茉莉传奇书

茉莉传奇书第一部分：小学生小说书目推荐小学生小说书目推荐“非常班级”系列《女生领地的捣蛋鬼》《男生都是挨整的命》《考试的10种悲惨结果》《贪吃虫碰到告状鬼》《瓜子脸女霸王》《月亮亲吻地球》《superstar同桌》“阳光姐姐嘉年华”系列《最美的夏天》《天蓝色的阳台》《同桌薄荷糖女孩》《拥抱幸福的小熊》《假如给猪一对翅膀》《兄妹学期故事留言板》《简单的喜欢你》“阳光姐姐小书房”系列《单翼天使不孤单》《外号像颗怪味豆》《做好学生有点累》《我的同桌是班长》《青蛙王子副班长》《永远的超级四班》《老天会爱笨小孩》《巧克力味的暑假》《我们班的狗仔队》《六四班的追星族》《没有秘密长不大》《生命流泪的样子》《青蛙军团爱地球》《穿越天空的心灵》“我们班的同桌冤家”系列《“母老虎”同桌》《“三八线”战役》《瓜子脸女霸王》《“母老虎”的掐功》《疯小子碰上狂丫头》《狂人小A传奇》“小魔女蓝小鱼”系列《神秘的姨妈》《陆老师的秘密》《奇怪的转学生》《外婆的花茶小人》“小公主和矮爸爸”系列《不寻常的女孩》《美丽的公主裙》《乐于助人的公主》“十二岁的青春物语”系列《闪闪惹人爱》《在你鼻尖跳舞》《风居住的街道》“同桌冤家”系列第一季《爸爸我要钱》《走进花儿街》《考试真疯狂》《都是周记惹的祸》第二季《亲爱的实习老师》《我是搞晕大使》《班花也辛苦》《天下我最跩》《植物大战僵尸》《惜城灵魂出窍记》“阳光姐姐小说派”系列第一季《六三high起来》《死党区里的秘密》《爱上友谊的味道》《QQ群里的“卧底”》《我们班就是一个江湖》《臭袜子赢比赛》第二季（已上市）《香樟树上的绿信笺》《夏日里的美好》《钢琴班的友谊》《布丁军团故事多》“花衣裳灵感双打”系列《魔幻季节的发卡》《柠檬女孩的柠檬生活》《永远是云烟》其他书籍《猪豆木木》《鬼马小女生》《花都开好了》主编《钥匙串上的童茉莉》《恋爱中的皮卡丘》《悠池的移动城堡》《愿望树》《蝴蝶结星月童话》《小熊星月童话》《莫奈的花儿》《亲亲姊妹坡》《书间的依兰花女生》《午夜12点的灰姑娘》《阿呆和阿瓜的故事》系列《蝴蝶落在流泪手心》《依兰花女生》《男生不许进》《女生不要来》《我的可爱日记本》系列（草莓派+甜橙派+柠檬派+樱桃派）《香橙有颗酸涩的心》《非常QQ事件》《遇见火星girl》《笨小孩的幸福饼》《飞猪跳跳跳》《送你一块橡皮擦》《大头马的鬼马日记》《同桌冤家》（精华本）篇二：绘本详细书目宝贝读书记录1、《笠翁对韵》2、《咏鹅》3、《春晓》4、《登鹳雀楼》5、《草》6、《夜宿山寺》7、《春夜喜雨》8、《悯农》9、《静夜思》10、《江雪》11、《寻隐者不遇》12、《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）13、《一去二三里》14、《鹿柴》15、《画》16、《大学》第一部分17、《小熊宝宝绘本系列》（小熊宝宝绘本1你好小熊宝宝绘本2拉巴巴小熊宝宝绘本3午饭小熊宝宝绘本4睡觉小熊宝宝绘本5大声回答“哎”小熊宝宝绘本6尿床了小熊宝宝绘本7洗澡小熊宝宝绘本8刷牙小熊宝宝绘本9我会穿短裤啦小熊宝宝绘本10收起来小熊宝宝绘本11排好队一个接一个小熊宝宝绘本12谁哭了小熊宝宝绘本13散步小熊宝宝绘本14好朋友小熊宝宝绘本15过生日）18、《汉娜的母鸡》19、《婴儿画报柠檬黄》20、巴巴爸爸系列《巴巴爸爸的诞生》《巴巴爸爸找巴巴妈妈》《巴巴爸爸建新家》《巴巴爸爸回到地球》《巴巴爸爸的学校》《巴巴爸爸的火星旅行》《巴巴爸爸搬大树》《巴巴爸爸和圣诞礼物》《巴巴爸爸去度假》《巴巴爸爸的马戏团》《巴巴妈妈做蛋糕〃巴巴妈妈养小牛》《巴巴伯穿毛衣〃巴巴伯的新模样》《巴巴爸爸去野餐〃巴巴爸爸开大船》《巴巴祖孵小鸡〃巴巴爸爸当妈妈》《巴巴爸爸变箱子〃巴巴爸爸的圣诞树》《巴巴爸爸的音乐会〃巴巴爸爸榨果汁》21、《好饿的毛毛虫》22、汽车嘟嘟系列叮咚！公共汽车出发！坐车去海边快跑！宅急便咔嚓！挖掘机来！