江西省九江市同文中学2018-2019学年高二生物下学期段考试试题一

-1-九江市同文中学2018—2019学年度下学期期段I考试高二年级生物试卷考试时间：120分钟试卷分数：90分一、选择题：本题共36小题，每小题1分，共36分。1．下列关于内环境稳态的说法，正确的是（）A．内环境稳态遭到破坏后，必将引起渗透压下降B．内环境稳态遭到破坏后，必将引起pH升高C．内环境稳态遭到破坏后，细胞内复杂的酶促反应受到严重影响D．血浆中的成分保持相对稳定时，人体的内环境就达到稳态。2．人体内组织细胞与外界环境进行物质交换时需要细胞外液和甲、乙、丙、丁四大系统的参与，图示如下。下列叙述正确的是（）A．甲是循环系统，①②③中所含物质种类和含量均相同B．乙是消化系统，①②③的渗透压来源于蛋白质的不到10%C．丙是呼吸系统，长时间的剧烈运动会导致③的pH升高D．丁是神经系统，神经递质可通过①运输至突触后膜3.下列关于递质、激素、酶、抗体的说法中正确的是（）A.抗体的合成过程需要酶的催化，因此能合成酶的细胞都能合成抗体B.递质和激素作用后都会失去活性，而酶和抗体发挥作用后都不会失去活性C.递质和激素都需要和特异性受体结合后才能发挥作用D.递质和激素的本质不一定是蛋白质，酶和抗体的本质是蛋白质4．将某小鼠的皮肤移植给多只同种小鼠后，将受皮鼠分成甲、乙两组。甲组小鼠注射一定剂量的环孢霉素A，乙组小鼠注射等量生理盐水，并每天统计植皮的存活率，结果如图。下列分析错误的是（）A．受皮鼠与供皮鼠的细胞表面抗原不完全相同B．甲组小鼠对外源供皮的免疫排斥强度大于乙组小鼠C．环孢霉素A可能通过抑制T细胞增殖从而减弱免疫应答D．使用环孢霉素A有可能提高人体器官移植患者的存活率-2-5.下列有关神经系统中兴奋的产生和传导的叙述，错误的是()A.兴奋产生时，兴奋部位的细胞膜外由正电位变为负电位B.兴奋传递的单向性与递质的存在、释放和作用部位有关C.兴奋沿神经纤维传导的方向与膜内局部电流方向相反D.兴奋在神经纤维上传导的速度比在突触内的传递速度快6．人体内存在着许多种类的信息分子，下图是人体内某些信息分子作用的示意图。下列说法正确的是()A．信息分子A～E中不属于激素的是A、EB．信息分子B和C都是由垂体合成分泌的C．成年人体内信息分子D过少时表现为精神兴奋D．信息分子E、溶菌酶及抗体等免疫活性物质均由免疫细胞产生7．下图为人体内体温与水盐平衡调节的示意图。有关叙述错误的是（）A．当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加B．c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加C．上图所示的神经调节过程中，肾上腺、甲状腺均为效应器D．下丘脑具有渗透压感受器，同时能合成、分泌e激素8．图为突触结构模式图，对其说法不正确的是（）A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的选择透过性C．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质D．①中内容物在②处运动时不需要消耗能量9．电流计与神经纤维的连接方式如图1所示，图2是在箭头处施加一定的刺激后，根据电流计指针的变化做出的曲线图。下列有关叙述错误的是（）-3-A．刺激前，图1中a、b两处膜内K+浓度均比膜外高B．若减小ab间距离为O，则刺激后电流计指针不偏转C．若将ab中点切断，则刺激后电流计指针只发生一次偏转D．若将a处电极移至膜外，则电流计指针变化与图2不同10．接种疫苗是预防传染病最有效、最经济的方式。有些疫苗需两次接种，初次接种产生免疫后，按规定时间间隔再次接种。若提前进行再次接种，则会减弱二次免疫效果，下列解释合理的是（）A．提前接种导致初次免疫产生的记忆细胞凋亡数目少B．提前接种导致初次免疫产生的浆细胞分泌的抗体少C．疫苗会与初次免疫后存留的抗体结合被迅速清除D．疫苗会与初次免疫产生的效应T细胞结合被裂解’11．下图是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向，下列有关叙述中，正确的是（）A．如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的B．