2019-2020学年高中地理 第二章 地球上的大气 问题研究 为什么市区气温比郊区高学案（含解析）

1问题研究为什么市区气温比郊区高学习目标1.了解城市热岛效应的概念,能从气温变化、地表状态、景观等方面提供资料说明城市热岛效应。2.应用热力环流原理,分析、理解城市热岛效应产生的原因,并能提出减弱城市热岛效应及其影响的对策,培养同学们分析问题、解决问题的能力。3.通过搜集资料,小组合作制作“关于城市热岛效应”手抄报,培养同学们的资料搜集、分析、整理能力与小组合作能力,培养同学们的探究精神。课前预习1.根据热力环流原理绘制出城市和近郊空气流动的示意图。2.搜集资料,说明城市热岛效应产生的原因。3.搜集资料,说出城市热岛效应产生的影响。4.结合实际,说明减缓热岛效应如何从自身做起。课堂探究1.分别说出城市热岛效应、雨岛效应、雾岛效应的原因。2.城市在进行规划时,如何合理安排工业和绿化带的位置?3.就减弱城市热岛效应及其影响提出一些合理化建议。读“市区与郊区之间的热力环流图”,回答问题。2(1)导致城市气温高于郊区,形成城市热岛的原因是什么?(2)在图中用箭头标出城市与郊区之间的热力环流的方向。(3)这种热力环流称城市风。若在郊区甲地建设卫星城或建设有大量大气污染物排放的工厂,是否合理?为什么?(4)广州市近年来在郊区封山育林,来解决市区因地价高,绿化面积少,大气质量差状况,这种做法可行吗?应着重考虑什么条件?课堂练习某学校地理兴趣小组设计并进行了如下实验,据此回答1~2题。1.该实验的主要目的是测试()A.温室效应B.热力环流C.海陆热力差异D.风的形成2.下列地理现象的成因与该实验原理相同的是()3.关于下图的错误叙述是()A.甲地温度高于乙地3B.丁处的气压高于丙C.若丙处气温为1℃,则乙处气温是25℃D.甲、乙、丙、丁之间形成的热力环流呈顺时针方向流动4.读下列热力环流的示意图,环流方向正确的是()5.读“北京近地面多年平均气温分布图”(图1)和“北京城市环流模式示意图”(图2),回答问题。(1)读图1,说出北京近地面多年平均气温的分布特点:,形成这种分布特点的主要原因有()。A.城区人口集中、工业发达B.城区的降水量多C.郊区空气中的尘埃多D.郊区的绿地多(2)依据图2所示的信息,用箭头在图中画出北京市的热力环流图。(3)依据城市热岛环流的特点,你认为北京市规划的造林重点应选在图2中①②③三地中的地,其对北京市环境治理的最主要作用是()A.美化环境B.净化空气C.保持水土D.涵养水源(4)北京市要把大气污染严重的某大型企业从城区迁出,依据城市热力环流的特点,你认为最适合该企业的新厂址在图2①②③三地中的地,该新厂址对北京市环境保护的重要意义是避免了()A.工厂排出的废水从近地面流向北京城区B.工厂的固体废弃物对城市的污染C.工厂排放的大气污染物从近地面流向北京城区D.工厂生产的噪声影响北京城区参考答案课堂练习1.C2.C3.B4.D5.(1)中心高,四周低A、D(2)略(3)②B(4)③C4