黑龙江省鹤岗市第一中学2018-2019学年高二生物下学期第一次月考（开学）试题（含解析）

-1-黑龙江省鹤岗市第一中学2018-2019学年高二生物下学期第一次月考（开学）试题（含解析）1.下列物质属于内环境成分的是A.淀粉B.呼吸氧化酶C.血浆蛋白D.纤维素【答案】C【解析】【分析】内环境成分1、营养物质：水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素、血浆蛋白等。2、细胞合成分泌的物质：抗体、神经递质、激素等。3、细胞代谢的产物：尿素、二氧化碳等。【详解】淀粉、纤维素不属于动物体内的物质，不属于内环境成分，A、D错误；呼吸氧化酶属于细胞内的物质，不属于内环境成分，B错误；血浆蛋白属于内环境成分，C正确。故选C。【点睛】注意：只在细胞内的物质和动物体不含有的物质不属于内环境成分。2.如图是人体局部内环境示意图．以下叙述正确的是（）A.①结构和②结构的细胞所处的具体内环境相同B.人体摄入的营养物质过少会使a液和c液减少C.③中的有氧呼吸产物可刺激呼吸中枢D.c液中可发生丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水的反应【答案】C【解析】【分析】内环境的组成：-2-【详解】①是毛细血管壁，其细胞生活在血浆和组织液中。②是毛细淋巴管壁，其细胞生活在淋巴和组织液中。因此，①结构和②结构的细胞所处的具体内环境不相同，A错误；人体摄入的营养物质太少，引起血浆蛋白含量过少，使血浆渗透压降低，血浆中的水分透过毛细血管壁进入组织间隙，导致组织液(c液)增多，a液减少，B错误；③是组织细胞，组织细胞有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，其中二氧化碳可刺激呼吸中枢参加体液调节，C正确；丙酮酸在线粒体中氧化分解产生二氧化碳和水，而不是在组织液(c液)中，D错误。故选C。【点睛】识记内环境的组成，能准确判断图中各液体的名称和各结构的名称是解答本题的关键。3.2009年暑假期间，某校组织学生外出旅游。一日出发后，天气十分炎热，同学小张连续不断地以纯净水解渴。后来他感觉到四肢发冷、心率加快、心慌、血压下降，接着就不省人事，昏迷过去。后来被人送到了医院，诊断为水中毒。下图曲线中能够反映小张体内水的相对含量（a）和渗透压（b）变化趋势的是A.AB.BC.CD.D【答案】B【解析】【分析】1、纯净水中几乎不含无机盐。2、大量排汗时，水分和无机盐均大量流失。【详解】在炎热的条件下，小张大量出汗，其体内的无机盐大量流失。小张大量补充纯净水，可维持体内的水平衡，但无法补充无机盐。因此，小张体内水的相对含量升高，内环境中的渗透压下降，B正确，ACD错误。故选B。【点睛】识记内环境的理化性质及内环境稳态的生理意义是解答本题的关键。-3-4.下图为突触结构模式图，对其说法不正确的是A.在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的选择透过性C.②处的液体为组织液，①中含有能被③特异性识别的物质D.①中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电【答案】B【解析】【分析】对题图分析可知，①是突触小泡，内含神经递质；②是突触间隙；③是突触后膜。【详解】兴奋传导至突触小体，使突触前膜内的突触小泡释放神经递质，因此在a中发生电信号→化学信号的转变，且该过程需要能量，A正确；①突触小泡中的内容物通过胞吐的方式释放至②突触间隙中，主要借助于突触前膜具有一定流动性，B错误；②处为突触间隙，分布的液体为组织液。①中含有神经递质，能被③突触后膜上的受体特异性识别，C正确；神经递质与突触后膜上的特异性受体结合，使b兴奋，膜外由正电位变为负电位，因此兴奋处外表面分布着负电，D正确。故选B。【点睛】识记突触的结构组成，准确判断图中各结构的名称是解答本题的关键。5.下列各组激素，由同一种内泌腺分泌的是A.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素B.促甲状腺激素、促性腺激素C.雄激素、雌激素、肾上腺素D.甲状腺激素、生长激素【答案】B【解析】促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，促甲状腺激素是由垂体分泌的，A项错误；促甲状腺激素和促性腺激素均是由垂体分泌的，B项正确；雄激素是由睾丸分泌的，雌激素是由卵巢分泌的，而肾上腺素是由肾上腺分泌的，C项错误；甲状腺激素是由甲状腺分泌的，生长激素-4-是由垂体的分泌的，D项错误。