如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素将对a分泌d，b分泌e有抑制作用C．如果该图表示细胞中遗传信息表达过程，则d过程可发生于细胞核、线粒体、叶绿体中D．如果该图表示细胞免疫过程，a为效应T细胞，b为靶细胞，c表示抗体12．HIV侵入人体后会与T细胞相结合，是由于T细胞及一些粘膜上皮细胞表面含有CCR5的特殊蛋白质（由CCR5基因编码)。某医疗团队从一名天生具有HIV抵抗力、且CCR5基因异常的捐赠者（甲）身上取得骨髓，并将其移植到一名患有白血病、并患有HIV(感染HIV十多年）的患者身上。结果不但治愈了白血病，而且彻底清除了患者身上的所有HIV。下列说法不正确的是（）A．可利用CCR5拮抗剂来控制HIV患者体内的HIV对T细胞的感染B．艾滋病患者肿瘤的发病率大大上升，可能是因为患者免疫能力下降C．捐赠者甲感染HIV后，体内既产生了体液免疫，也产生了细胞免疫D．艾滋病患者的HIV不侵染B细胞，因为B细胞的CCR5基因没有表达13.下图为正常成年人血液中X的含量随时间的变化情况。下列关于该图的分析，正确的是-4-A.若X为甲状腺激素，则b点时抑制下丘脑分泌促甲状腺激素B.若X为血糖浓度，则d点时胰高血糖素和胰岛素分泌都增多C.若X为C02浓度，则c点时下丘脑中的呼吸中枢兴奋性较高D.若X为抗利尿激素，则c点时集合管对水的重吸收能力减弱14.植物激素作为植物体内的信号分子，在调节植物生长发育过程和环境应答中具有十分重要的意义，下列叙述错误的是（）A.生长素的极性运输是一种耗能的主动运输，生长素的生理作用具有两重性B.根尖合成的细胞分裂素可以调控细胞内相关基因的表达以促进细胞分裂C.植物激素能够参与细胞代谢进而对生命活动进行调节D.植物体各个部分均可合成乙烯，但总含量极少15.生长素的发现源于对植物向光性的观察，下列有关生长素研究过程中结论的说法，正确的是A．达尔文认为胚芽鞘尖端产生的吲哚乙酸影响了尖端下部的弯曲生长B．鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过云母片C．拜尔的实验确定了尖端产生某种“影响”的合成不需要光照D．温特证实造成胚芽鞘弯曲生长的“影响”是一种化学物质并命名为生长素16.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列结论不正确的是A．生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C．D点对应的生长素浓度对茎的生长有促进作用，对芽的生长有抑制作用17.植物体内有多种激素，它们相互作用，共同调节植物的生命活动如图是不同激素之间相互作用的机制图。下列有关说法错误的是A．①②两种激素在促进细胞伸长方面具有协同作用-5-B．③是乙烯，生长素浓度高时会促进乙烯的合成C．生长素主要通过促进细胞分裂和细胞伸长来促进生长D．环境因子会影响植物激素合成，进而对基因组的表达进行调节18.下列有关植物生长调节剂应用的叙述，错误的是（）A．用乙烯利催熟风梨，可以做到有计划地上市B．用赤霉素处理生长期的芦苇，可增加纤维长度C．用高浓度的2，4-D能抑制麦田杂草生长D．青鲜素能够抑制马铃薯发芽，可大量使用19．如图用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是A．不生长也不弯曲的是③④B．生长但不弯曲的是①④C．生长且向光弯曲的是②⑤D．生长且向左弯曲的是①⑤20．植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如下图所示，图中“+”表示促进作用，“－”表示抑制作用。下列叙述错误的是（）A．甲、乙激素之间具有拮抗作用B．乙、丙最可能代表赤霉素和生长素C．丙的极性运输受重力和光照等环境因素的影响D．用NAA处理得到的无子性状属于不可遗传变异21.如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是（）A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点可能分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度22.