《梦想的旅程》读后感

《梦想的旅程》读后感第一部分：梦想之旅梦想旅程我登上了梦想列车，开始了我的梦想旅程．第1站：长大．解说词：长大了，可以料理自己的生活不用受制于父母．第2站：作神．解说词：沉迷于神话之中，喜欢那些子虚乌有的神话人物，感受到神的伟大，于是立志做神．第3站：当教师．解说词：在第2站时，妈妈笑我的傻，告诉我世界上本没有神，神话故事都是人们想出来的．上了小学，看见老师们辛勤的工作，为祖国培养下一代．于是想要当教师．第4站：做飞行员．解说词：在第3站中目睹了老师的辛苦，怕苦怕累的我放弃了．我渐渐爱上蓝天，爱上了飞机，想尝试坐飞机的滋味儿．第5站：当科学家．解说词：我和小学同学说：“我要当开飞机的！“同学说：“我要做一名科学家，我要创造出最先进的东西！“接着，他露出了自豪的神情．我呆了，“科学家“这个名词第一次闯入我的耳中，我对它挺有兴趣．第6站：当主持人．解说词：每次节日庆祝活动老师都安排我当主持人，妈妈也很希望我当主持人．第7站：做古筝演奏家．解说词：自从上学前班，一直到五年级，我一直在学习古筝，3级，4级，6级，7级，我都过了，于是我又打算做一名古筝演奏家．第8站：当书法家．解说词：看到外公的毛笔字写得非常的好，我便缠着他要学书法，外公答应了．当时写的可来劲了！篇二：梦想的旅程.doc高一一班李嘉欣梦想的旅程人人都有梦想，可是梦想是什么呢？其实只有经过辛勤的劳动与付出，并且能够脚踏实地，就能现实梦想，在追寻梦想的路途中，免不了质疑和嘲笑，刚开始的掌声和鲜花让自己昏头转向，可是之后的现实，却把我们从梦中打醒。我知道，自己没有天才般的智慧，没有过人的才能，但，我有一颗对梦想坚定不移的心，一双勤劳的手，我相信，努力了就会有收获，不论收获多与少，都增加了一份阅历。每个成功人士的背后，都有着一个个酸甜苦辣的故事，在每一个成功中，都有这一串串错误，如果没有汗水和眼泪是永远不可能成功的，如果没有坚持不懈的毅力，梦想永远不可能实现。梦想中，我追寻着，努力着，奔跑着，一路上的艰辛，汗水，灌溉了路途中的花草，虽然现在的我还没有很大的能力，但现在正是鼓足勇气，向前冲刺的好时机，当别人在一旁闲暇的时候，自己要抱起书本。刻苦奋前。有时候，闲下来，想的多了，做的多了，期待和压力也更多了，有时候照镜子，我不太敢看自己的眼睛，我曾怀疑自己是不是走错了路？我真的合适吗？所谓的现实，梦想是什么？现实里的诱惑，竞争又是什么？当有一天，我发现，我在跑道上稍松一口气，别人就瞬间飞奔而起超越了我，那种恐慌会让我真正明白，对自己仁慈，其实是一种残忍，那些鲜花和掌声不再是虚荣心的满足，也不再是耍耍花拳绣腿的把式。追寻仍在继续，幻想着未来。在未来的世界里，科学十分发达，自己的梦想也会在未来中。梦想需要努力和汗水去灌溉，积极向上，心中的那朵梦之花也会盛开。在未来，我不期待自己成为一个多么伟大的人，只希望未来的我会活的更精彩。未来，我无从知晓，但，今朝，我要积极向上。记得有句话：吃的苦中苦，方为人上人，只有自己勤学苦练，才能距梦想更近一步，心中那朵梦之花也会慢慢绽放它的姿态，即使现实有时会把我从梦中打醒，也不能轻言放弃。曾经的我想到过放弃，但心里有些不服气，努力了那么多，难道真的可以放弃吗？我不想要这种结果，于是决定好好努力，坚持就是胜利。梦想的旅程，注定会有孤独，会有失败，有成功，看到与自己同龄的人都在认真学习，突然感觉自己并不孤独，在路程中，有竞争，有交流，抱起书本，重新埋头苦学。追寻着梦想，就要不断前行，不断努力，向梦想更近一步，旅途中有悲伤，有开心，有汗水，有挫折坎坷，也有质疑与嘲笑，但，那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮！姓名：李佳昕性别女地址：新疆吉木萨尔县一中高一年级联系电话：[phone]电子邮箱[e-mail]指导老师姓名王晓娟篇三：读后感三分钟巧学读后感作者：赵文平来源：《学园》2014年第24期【摘要】学习写读后感在小学阶段安排在人教版五年级上册第七单元的口语交际与习作中，这个安排是比较合理的。