（山东专用）2020版高考生物一轮复习 专题16 生物的进化教师用书（PDF，含解析）

专题１６生物的进化真题多维细目表真题涉分考点生物进化与物种的形成共同进化与生物多样性的形成题型难度设题情境试题结构素养要素２０１８课标全国Ⅰꎬ２９(１)(２)５共同进化与生物多样性的形成非选择中猎物和捕食者的关系分析问题并列进化与适应２０１５课标全国Ⅰꎬ３２９种群基因频率的计算非选择中某果蝇种群基因频率的计算问题并列演绎与推理２０１５山东理综ꎬ６５种群基因频率的计算选择难玉米群体随机交配的相关计算问题并列演绎与推理总计卷均分６.３２题/１１卷１题/１１卷常见考法(根据课程标准分析)命题规律与趋势０１考查内容１.本专题考查内容多为进化与生物多样性的形成ꎮ２.物种与物种之间、生物与无机环境之间的共同进化ꎬ可导致生物多样性的形成ꎮ０２题型难度１.题型上既有选择题ꎬ又有非选择题ꎮ２.试题难度多为中等ꎮ０３命题规律１.命题落脚点多为共同进化ꎮ２.能力考查点为演绎与推理等ꎮ０４解题方法１.认真阅读题干ꎬ找出关键信息ꎬ确定解题思路ꎮ２.注意知识的前连后挂ꎬ科学组织语言ꎬ进行填空ꎮ０５核心素养１.试题内容主要体现了对生命观念或科学思维素养的考查ꎮ２.考生需具备进化与适应观、演绎与推理等素养要素ꎮ０６备考建议１.理解共同进化与生物多样性的关系并解释生物学现象ꎮ２.集训进化与生物多样性的形成模拟题ꎬ提高解题能力ꎮ典例分析解读９０　　　５年高考３年模拟Ｂ版(教师用书)对应学生用书起始页码Ｐ１７０考点１生物进化与物种的形成　　一、现代生物进化理论的由来１.拉马克的进化学说(１)生物是由低等到高等逐渐进化而来的ꎮ(２)生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传ꎮ２.达尔文自然选择学说　　二、生物进化与物种的形成１.种群是生物进化的基本单位(１)基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因ꎮ(２)基因频率:在一个种群基因库中ꎬ某个基因占全部等位基因数的比率ꎮ２.突变和基因重组产生进化的原材料(１)可遗传变异的来源突变基因突变染色体变异{基因重组{(２)生物突变的有利和有害不是绝对的ꎬ往往取决于环境ꎮ(３)生物的变异是不定向的ꎬ只是产生了生物进化的原材料ꎬ不能决定生物进化的方向ꎮ３.自然选择决定生物进化的方向变异是不定向的经自然选择→不利变异被淘汰ꎬ有利变异逐渐积累→种群的基因频率发生定向改变导致→生物朝一定方向缓慢进化ꎮ　　４.隔离导致物种的形成(１)隔离类型→地理隔离和生殖隔离实质→基因不能自由交流{(２)物种形成三个环节:突变和基因重组、自然选择及隔离形成标志:出现生殖隔离{考点２共同进化与生物多样性的形成　　一、共同进化１.概念:不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展ꎮ２.原因:生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响ꎮ３.