大家一起修马路23、婴儿画报故事书樱桃红24、《哪吒闹海》25、《小猫钓鱼》26、《老鼠嫁女》27、《老虎学艺》28、《小蝌蚪找妈妈》29、《大闹天宫》30、《小鸭鸭上学去》31、《小象的大便》32、《萝卜回来了》33、米奇妙妙屋杂志系列34、《雪孩子》35、《小熊散步》36、《小熊的肚脐》37、《小熊的喷嚏》38、《松鼠的眼泪》39、《猪爸爸的屁》40、可爱的鼠小弟系列《想吃苹果的鼠小弟》《鼠小弟的小背心》《鼠小弟的又一件小背心》《鼠小弟和鼠小妹》05《鼠小弟，鼠小弟》06《又来了！鼠小弟的小背心》07《鼠小弟的生日》08《打破杯子的鼠小弟》09《鼠小弟和大象哥哥》10《鼠小弟荡秋千》11《鼠小弟和音乐会》12《换换吧！鼠小弟的小背心》13《鼠小弟和松饼》14《鼠小弟堆雪人》15《又来了！鼠小弟和松饼》16《鼠小弟的圣诞节》17《鼠小弟的礼物》18《鼠小弟捉迷藏》19《鼠小弟玩跷跷板》20《鼠小弟，长大以后做什么？》21《只能是红的！鼠小弟的小背心》22《鼠小弟去海边》41、《小鼹鼠尿床》42、小鼹鼠吸手指43、小熊的尾巴44、小猫的嗝45、鼹鼠爸爸的鼾声46、世界上最好的爸爸47《当厨师》48、《小不点走丢了》49、《小不点的新朋友》50、《小不点的大冒险》51、《小不点回家了》篇三：茉莉花教案《茉莉花》教学设计唐健一、课题：江苏民歌《茉莉花》二、教学内容分析：《茉莉花》属于小调类民歌，是单乐段的歌曲，是一首深受全国人民喜爱的民间小调，它清丽、柔婉，这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江苏民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，学生通过对茉莉花香味、外型的了解以及对歌曲旋律逐步深入的感知,让他们充分体会到茉莉花的美,在此基础上达到有感情的完美表达。三、教学对象分析：本课的教学对象是四年级的学生：他们对音乐兴趣浓厚，有较好的学习习惯和音乐素养。主要以形象思维为主，乐于参与各种音乐活动。已掌握了演唱的初步技能；同时也具备初步的音乐感受和表现音乐的能力。他们通过电视、音像资料对《茉莉花》的音乐有所了解，甚至一部分学生已基本能哼唱歌曲了，因此，学唱歌曲已不是本节课的重点和难点，而把重点放在利用信息技术手段让他们充分体验民歌中“小调”的美感，比较不同地区《茉莉花》的不同风格，了解其在世界音乐中的地位，增强学生的民族意识。难点放在指导学生用轻柔、婉转的歌声演唱歌曲。四、设计思路：《茉莉花》是我国民族音乐中的典型代表，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。因此在设计《茉莉花》这课时，特地以课前欣赏萨克斯演奏的《茉莉花》营造氛围，再通过对茉莉花的了解导入新课，通过读、拍节奏的方式使学生自己实践并掌握音乐知识，解决了歌曲中难唱的句子，就让学生用听唱法跟着琴声学唱歌曲，然后通过让学生欣赏比较多种版本的《茉莉花》，螺旋上升拓宽知识面，感受《茉莉花》的无穷魅力，再通过讲述歌剧《图兰多》的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，培养学生民族自信心、自豪感，激起学生学唱歌曲的兴趣。同时，尽可能的使音乐属于每一个学生，让学生在轻松、愉悦的气氛中去感受民族音乐的美，进而爱上民族音乐。教学目标：认知目标：（1）、通过学唱《茉莉花》，体验名歌中“小调”的美感，以及其在世界音乐中的地位。（2）、学习音乐知识“重复”，复习附点音符。能力目标：比较不同地区《茉莉花》的不同风格情感目标：通过学习、了解、比较不同地区的《茉莉花》，培养学生对民族民间音乐以及对中华文化的热爱之情。教学重点：培养学生热爱民族音乐的感情。教学难点：指导学生用轻柔、婉转的歌声演唱歌曲。教学用具：钢琴、多媒体课件教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法五、教学策略:1、通过“看、听、说、唱、赏”花,循序渐进地了解茉莉花,感受茉莉花.2、通过比较东北民歌《茉莉花》与江苏民歌《茉莉花》,感受南北民歌的风格差异.3、通过读、拍、编等方法使学生自主地了解和掌握音乐知识。