运在艺术上达到了极高的水平昆曲与京剧艺术昆曲成为全国性剧种，有汤显祖的《牡丹亭》、洪癉的《长生殿》、　　孔尚任的《桃花扇》{在道光年间逐渐形成京剧　主要知识点第１４课明朝加强专制统治的主要措施第１５课郑和下西洋的史实第１５课戚继光抗倭第１６课《本草纲目》《天工开物》等名著第１６、２１课明清朝小说，中国古代的文学成就第１８课郑成功收复台湾第１８课清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，清朝加强边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施第２０课清朝加强专制统治的主要措施第２０课“闭关锁国”的主要表现及其历史影响８９