共同进化的实例共同进化类型包含类型举例不同物种之间种间互助长有细长吸管似口器的蛾与长花距的兰花种间斗争猎豹和斑马(捕食者与被捕食者)生物与无机环境之间相互影响地球最早为无氧环境→厌氧生物出现→光合生物出现→空气中有了氧气→出现好氧生物　　二、生物多样性的形成１.内容:生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性ꎮ２.形成原因:生物与生物、生物与无机环境共同进化的结果ꎮ３.研究生物进化历程的主要依据:化石ꎮ　　三、生物进化理论在发展１.中性学说:大量的基因突变是中性的ꎬ决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累ꎬ而不是自然选择ꎮ２.生物进化理论不会停滞不前ꎬ而是在不断发展ꎮ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋对应学生用书起始页码Ｐ１７０一　对生物进化与物种形成的辨析(科学思维)１.物种形成的方式(１)渐变式(２)爆发式———在很短时间内即可形成ꎬ如自然界中多倍体的形成ꎬ例:物种Ａ物种Ｂ杂交→杂种植物染色体加倍→异源多倍体２.关于生物进化的易错点(１)形态、结构一致≠同一物种形态、结构一致的生物ꎬ有可能具有生殖隔离ꎮ两个种群的生物形态、结构相同ꎬ但繁殖期不同ꎬ这两个种群的生物具有生殖隔离ꎬ是两个物种ꎮ(２)能产生后代≠同一物种两个个体能够交配产生后代ꎬ有可能子代不育ꎬ如马和驴ꎬ虽然能够产生子代ꎬ但子代不育ꎬ因此马和驴是两个物种ꎮ(３)物种的形成不一定都需要经过地理隔离ꎬ如某些多倍体的产生ꎮ(４)生物进化不一定导致物种的形成①生物进化的实质是种群基因频率的改变ꎬ生物进化不一定导致新物种的形成ꎮ②新物种一旦形成ꎬ则说明生物肯定进化了ꎮ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题１６　生物的进化９１　　　３.对物种和进化标准的判断技巧(１)判断两个种群是否属于同一物种的标准ꎬ是看它们之间是否存在生殖隔离ꎬ若存在生殖隔离ꎬ则一定是两个物种ꎮ(２)判断种群是否进化的标准ꎬ是看其基因频率是否发生了变化ꎬ若种群基因频率没有发生变化ꎬ则种群没有进化ꎮ(２０１９河南信阳期末ꎬ６)１万年前ꎬ科罗拉多大峡谷中的松鼠(原种群中黑毛基因Ａ的基因频率为５０％)被一条河流分隔成两个种群ꎬ两个种群现在已经发生明显的分化ꎮ研究人员指出ꎬ经过长期演化ꎬ两个种群可能形成两个物种ꎬ下列说法错误的是(　　)Ａ.①②③④⑤⑥可为生物进化提供原材料Ｂ.ｂ表示自然选择过程Ｃ.若环境变化后ꎬ种群中基因型为ＡＡ、Ａａ的个体数量在一年后各增加２０％ꎬ基因型为ａａ的个体数量减少２０％ꎬ则一年后ａ的基因频率为５/１１Ｄ.