【考点定位】脊椎动物激素的调节6.科学家发现一种名为“betatrophin”的激素能够迅速增加老鼠体内产生胰岛素细胞数量，下列相关叙述正确的是（）A.betatrophin的靶细胞是胰岛A细胞B.betatrophin可反复作用于靶细胞C.betatrophin对血糖的调节属于激素的分级调节D.betatrophin的合成不受基因控制【答案】C【解析】试题分析：，胰岛素是由胰岛B细胞产生的，所以“betatrophin”激素的靶细胞不是胰岛A细胞，A错误“betatrophin”是一种激素，激素的使用特点是不能重复使用，一旦使用则失去活性，所以不能重复作用于靶细胞，B错误该激素作用于胰岛B细胞，胰岛B细胞产生胰岛素，在作用于靶细胞，该过程属于激素的分级调节，C正确细胞中激素的合成均受基因的调控，D错误考点：该题考察的是激素的分级调节、血糖调节，激素的使用特点。【名师点睛】题目中的“betatrophin”首先确定为激素，再开始做题，它可以使老鼠体内增加胰岛B细胞的含量，这又涉及到激素的分级调节，而胰岛素又是由胰岛B细胞产生的，所以确定为C选项。7.下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是A.寒冷会促使X分泌激素aB.Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽C.缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值D.Z结构的活动只受Y结构的控制【答案】A-5-【解析】试题分析：寒冷会促使下丘脑X分泌促甲状腺激素释放激素，A正确；机体调节内分泌活动的枢纽是下丘脑，B错误；缺碘地区人体血液中甲状腺激素少，反馈作用弱使促甲状腺激素b增多，C错误；下丘脑也可通过传出神经直接控制内分泌腺的活动，D错误。考点：本题考查激素调节的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。8.下列关于下丘脑功能的叙述,正确的是()。①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育⑤甲状腺激素可反馈调节下丘脑中激素的合成和分泌A.①②③B.③⑤C.③④⑤D.①③⑤【答案】D【解析】下丘脑是血糖调节中枢，①正确；调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层，②错误；下丘脑能合成与分泌促甲状腺激素释放激素，③正确；下丘脑通过垂体控制性腺的生长发育，④错误；甲状腺激素可反馈调节下丘脑中激素的合成和分泌，⑤正确。故选D。9.如图为某一神经冲动传递过程的简图，若在P点给予适宜强度的刺激，其中甲为肌肉，则下列叙述正确的是（）A.图中共有3个神经元，乙为效应器B.丙神经元的细胞体通常位于脑或脊髓中C.刺激后神经冲动的方向为丁→戊→乙D.肌肉将发生收缩，该反应称为反射【答案】B【解析】试题分析：1、人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触-6-处产生电信号到化学信号再到电信号的转变．2、神经元是神经系统的基本结构和功能单位，由胞体和突起构成，突起分为树突和轴突，树突是将兴奋传入神经元的结构，轴突是将兴奋传出神经元的结构，神经元具有接受刺激产生兴奋的特点．3、突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制．分析图示：根据突触结构上神经冲动的传递方向具有单向性，因此可判断：乙是感受器，甲是效应器．解：A、乙是感受器，甲是效应器，A错误；B、丙神经元的细胞体与丁的轴突形成突触，突触较集中在神经中枢部位，脑或脊髓是神经中枢，B正确；C、由于在突触部位神经冲动只能由突触前膜传递到突触后膜，在P点给予适宜强度的刺激，神经冲动的方向为丁→丙→甲，C错误；D、因为没有经过完整的反射弧，所以不能称反射活动，D错误．故选：B．考点：神经冲动的产生和传导．10.“格瓦斯”是由酵母菌和乳酸菌双菌发酵的传统谷物发酵饮料。传统做法是采用俄式大面包为基质，加入菌种发酵生成微量乙醇、一定量的CO2以及丰富的有机酸物质。下列相关叙述中，正确的是（）A.发酵过程需要密闭条件B.