教师节活动感言

教师节活动感言第一条：教师节情怀教育学生需要用心和引导巨明庆2013-9-11第29个教师节到来之际，远在国外进行国事访问的习近平总书记向全国广大教师致慰问信，他指出“教师是立教之本，兴教之源”，他希望广大教师“自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感”，“努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师”。读着总书记的慰问信，倍感激动和亲切，同时也深感所肩负的教育责任之重。下面就学生教育的话题与广大老师分享。教育从古到今、从中到外都是实践性第一的活动。从教育思想上讲，二千五百多年前的孔子在《论语〃颜渊篇》就讲“已所不欲，勿施于人。”在《论语.子路》中又讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这里有一个核心，教师想不想做什么，不能直接从学生身上要答案，而是自身首先要以身作则。古希腊著名的教育家苏格拉底也非常注重教育的实践性，他自称自己的教学方法是“产婆术”，为学生产生正确的思想接生。苏格拉底教学中有过这样一件事发生，在开学的第一天，苏格拉底对他的学生们说：“今天我们只做一件事，每个人尽量把手臂往前甩，然后再往后甩。”说着，他做了一遍示范。”从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？“学生都笑了，这么简单的事，谁做不到呢。可是一年以后，苏格拉底再问的时候，他的全部学生却只有一个人坚持了下来，后来这个人继他之后成为新一代思想家，这个人叫柏拉图。-1-伟大的人民教育家陶行知先生也提出“生活即教育，社会即学校”，他提倡“教学做合一”他亲自创办的南京晓庄师范至今还保持着这一传统。我们现在所从事的职业教育，更需要突出教育的实践性。我们对学生的教育与培养，最根本的就是要看教师的用心与引导。教师首先要具有在现实中解决教育问题的思想。自古以来，教育家与教育学家就是两个不同的概念。教育家是在教育领域用特有的教育理念，大胆的进行教育实践并取得突出的贡献的人。作出这种贡献不仅解决了教育的现实问题，更重要的还对教育的未来发展注入了巨大的正能量。而研究教育家教育思想与行为的称之为教育学家。教育家与教育学家的不同，着重体现在前者重实践精神，后者重理论研究。显而易见，我们的教育工作者先应推崇实践精神，解决学生的教育问题，要不为书本的理论为限，立足实际调查研究，要眼见为实，体验为重。第二，教师要具有一双灵动的扑捉教育契机的慧眼。教师教育学生不仅要亲历亲为，以身作则，而且要善于抓住教育的最佳时机。比如新学生到校后要抓住第一次入学教育的机会，较为全面系统地向学生介绍学校的基本情况，专业分布情况，学校基本的管理要求等等。学生分班后开好第一次班会，建立健全班级组织机构，明确班集体的奋斗目标。基础课与专业课的教师要上好第一节课程，第一次上课不要直接进入章节知识，而是要将教材的编写原则、知识结构、教学要求及学生知识储备水平介绍或了解清楚，明确教学任务，搭建起信息透明对等的课堂教学新秩序。-2-所有的老师要善于把握好第一次和学生见面时自己的内外在形象，外在在于服饰梳妆、体态行为，内在在于语言艺术、交流方式。第三，教师要具有深入实际开展教育活动的朴素作风。教学相长是教育的基本原则之一，也是教师走近学生的基础。我们的专职辅导员老师要善于走进学生学习的课堂，这不仅是要了解学生的课堂表现，还在于体验学生所处的学习环境是否有利于学生学习。要善于走进学生的宿舍，体察在组织状态下与非组织状态下人性在学生身上的表现差异，哪些需要褒扬，哪些需要矫正。我们的专业课教师要善于从书本的理论知识后面走到技能展示与操作的前台，让学生真正感受到“双师型”教师的魅力所在。我们所有的教育工作者都要善于走进学生的心灵，面对学生行为中的过失，将厉声呵斥转化为循循善诱、晓之以理的潺潺流水般的轻柔，让学生在前进中变得更为清澈。当学生在学习与生活中遇到挫折或困难时，将冷漠、责备的目光转化成为鼓励信心、期待成功的眼神，并适时伸手给予援助。老师要想让学生得到“破茧而出，化蛹成蝶”后的翩翩飞舞，不仅要给学生足够的温暖和耐心，而且还要陪着学生经历那种“撕心裂肺”般的蜕化过程。要积极组织学生开展有益的活动，比如校园卫生打扫活动就是一个很好的实践活动。虽然现在许多学校都有专门的保洁工在搞卫生，但学生对他们劳动成果的尊重不够，因此就出现了“前面扫光，后面扔脏”的情形，如果老师有意识地组织学生清洁卫生，让学生真正体验一下“锄禾日当午，汗滴和下土”，使他们感受-3-到如今盘中餐，“粒粒皆辛苦”！这种活动本身也是对劳动习惯、劳动精神的细微培养。从事教育工作30多年，自己最深得体会就是：教师职业的圣洁不在于培养了多少顶点级的人才，而是在于最大限度地让众多的学生喜爱你。