物种的形成必须通过ａ才能最终达到ｃ思路导引依据→物种形成的过程分析作答→现代生物进化理论解析　①②③④⑤⑥表示物种形成过程中不定向的变异ꎬ可为生物进化提供原材料ꎬＡ正确ꎮｂ表示自然选择ꎬ其实质是定向改变种群的基因频率ꎬＢ正确ꎮ原松鼠种群中黑毛基因Ａ的基因频率为５０％ꎬ则ａ的基因频率为５０％ꎬＡＡ的基因型频率为２５％ꎬＡａ的基因型频率为５０％ꎬａａ的基因型频率为２５％ꎮ假设原松鼠种群中个体数量为１００只(ＡＡ为２５只、Ａａ为５０只、ａａ为２５只)ꎬ环境变化后ꎬ种群中基因型为ＡＡ、Ａａ的个体数量在一年后各增加２０％ꎬ基因型为ａａ的个体数量减少２０％ꎬ则ＡＡ的个体数量为３０只ꎬＡａ的个体数量为６０只ꎬａａ的数量为２０只ꎬ所以一年后ａ的基因频率＝(６０×１/２＋２０)÷(３０＋６０＋２０)＝５/１１ꎬＣ正确ꎮ图中ａ表示地理隔离ꎬｃ表示生殖隔离ꎬ地球上新物种的形成往往要先经历地理隔离ꎬ最终达到生殖隔离ꎬ但不一定都是这样ꎬＤ错误ꎮ答案　Ｄ易错警示　并非所有物种的形成都必须经过地理隔离ꎮ渐变式物种形成是通过长期的地理隔离逐步达到生殖隔离的ꎬ而爆发式物种形成可以不经过地理隔离ꎮ１－１　(２０１９河南周口期末ꎬ１５)下列有关现代生物进化理论的叙述ꎬ正确的是(　　)Ａ.变异具有不定向性ꎬ各种变异都能为生物进化提供原材料Ｂ.隔离不一定能形成新物种ꎬ但新物种的形成一定需要隔离Ｃ.种群基因型频率改变的生物一定发生了进化Ｄ.同一物种不同种群的基因库完全不同ꎬ种群间存在生殖隔离１－１答案　Ｂ　变异包括可遗传变异和不可遗传变异ꎬ可遗传变异才能够为生物进化提供原材料ꎬＡ错误ꎻ隔离包括地理隔离和生殖隔离ꎬ地理隔离不一定形成新物种ꎬ但新物种的形成一定需要产生生殖隔离ꎬＢ正确ꎻ生物进化的实质是种群基因频率的改变ꎬ不是基因型频率的改变ꎬＣ错误ꎻ同一物种不同种群的基因库不完全相同ꎬ同一物种不同种群间不存在生殖隔离ꎬ一旦不同种群间形成生殖隔离ꎬ则不属于一个物种ꎬＤ错误ꎮ　　１－２　(２０１９黑龙江牡丹江期末ꎬ１５)如图表示生物多样性的形成过程ꎬ下列说法错误的是(　　)Ａ.图中Ｐ决定生物进化的方向Ｂ.生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性Ｃ.图中Ｒ表示生殖隔离ꎬ它标志着新物种的形成Ｄ.若两个动物交配后产生后代ꎬ则它们一定属于同一物种１－２答案　Ｄ　图中Ｐ表示自然选择ꎬ决定生物进化的方向ꎬＡ正确ꎻ生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性ꎬＢ正确ꎻ图中Ｒ表示生殖隔离ꎬ是新物种形成的标志ꎬＣ正确ꎻ若两个动物能自由交配且交配后能产生可育后代ꎬ则它们属于同一物种ꎬ两个动物交配后能产生后代ꎬ若后代不育ꎬ则它们不属于同一物种ꎬ如马和驴ꎬＤ错误ꎮ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋二　基因频率的计算(科学思维)１.“定义法”求解基因频率某基因频率＝某基因总数某基因和其等位基因的总数×１００％若在常染色体上ꎬ某基因频率＝某基因总数种群个体数×２×１００％Ｘ染色体上某基因频率＝某基因总数２×女性个体数＋男性个体数×１００％２.“公式法”求解基因频率(以常染色体上一对等位基因Ａ、ａ为例)Ａ基因频率＝ＡＡ基因型频率＋１/２×Ａａ基因型频率ａ基因频率＝ａａ基因型频率＋１/２×Ａａ基因型频率３.