4、在听赏不同版本的《茉莉花》中,使学生进一步了解我国民族音乐在世界上的地位,激发其对民族音乐的兴趣与向往.教学过程：一、情景导入课题：1、师：（课件播放雅典奥运会闭幕仪式《茉莉花》片段，导入新课。）雅典奥运会上的一首《茉莉花》邀请了全世界的朋友一起到北京去，2、师：今天这节课，老师就和大家一起走进茉莉花的世界，感受茉莉花的芬芳！（板书课题：茉莉花）（设计意图：通过让学生闻一闻，听一听、看一看，既让学生从感官上去初步认识了茉莉花，又营造轻松愉快的学习氛围，还使学生直接进入了学习的主题。）二、新课教学：（一）让学生了解茉莉花。1、师：有谁见过茉莉花吗？把你了解的茉莉花的形态、色彩描绘一下2、师根据学生的讨论，利用多媒体：在古筝演奏的《茉莉花》音乐背景下简单介绍茉莉花：茉莉花原出波斯，汉代传入我国，已有1700年的历史。现我国广东、福建、四川及江南一带都有栽培。茉莉花，是一种小花型，花色洁白，叶色翠绿，花小素淡，香味芬芳。茉莉也有红色的，色艳而无香，而浅红色的称米茉莉。白色的花，有芳香。茉莉性喜温暖，不耐霜冻。花期很长，由初夏至晚秋开花不绝。为常见庭园及盆栽观赏芳香花卉。茉莉花清香四溢，能够提取茉莉油，是制造香精的原料，茉莉油的身价很高，相当于黄金的价格。茉莉花还可薰制茶叶。茉莉花洁白、芬芳，深受人们的喜爱。人们为了表达对茉莉花的喜爱之情，传唱着许多赞美茉莉花的小曲，下面老师就和大家一起来学习和欣赏一些关于茉莉花的曲子。（设计意图：(在学生回答的基础上，老师简介茉莉花。这样的设计，有利于学生的整体感知，为学唱歌曲做铺垫.音乐与相关文化的渗透是音乐课人文学科属性的集中体现，我通过让学生自主探索，学会用各种方法去了解自己所需要的知识，更好地发挥学生的主观能动性，培养学生对花的情感。）（二）学唱歌曲及音乐知识。1、播放童声版江苏民歌《好一朵美丽的茉莉花》，师：刚才，我在播放茉莉花时，发现好多同学在小声跟着音乐一起哼唱，你们以前在哪儿听到过这首歌吗？2、再次播放歌曲，课件出示歌页。师：请同学们边听边看歌页，看看这首歌曲一共有几个乐句？哪两个乐句的旋律是完全相同的，师：在歌曲或乐曲中，旋律完全相同的两个乐句叫重复请同学们自己试着唱一唱这两个乐句。3、复习音乐知识：附点音符（利用多媒体辅助教学）前面几个乐句的节奏型我们都很熟悉，但是，下面这一乐句3213|2.3|561|5－|中的“2.3”这个节奏型我们之前学过，下面我们就先熟悉一下他们吧。找出乐谱中的附点音符进行练习。4、学习歌曲。（1）、师：解决了歌曲中难唱的句子，下面就请同学们一起跟着老师的琴声一起学唱歌曲；（2）、全班齐唱一次；5、歌曲处理（1）、你感受到这首歌曲是什么样的风格？让学生自由讨论（柔美、婉转）。学生回答意思相近的教师都给予肯定，并告诉学生这就是小调的特点，让学生感受小调歌曲的美。（2）、你能把自己总结的歌曲风格用歌声表现出来吗？再一次听范唱，自己同时练唱，然后教师分组或抽单个学生检查演唱效果。让学生进行自评和互评。（设计意图：培养学生自主学习的能力和评价能力。）6、欣赏江苏风景师：学了江苏民歌《茉莉花》后，想不想欣赏江苏的风光？（课件出示带竹笛演奏的《茉莉花》背景音乐的江南风景图）（设计意图：感受《茉莉花》的柔美、细腻与江南的人文风情也有关系。）三、教学拓展：1、除了江苏以外，我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的《茉莉花》。接下来，我们就一起来听一听东北民歌《茉莉花》；录音：东北民歌《茉莉花》、2、江苏民歌和东北民歌在风格上有什么不同吗？东北民歌有什么特点啊？生答。师总结：东北民歌风趣、幽默、衬词很有特点；旋律的起伏很大。那江苏民歌呢？生答，师总结：江苏民歌表现了江南人阴柔、细腻的人文风格。课件出示：（设计意图：通过听赏和分析两首不同版本的江苏《茉莉花》和东北《茉莉花》，使学生自主感受江苏民歌《茉莉花》和东北民歌《茉莉花》的不同风格，并引导学生探究其形成原因，从而提高学生的音乐素养，体会音乐与生活、音乐与地理环境、音乐与人文环境的关系。在对不同形式演绎的《茉莉花》欣赏过程