教师思想的崇高不在于著书立说的多少，而是在于避于喧闹之后那份宁静的坚守。教育方式的绝佳不在于高压高温下的锻造，而是在于穿针引线般的仔细和用心。教育结果的影响不在于立竿见影般的发光，而是在于经过各种环境洗礼之后的仍然不锈。愿每一位老师教育学生时都要用心和引导！-4-篇二：教师节获奖感言各位领导、各位老师、女士们、先生们：大家下午好！现在，我代表全体获奖教师讲几句话。今年教师节，我们获得了市总工会和学校的表奖，这是Xx给我们的荣誉，感谢Xx的学生、感谢Xx的同事、感谢Xx的中层领导和高层领导。面对这一份份荣誉，我们很高兴，高兴的是我们平凡的工作得到领导和同事、同学们的肯定；同时我们也感到我们的工作和为人中还有许多不足。获奖后，我们都深刻地反思过这些不足。意识到这些不足，我们会把今后的工作做得更好。我今天的演讲有两个关键词：一个是平凡；一个是快乐。我们平凡，我们没有什么动人的事迹。我们做的事情，任何一个教师都能做到。因为教师是一个平凡的职业，并不需要有什么特殊超人的禀赋，并不考验一个人是否具有最坚强的神经，但需要你有马拉松跑的耐力，需要你奈得住寂寞，需要你甘心把自己溶入平凡。我们并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我们认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力；把学校当成第二个家；把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。我们快乐，我们的快乐是平凡人的快乐。教师工作是很辛苦的，工作没有8小时之外，常常是熬红了眼睛，为一个问题弄得半宿睡不着觉；讲课不甘平淡，总是想着怎样创新、怎样讲得更好；课堂上一个问题卡住，如芒在背，冷汗涔涔，还有论文的压力。我想我们每个教师都对此深有体会。辛苦需要快乐冲兑。和传统理念相反，我们提倡快乐教学。就像米卢提倡快乐足球那样。我们善于从平凡的小事中经常地找到快乐。当我看到教师的社会地位节节上升时，我们快乐；当我们看到校园越来越美时，我们快乐；当我们读到一本好书时，我们快乐；当我们看到自己的书和论文出版时，我们快乐；当我们在网上、手机上看到学生给我们的留言时，我们快乐；当我们看到学生有成就时，我们快乐；当我们在外地遇到我们教过的学生时，我们快乐；当我们讲课时，用了一个当今大学生们喜闻乐见的词或是能按他们的思维讲了，我们感到像他们一样年轻，像他们一样有朝气，我们快乐；当我们获奖时，我们非常快乐。请记住：我们平凡，我们快乐。感谢大家！领导、老师、同学们：大家好！现在，我代表全体获奖教师讲几句话。即逢教师节，我们获得了各级表彰，这是学校给我们的荣誉。面对这一份荣誉，我们很高兴，高兴的是我们平凡的工作得到领导、老师、同学们的理解、支持、肯定。我们只是做了我们该做的事，这些平凡的事，许许多多老师也做得很好。但是，大家却给了我们荣誉。我们再次真诚的感谢同学们的信任，教师们的支持，各级领导的关爱。荣誉让平凡的我们感到快乐，奖励让我们深思，因而，意识到自身依然存在不足。我们坚信，通过不懈的努力，我们会把今后的工作做得更好。感谢大家！篇三：学生对教师节感悟学生对教师节感悟“教师是太阳底下最光辉的职业。”正因为教师是最光辉的职业，所以也有了这光辉的日子——教师节。教师节理应让老师们休息休息，让老师们好好地放松放松，但为了我们，老师依然为我们上课，批改作业。老师，您就像那辛勤的园丁。老师，就像那幼苗，每天为我们上课，丰富我们的知识，就像那辛劳的建筑师，为同学们之间建立起彼此沟通的桥梁，友谊的大道，让人与人之间和谐；老师，您就像那闪烁着微弱光芒的蜡烛，光虽然很微弱，但却燃烧了自己，点亮了别人；老师，您就像那冬天里的太阳，在我们寒冷的时候，给我们送来温暖的光，让我们幸福成长。在今天，老师收到了同学们送的许多礼物，如有贺卡、鲜花、礼盒以及自己亲手做的手工作品等。但是同学们在贺卡上写的大多是：“老师，祝您节日快乐！”“老师，您辛苦了！”语言虽然简单，但却表达了学生们对老师的真挚情谊。其实，不论我们送不送礼老师礼物，我们都应该向老师表达祝贺，老师也会因此而高兴的。老师，您们的谆谆教诲我们没齿难忘。——陈雨薇教师节里，同学们大多数选择送礼物给老师，有的同学送贺卡，有的送花朵，还有的自己做礼物送给老师??其实，老师们看中的并不是贺卡，也不是鲜花或是其他的礼物，看中的只是一句贴心的问候。甜美真诚的一声问候：“老师，节日快乐！”或是一份关心，一个微笑，也能让老师的心头一阵温暖。然而，在我看来，准时完成作业，让老师们少操一份心，就是给老师的最好的礼物。以前，老师为我们付出了许多，讲课、做题、辅导??现在只要我们认真听讲，仔细做题，便可以让老师省一份力，少操一份心。在教师节里，向老师们说一句发自内心的话语吧！