运用遗传平衡定律求解基因频率(１)适用条件:①种群非常大ꎻ②所有雌雄个体之间自由交配并产生后代ꎻ③没有迁出和迁入ꎻ④没有自然选择ꎻ⑤没有基因突变ꎮ(２)计算方法①当等位基因只有两个(Ａ、ａ)时ꎬ设ｐ表示Ａ的基因频率ꎬｑ表示ａ的基因频率ꎬ则基因型ＡＡ的频率为ｐ２ꎬＡａ的频率为２ｐｑꎬａａ的频率为ｑ２ꎮ②逆推计算:已知隐性纯合子的概率ꎬ求种群的基因频率和基因型频率ꎮ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋９２　　　５年高考３年模拟Ｂ版(教师用书)若ａａ＝Ｘ％→ａ＝Ｘ％Ａ＝１－Ｘ％{→ＡＡ＝(１－Ｘ％)２Ａａ＝２Ｘ％􀅰(１－Ｘ％){(２０１９河北唐山期末ꎬ５)研究人员调查了某湖泊某种鱼的数量、体色基因(Ｓ/ｓ)频率和鳍形基因(Ｑ/ｑ)频率ꎬ统计数据如表ꎬ下列叙述错误的是(　　)数量(条)Ｓ基因频率Ｑ基因频率２０１０年４０００２６％６６％２０１２年３９５０２６％６３％２０１４年３２００２５％４８％２０１６年２１００２７％３２％　　Ａ.２０１０年该鱼种群的基因库与２０１６年相同Ｂ.影响鱼的数量减少的基因可能是Ｑ基因Ｃ.２０１４年ꎬ基因型为ｓｓ的鱼数量约为１８００条Ｄ.标志重捕法调查该鱼种群密度时ꎬ发现第二次捕捞更难ꎬ则鱼的实际数值小于计算数值思路导引解析　相比２０１０年ꎬ２０１６年基因库中Ｓ和Ｑ基因的基因频率发生改变ꎬ基因库发生变化ꎬＡ错误ꎻ２０１６年Ｑ基因频率大幅下降ꎬ而鱼的数量同样大幅下降ꎬ因此推测影响鱼的数量的基因可能是Ｑ基因ꎬＢ正确ꎻ２０１４年ꎬＳ基因频率为２５％ꎬ则ｓ基因频率为７５％ꎬ基因型为ｓｓ的鱼的数量约为３２００×７５％×７５％＝１８００(条)ꎬＣ正确ꎻ标志重捕法调查该鱼种群密度时ꎬ发现第二次捕捞更难ꎬ根据计算公式“种群个体数量＝第一次捕捞数量×第二次捕捞数量/第二次捕捞中被标记的数量”可知ꎬ鱼的实际数值小于计算数值ꎬＤ正确ꎮ答案　Ａ温馨提示　本题中该鱼种群的全部Ｓ和ｓ基因不是基因库ꎬ该鱼种群的全部基因才是基因库ꎮ２－１　(２０１９福建厦门期末ꎬ１３)某动物种群中ꎬＢＢ、Ｂｂ、ｂｂ的基因型频率分别为２０％、６０％、２０％ꎬ假设该种群中ＢＢ个体没有繁殖能力ꎬ其他个体间可以随机交配ꎬ则子一代中ＢＢ∶Ｂｂ∶ｂｂ的比例为(　　)Ａ.１∶２∶１Ｂ.９∶１５∶２５Ｃ.０∶２∶１Ｄ.９∶３０∶２５２－１答案　Ｄ　ＢＢ、Ｂｂ、ｂｂ的基因型频率分别为２０％、６０％、２０％ꎬ且ＢＢ个体没有繁殖能力ꎬ则具有繁殖能力的个体中ꎬＢｂ占６０％/(２０％＋６０％)＝３/４ꎬｂｂ占１/４ꎬ因此ｂ的基因频率为(３/４×１/２)＋１/４＝５/８ꎬＢ的基因频率为３/４×１/２＝３/８ꎬ个体间可以随机交配ꎬ根据遗传平衡定律ꎬ后代中ＢＢ的基因型频率＝３/８×３/８＝９/６４ꎬＢｂ的基因型频率＝２×３/８×５/８＝３０/６４ꎬｂｂ的基因型频率为５/８×５/８＝２５/６４ꎬＢＢ∶Ｂｂ∶ｂｂ的比例为９∶３０∶２５ꎬ故选Ｄꎮ　　２－２　(２０１９江苏苏北三市一检ꎬ１３)在一个随机交配的规模较大的二倍体动物种群中ꎬＡＡ、Ａａ的基因型频率均为４０％ꎬ含ａ基因的雄配子有５０％不育ꎬ那么随机交配繁殖一代后ꎬＡａ个体所占比例是(　　)Ａ.１/１６Ｂ.９/２０Ｃ.２/５Ｄ.３/１０２