2020版高考生物一轮复习 高考必考教材实验（十四）——土壤中小动物类群丰富度的研究（含解析）

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.高考必考教材实验(十四)——土壤中小动物类群丰富度的研究【师说考问】考问1实验原理(1)土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。(2)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。(3)丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。考问2实验流程提出问题↓制订计划↓实施计划准备：制作取样器，记录调查地点的地形和环境情况↓取样：选取取样地点，用取样器取土壤样本，并标明取样地点、时间等↓采集：从土壤样本中采集小动物↓观察与分类：对采集的小动物进行分类并做好记录↓统计和分析：设计统计表，分析所收集的数据↓得出结论：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂名师点睛做好该实验的几个注意事项(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。(2)尽可能多的收集小动物。收集小动物时，根据土壤中小动物的避光、避热性和趋湿性来收集。(3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。(4)识别命名要准确，并进行分类、对于不认识的动物也应作好记录，并记为“待鉴定××”并记下其特征。(5)远离危险地带，不要破坏当地环境。【题组跟进】高考题组——研考向考向一实验相关知识的综合考查1．[经典高考]下列有关土壤动物研究的叙述，正确的是()A．土壤动物群落不存在分层现象B．土壤动物种间关系主要是互利共生C．土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异D．随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度2解析：土壤中的动物因食物来源和栖息条件不同，在土壤中也存在分层现象；土壤动物的种间关系主要是竞争、捕食、共生等；土壤盐碱度不同，导致植物在水平分布上有差异，土壤中的动物群落结构也会因此存在差异；表层土中含有的动物种类较少，不能准确反映土壤小动物类群丰富度。答案：C2．[经典高考]跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对植物遗体的分解起重要作用。请回答下列问题。(1)由于跳虫和甲螨活动能力________，身体________，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。(2)现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器________，理由是__________________________。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器________，理由是____________________________________。(3)现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若它们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是__________，线虫与酵母菌之间的关系是__________。解析：(1)跳虫和甲螨活动能力较强，身体微小，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。(2)吸虫器中的湿棉花模拟土壤湿润的环境，利于跳虫存活。(3)跳虫与甲螨、线虫都以酵母菌为食，所以跳虫与甲螨属于竞争关系，线虫与酵母菌之间的关系是捕食关系。答案：(1)较强微小(2)B该吸虫器中的湿棉花模拟了土壤湿润的环境，利于跳虫存活D该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂(3)竞争捕食[实验理论归纳]调查类实验的步骤及方法(1)调查类实验的一般步骤：选定调查课题→确定调查方法→选择调查对象→确定调查范围→设计记录表→进行结果分析。(2)常用的调查方法：询问法、问卷调查法、取样调查法(样方法、标志重捕法、取样器取样法)、野外观察法、社会调查法、实验法等。如调查人类红绿色盲的发病率用询问法或问卷调查法；调查土壤中螨虫的种群密度用取样器取样法。模拟题组——预趋势预测一实验过程及结果的分析处理1．[2019·河北唐山模拟]下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，正确的是()A．对于无法知道名称的小动物，可忽略，不必记录下它们的特征B．丰富度的统计方法有两种：一是取样器取样法，二是目测估计法C．为了调查不同时间土壤中小动物的丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样进行调查D．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物的物种丰富度解析：丰富度是指一个群落中物种数目的多少，对于无法知道名称的小动物，切记不可忽略，需要记录下它们的特征，A错误；丰富度的统计方法通常有两种，一是记名计算法，二是目测估计法，B错误；标志重捕法适用于活动能力强、活动范围较大的动物，而土壤小动物身体微小，活动范围小，宜采用取样器取样的方法进行调查，D错误。答案：C2．[2019·普通高等学校预测卷]下表是退耕还林后，某森林生态系统中的群落自然演替所经历的“一年生草本、多年生草本和灌木”三个阶段中优势物种的种群密度变化情况(单位：株/平方米)3第1年笫5年第10年第15年第20年物种a510200物种b12533物种c01386下列分析合理的是()A．第1～10年内，该生态系统中物种的丰富度先升高然后再降低B．第1～20年内，物种b逐渐成为优势物种，主要与其适应环境有关C．第1～5年内，物种a密度上升的主要原因是该种群年龄组成属于增长型D．第10～15年内，物种a逐渐消失的原因可能与其不能适应弱光环境相关解析：表中只列举了3个物种的种群密度变化情况，据此不能判断该生态系统中物种丰富度的变化情况，A错误；第1～20年内，物种c逐渐成为优势物种，主要与其适应环境有关，B错误；第1～5年内，物种a密度上升的主要原因是该种群能获得较多的光照，适应环境的结果，C错误；第10～15年内，由于多年生草本和灌木的遮盖，物种a获得的光照较少，因此不能适应环境而逐渐消失，D正确。答案：D预测二实验的综合考查3．[2019·江苏如皋市质量调研]研究者调查了秦岭山地不同海拔9个红桦林群落的物种丰富度，结果如下图所示。其中字母A～I代表不同群落类型，A为发育早期的群落，B、C、D、E为发育中期的群落，F、G、H、I为发育晚期的群落。请回答下列问题：(1)研究种群是研究群落的基础。估算某种蝗虫幼虫的种群密度时，可以采用________法。科学家在调查红桦种群时，统计不同胸径大小的个体所占的比例得到种群的________。(2)调查发现，A～I群落发育阶段不同，群落的物种丰富度呈________的变化趋势。D所处的生态系统的抵抗力稳定性很可能________(填“大于”、“小于”或“等于”)F所处的生态系统的稳定性，原因是__________________________________。(3)在不同发育阶段的红桦林群落中，________层的物种丰富度均最低。在群落发育晚期，草本层物种丰富度降低的主要原因是__________________________。(4)红桦林群落具有明显的分层现象，有利于__________________________。解析：(1)蝗虫幼虫活动能力弱，常用样方法调查其种群密度。科学家在调查红桦种群时，统计不同胸径大小的个体所占的比例得到种群的年龄结构。(2)据图分析，A～I群落发育阶段不同，群落的物种丰富度呈先增加后减少，再稳定的变化趋势，且群落物种多样性在群落发育的中期(C、D、E)时期最高。图中D的物种数更多，食物网更复杂，自我调节能力更强，所以其抵抗力稳定性很可能比F所处的生态系统高。(3)四条曲线显示，在不同发育阶段的红桦林群落中，乔木层的物种丰富度均最低。在群落发育晚期，由于乔木的生长，使得草本层获得的阳光减少，所以草本层物种丰富度降低。(4)红桦林群落具有明显的分层现象，有利于提高群落利用阳光等环境资源的能力。答案：(1)样方年龄组成(2)先增加后减少，再稳定大于D的物种数更多，食物网更复杂，自我调节能力更强(3)乔木由于乔木的生长，使得草本层获得的阳光减少(4)提高群落利用阳光等环境资源的能力4课堂总结网络建构[网络建构],[答题必备]1．群落指的是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。它包括该地区所有的动物、植物和微生物等。2．在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，植物的分层现象主要与光照有关；动物的分层现象则与栖息条件和食物有关。3．随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程称为群落演替，包括初生演替和次生演替。4．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。