对于小学五年级的学生来说，他们已经有了一定的课外阅读量，习得了一些阅读方法，也有了自己的思考和感悟。需要安排这样的写作把他们读书后的收获、感悟写下来，另一方面学生又是初次接触这种写作题材，对于大部分学生来说又有很大难度。根据以往的教学经验，学生们出现的问题是写所读书中的内容多，写自己的感受少，语言啰唆，观点感悟不明确，因此做好这次习作的指导非常重要。本文以《愤怒与惋惜——读有感》浅析习作指导技巧。【关键词】读后感小学阅读【中图分类号】g622【文献标识码】a【文章编号】1674-4810（2014）24-0133-01一提示与引导相结合习作课上笔者首先要求学生自主阅读提示，了解什么是读后感以及写读后感的作用。让学生明确什么是读后感，“读”是基础，只有仔细阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会才能有感而发，才能写好读后感。“感”是重点，要着重写自己的感受，而不是过多地重复作品内容。其次引导学生赏析范文。看一看这篇范文是如何写好读后感的，全班进行交流，学生读后总结出来了作者写原文的内容只有一段，而写自己的感受却写了两个自然段，说明写读后感要以“感”为主。还有的学生发现作者结合了前些年香港的拍卖会来写，引用相关的资料写读后感更有说服力。这一篇范文虽然让学生对读后感有了初步了解，但还是不能让学生对读后感有充分的认识，到写的时候，难说不能运用自如。最后我布置学生周末在家阅读有关读后感的范文，并写读书笔记。周一回校后我没有收上来面批，而是做了一个特殊的游戏。二游戏法游戏第一步，请拿出一张纸写出你周末在家阅读的读后感文章的题目，并思考你从这些范文中学到了哪些写读后感的方法，三分钟思考后交流。刚开始几个学生交流的都是读书的内容，我想在写作中肯定也会出现这种情况，我及时纠正“读”是基础，“感”是重点，之后学生就开始交流写作方法。学生结合自己所读内容概括出写读后感的方法，每概括出一种学生就到黑板上写出。最后学生概括出六种写作方法。我不得不佩服学生们的学习思考能力，他们竟然概括出了六种方法。（1）张××发言：“我读的是《太阳请假的时候》读后感，作者用讽刺幽默的语言从太阳请假联系到人们的请假，批判了当前的不良风气，用到了联系生活实际的写作方法。”（2）高××发言：“我读的是《鲁滨逊漂流记》读后感，作者先用精练的语言感慨出文章的主要内容，然后又选取了给读者留下印象最深的鲁滨逊在孤岛上这一部分写自己的感受。我学到了可以用精练的语言概括出文章的主要内容，还可以选择自己感受最深的部分写读后感。”（3）王×发言：“我读的是《在艰苦风暴中诞生》读后感，作者先概括出文章的主要内容，然后用了一个过渡段，过渡到作者当时的写作背景，最后写出了自己的感受。我学到了写读后感时可以用过渡段或过渡句由写书的内容过渡到写感受，还可以联系当时的写作背景更好地理解作者当时的情感。（4）潘×发言：“我读的是《简爱》读后感，作者读《简爱》和中国的《红楼梦》作比较。我学到了找同类作品作比较的方法写读后感。”学生们你一言我一语地交谈着，在轻松的氛围中，学生把写好读后感的方法铭记于心，结合例文运用自如。游戏第二步，你打算写哪本书的读后感，打算怎么写，用哪些方法，请写出来。做好这些准备之后，学生选择一本读过的最喜欢的书开始动笔习作。其结果在预料之中，全班绝大部分学生能够掌握读后感的写作方法，能比较清楚完整地写出自己的读书感受，并能运用到上述的一种或几种写作方法。只有几个学生还是存在习作内容“读”的多，“感”受少。这与以往的读后感习作教学相比，已经有了很大的进步。习作教学需要教师扎实地一步步做好引导，帮助学生建立充足的感受、经验，学生才能写出好习作。三摘录几篇学生作品片段盖××：读完《蓝色的海豚岛》这本书，我感到阿申人的可恶，对卡拉娜的怜悯。卡拉娜的作为令我惊叹，她居然能够独自生活十八年，如果以现代的小女孩来对比的话，那可想而知。十八年的生活对我们来说是十分遥远的，我想这本书的作者一定是自己亲身经历过后，有感而发。