下图为探究2,4-D（生长素类似物）浓度对洋葱生根影响的实验及结果，以下叙述正确的-6-是（）A.适宜浓度生长素主要促进细胞分裂从而促进根伸长B.调节洋葱生根的激素全部来自施加的2,4-D溶液C.培养6天的实验结果未体现生长素作用的两重性D.促进洋葱芽生长的最适2,4-D溶液浓度也是10-8mol/L23．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（）A．预实验：为正式实验摸索条件，避免人力、物力、财力和时间的浪费B．经预实验后，后续实验中不需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组C．浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大，遮阴环境D．处理的时间：实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度24.下列关于种群和群落的说法，正确的是（）A.通常自然界中的种群增长曲线最终呈“J”型B.任何生态群落进行次生演替的结果都是形成森林C.仅靠种群密度不能准确地预测种群数量的变化趋势D.围湖造田可改变群落的结构但不会使群落发生演替25.种群在理想环境中，呈“J”型曲线增长（如图中甲）；在有环境阻力条件下，呈“S”型曲线增长（如图中乙）．结合如图分析，下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是（）A.若图示大草履虫种群增长曲线，则e点后增长速率为0B.为保护鱼类资源，捕捞的最佳时机应选择在e点C.若图示蝗虫种群增长曲线，则虫害防治应在c点之后D.K值是环境容纳量，一般不随环境的变化而改变26.在某森林的固定位置和固定时间，用固定数量鸟网捕捉的方法，统计大山雀种群数量．连续10年内得到如图所示的曲线（图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数），有关叙述错误的是（）-7-A.2-6年间大山雀种群的年龄组成都为衰退型B.大山雀种群数量的调查方法可用标志重捕法C.10年内，第4年的种群数量最大D.第8年大山雀数量达到最低，此后保持相对稳定27.科研人员对某岛屿连续两年中社鼠种群数量和性比（♀：♂）进行研究，结果如图，据图分析正确的是（）A.决定该岛屿社鼠种群数量的直接因素有出生率、死亡率、迁入率和迁出率B.可以用样方法获取该岛屿社鼠种群数量的变化数据C.社鼠雌性个体在秋冬季节环境中生存能力低于雄性个体D.社鼠种群密度较低时，较高性比（♀：♂）有利于种群密度恢复28.下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是：（）A.种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植B.决定这种现象的环境因素主要是光照C.分层现象是植物群落的一种空间结构D.在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的作物品种29.下图表示某生物群落中甲、乙两个种群增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（）-8-A.甲、乙种群的关系可能为竞争，也可能为寄生B.t2～t3甲、乙两种群的年龄组成不相同C.t4～t5时间段内，乙种群的死亡率大于出生率D.甲、乙种群数量达到最大的时刻分别为t2和t430.群落中的不同种群间存在着多种多样的关系，这些种间关系可用不同的曲线表示出来．请判断下列有关三种曲线图的说法中正确的是（）A.鹰与鼠的种间关系可用图①表示，其中曲线a表示鹰种群的数量变化B.T2噬菌体与细菌的种间关系可用图①表示，二者分开一方有利C.大豆与根瘤菌的种间关系可用图②表示，二者分开彼此有利D.在同一培养液中共同培养的大小草履虫的关系可用图③表示，曲线a代表占优势者31.下列探究实验不能达到实验目的是（）A.通过取样器取样的方法可以采集、调查土壤中小动物的种类和数量，如鼠妇、蝗虫等B.随机选取若干样方，通过计数样方内某种双子叶植物的个体数，可以求得该种群密度C.在蚜虫活动的范围内，可以用样方法估算蚜虫的种群密度D.通过对酵母菌培养液抽样检测的方法，可以研究培养