两菌种的代谢类型相同C.CO2由两菌种共同产生D.两菌种间为互利共生关系【答案】A【解析】试题分析：酵母菌的发酵和乳酸菌的呼吸方式为无氧呼吸，因此发酵过程需要密闭，故A正确；乳酸菌只能进行无氧呼吸，而酵母菌是兼性厌氧微生物，故B错；乳酸菌的无氧呼吸产物是乳酸，没有二氧化碳，故C错；乳酸菌和酵母菌之间是竞争关系，故D错。考点：本题主要考查呼吸作用的过程及应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。11.下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是-7-A.脱落酸能够调控细胞的基因表达B.杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C.喷施生长素类似物可以保花保但不能疏花疏果D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加【答案】A【解析】顶芽能够自己产生生长素，并且可运输到侧芽，抑制侧芽生长，生长素类似物可保花保果，也可疏花疏果，密封贮存不能是细胞分裂素增多，正确答案A。考点定位：考查植物激素相关知识。12.下列关于种群特征的说法中正确的是()A.种群密度能反映种群在一定时期的数量和数量变化趋势B.出生率越高，种群数量增长越快C.年龄组成能够用来预测种群密度的变化趋势D.利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体，对种群的密度影响不大【答案】C【解析】试题分析：种群密度只能反映种群的数量，不能反映种群在一定时期的数量变化趋势，故A错误；出生率高，增长不一定快，只有出生率大于死亡率，种群数量才会增长，故B错误；年龄组成能够预测种群密度的变化趋势，故C正确；利用性引诱剂可以诱杀害虫的雄性个体，从而降低种群密度，故D错误。考点：本题考查种群的特征的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13.如图表示种群的各个特征之间的关系图，下列叙述正确的是（）A.甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率B.丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度C.丁为年龄组成，每种类型中包括老年、中年和幼年三个年龄期-8-D.种群密度是种群最基本的数量特征，其总是随着出生率的增大而增大【答案】B【解析】【分析】图示为种群的各个特征之间的关系图。种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。种群密度是最基本的数量特征。出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接影响种群密度。性别比例影响交配来影响出生率，进而影响种群密度。年龄组成可预测种群密度变化。因此，图中甲为出生率和迁入率、乙为死亡率和迁出率、丙为性别比例、丁为年龄组成。【详解】由以上分析可知：甲为出生率和迁入率、乙为死亡率和迁出率，A错误；丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度，B正确；丁为年龄组成，每种类型中包括老年、成年和幼年三个年龄期，C错误；种群密度取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率，因此种群密度并非总随着出生率的增大而增大，D错误。故选B。【点睛】掌握种群数量特征之间的关系，准确判断图中各字母的含义是解答本题的关键。14.有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是()A.将适量的培养液进行高温处理，然后立即加入酵母菌B.取样计数前要静置一段时间后再取样C.用血球计数板计数所有酵母菌的数目D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素【答案】D【解析】试题分析：高温处理后的培养液如果立即加入酵母菌，酵母菌在高温条件下会死亡，A错误；取样计数前应先震荡摇匀，B错误；用血球计数板计数只是利用样方法计数一部分酵母菌数量，C错误；影响酵母菌种群数量变化的因素有：营养条件、溶氧量、代谢废物的积累等，D