我对卡拉娜有怜悯，更多的却是赞叹。卡拉娜太了不起了，以十八年的生活作为磨炼，创造了第二个“鲁滨逊漂流记”，这更显出了卡拉娜的勇敢。盖××：读《孩子们的秘密乐园》。这本书从一开始读，美丽的文字就宛如一股甘甜的泉水流入我的心田，而且写的恰恰是我们的心里话，恰恰是我们对动物的热爱，让我们感受到亲切，像和一个朋友在谈心。苟××：读《钢铁是怎样炼成的》有感：现在许多孩子的家庭条件优越，所以得不到磨炼的机会，一个人要想有成就，首先就要磨炼，然后要接受各种考验，要具备不屈不挠的精神。正如爱迪生那句名言所说：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。〔责任编辑：李锦雯〕篇二：《学会正面思维》读后感《学会正面思维》读后感：正面思维也应正确把握看完《学会正面思维》这本书觉得这是一本非常务实的励志类书籍，书中各章节主题也都是用现实生活中的例证来加以证明的，鲜活可见，触手可及，有着较强的说服力。一个人要想有所作为，要想为社会作出更大的贡献，第一位的重要因素就是要有良好的自身素质。这良好的自身素质包括很多内容，比如：人品德行，文化知识，待人接物，为人处世等等。第二位的重要因素就是处世态度了。面对你的人生，你是积极应世呢还是玩世不恭？是开朗上进呢还是悲观厌世？其实，你生活得好与不好，成就的是大是小，都是由你的处世态度所决定的。这种态度就取决于你的思维方式。你用积极的正面的思维方式来面对生命中的一切，即使你一辈子都默默无闻，无所建树，那么也没什么大不了的，因为你已经享受到了真正的快乐。真正的快乐其实就是付出、是奋斗的过程、是到了老大而无所憾。相反，如果你用负面思维去面对一切，那么生活所能回馈给你的也只会是负面的。你的人生会很灰暗，你也只能在郁郁寡欢中等待生命尽头的到来。对你来说人生只不过是一段毫无意义的非常令人不愉快的旅程，有的人甚至会提前回到上帝那里去。《学会正面思维》一书所想达到的目的就是要让读者学会用积极向上的良好心态去面对生活中的人和事，用成熟老练的处世之道使读者能有所作为。当处在顺境的时候，我们需要用正面思维来让自己的头脑保持清醒，不要被眼前的一切所迷惑。要知道任何胜利都是暂时的、容易失去的，如果你不去好好经营和维护、这种胜利就得不到巩固和发展。当处于逆境的时候，我们就更需要用正面思维来鼓励和引导自己。遇事要站在不同的角度去多看看多想想，不断地在反思和总结中吸取经验和教训，让自己始终都保持在一个积极向上的状态当中。有的人年纪不小了，但做起事来还是会毛毛燥燥、顾头不顾尾。有的人年纪不大，可办起事来却是有条不紊、周到细致，可谓是少年老成。存在这种差异的原因很多，如：每个人认知事物的能力的不同，在看待问题时的角度的不同等等。但最重要的还是在于你会不会运用正面思维？有没有运用正面思维？正面思维在你的脑子里占有了多大的空间？贸然出击的结果往往都是你不想要的，即便可能会有一两次的“好果子”，那也是偶然现象，也只是运气而已。多“三思”了，就会使你的认知能力不断提高，认知能力提高了就会使你越来越容易地看清事物原有的本质。当你再遇到类似的问题时，你就会“二思”而过，甚至是“一思”而过了。果断是要有前提的，这个前提就是你已认知到了在你作出果断后的结果是你想要的，或是在你果断后你能把握住事情朝着有利于你的方向发展，否则就不是果断，是武断。我们做事不应该用快刀斩乱麻的方式，看似是痛快，可这“麻”你还要不要呢？有意义的人生应该是在学习中渡过的，在学习中不断提升自己，用知识来让自己更加清晰地认知这个世界。正面思维在我们认知世界的过程中所起的作用就是它的有效性，它提高了我们认知和探索的效率，使我们少走弯路、错路。每个人的正面思维都需要用心培育，这样才能使之在我们的脑子里不断地发展和完善。正面思维更需要持之以恒，而不只是三分钟的热度，正如书中所言“只有一生把持才是最好的正面思维”。那么就让我们把正面思维变成自己的习惯，使之成为我们思考问题的基点吧。二乙班篇三：学会正面思维读后感《学会正