六年级毕业班总结

六年级毕业班总结第一部分：六年级毕业班语文教学概述六年级毕业班语文教学工作总结作为毕业班的语文老师，在学生毕业之际，静下心来，反思一年工作的得失，将本学期语文教学作如下总结：一、重点抓基础知识“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有扎实的基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，平时加强了生字和新词的默写。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。三、努力创建高效课堂1、创设平等的民主氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。鼓励学生大胆地提出不同的观点及疑惑，增强自信心，这样相应地提高学生独立分析、解决问题的能力。2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是（在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。3、教法设计尽量做到灵活多样，来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.在课堂教学中，努力实施“三步导学”模式，营造高效课堂。四、重点抓好复习1.复习时我没有抓题海战，因为这班学生基础差，字词句不过关，我就重点抓住课本知识，先从生字，词语，背诵课文，日积月累，古诗词抓起，背诵默写一并抓。2.归类复习：把病句修改，句子改写，分成类型来复习，学生掌握了各种句子的修改方法，哪怕再复杂的句子也能改写了。3.多音字归类复习，多音字的复习主要就是选择读音，按音节组词，把本学期的多音字积累起来复习。今后努力的方向：1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。4、采取措施，加强训练，落实知识点。5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。李淑琴2013年7月9日星期二篇二：六年级毕业知识总结一、名词1、名词分为可数名词和不可数名词可数名词是可以用数字一个一个数出来的名词，分单数和复数，一般情况下单数与a或an（一般用在元音字母a、e、i、o、u的前面）使用。man---menwoman---womenfoot---feetchild---childrenChinese---ChineseEnglish---English2、不可数名词是不可以用数字一个一个数出来的名词，不分单数和复数。二、冠词1、定义：用在名词前面，说明名词所表示的人或事物的词。2、冠词的分类：不定冠词：a\an通常泛指同类事物中的某一个。其中a用在以辅音音素开头的单词前，an用在以元音音素开头的单词前。定冠词the通常对所修饰的名词又指定作用。用法有：（1）用于特定的人或事物之前。（2）用于上文提到的人或事物之前。（3）用在世界上独一无二的事物前。（4）用在表示乐器名称的名词之前。（5）用在集合名词前，指一个整体。（6）用在形容词前面，表示复数意义的某一类人或物。三、代词四、介词on在?上面in在?里面under在?下面near在?附近nextto邻近的，接近的biside在?旁边for为了，给about关于of?的by凭借，乘with和、与?behind在?后面from来自于?infrontof在?前面at在atschoolatthezooathomeattwoo’clock五、动词1、现在进行时（1）、定义：表示说话时正在进行的动作或现阶段一直在进行的动作。陈述句IamwatchingTV.（肯定句）IamnotwatchingTV.（否定句）HeiswatchingTV.（肯定句）AmyisnotwatchingTV.（否定句）WearewatchingTV.（肯定句）AmyandSamarenotwatchingTV.（否定句）一般疑问句IshewatchingTV?Yes,heis.\No,heisn’t.AreyouwatchingTV?Yes,Iam.\No,Iamnot.AretheywatchingTV?Yes,theyare.\No,theyaren’t.特殊疑问句Whatisyourmotherdoing?SheiswatchingTV.Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.\WearewatchingTV.Whataretheydoing?TheyarewatchingTV.（1）、定义：表示将来某个时间将要发生的动作或状态，或将来某个时间内经常发生的动作或状态。常与tomorrownextweek\month\year等时间状语连用。（2）、构成方式：(1)所有人称+will\won’t+动词原形例句：陈述句Hewillbetennextmonth.（肯定句）Wewon’tgotoseefilmstomorrow.（否定句）一般疑问句Willyougotoseefilmstomorrow?Yes,Iwill.\No,Iwon’t.Willtheygotoseefilmstomorrow?Yes,theywill.\No,theywon’t.特殊疑问句WhatwillSamdotomorrow?Hewillgotoseefilmstomorrow.Wherewillyourfatherandmothergo?Theywillgotoseefilmstomorrow.例句：陈述句Iamgoingtoswimtomorrow.（肯定句）Iamnotgoingtoswimtomorrow.（否定句）Heisgoingtoswimtomorrow.（肯定句）Amyisnotgoingtoswimtomorrow.（否定句）Wearegoingtoswimtomorrow.（肯定句）AmyandSamarenotgoingtoswimtomorrow.（否定句）一般疑问句Ishegoingtoswimtomorrow.?Yes,heis.\No,heisn’t.Areyougoingtoswimtomorrow.?Yes,Iam.\No,Iamnot.\Yes,weare.\No,wearen’t.Aretheygoingtoswimtomorrow.?Yes,theyare.\No,theyaren’t.特殊疑问句Whereisyourmothergoingtogotomorrow.?SheisgoingtogotoHainan.Whataretheygoingtoeattomorrow.?Theyaregoingtoeatrice.3、一般现在时（1）、定义：一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态。Iamateacher.（肯定句）Heisn’tclever.（否定句）IsSamten?(一般疑问句)Howoldisshe?(特殊疑问句)Weareteachers.（肯定句）Theyaren’tathome.（否定句）Areyouatschool?(一般疑问句)Howoldarethey?(特殊疑问句)例句：1、Ilikefootball.（肯定句）Idon’tlikebasketball.（否定句）Theylikefootball.（肯定句）篇三：2014年六年级毕业班班主任德育总结2014年六年级毕业班班主任德育总结不知不觉、忙忙碌碌中，六年的教学工作已经结束了，感觉带毕业班挺有压力的，很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高，回忆这六年，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。一．关注学生，链接情感“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。1．心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，尽管我们就是青竹湖湘一的初中部，但是不是直升，孩子们承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。特别是在班上有一部分孩子已经被各重点初中提前录取时，有部分孩子看不到希望的曙光，有破罐子破摔的心理，如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。2．制定目标，激励不断进步。在复习期间，我给孩子们讲了跨栏的原理，告诉孩子们学习就是我们面前的一个栏，同样的任务引人而异，我们先不管是否能跨过去，先看自己跨出去的步子有多高。我帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六（1）班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生平时作业能基本完成，考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到。在六（1）班，除了有分数目标，还有一个竞争对手，不管什么时候都会和自己的竞争对手进行对比，如果胜过3次，那么就换一个竞争对手，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次平时测验。二、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班集体。班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为六年级学校最高年级，本应该在各方面都成为其它班的榜样。于是本学期的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。由学生自己建立了班级公约，由于是学生自己制定的，所以都能遵守。针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信心。一个学期过去了，我的做法让我看到了实效其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，经常受到批评，他的信心常受挫，便认为自己确实很笨，产生了强烈的自卑心理。成绩好的同学常受老师的表扬，思想很容易引导，各种观念易灌输；而成绩较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在积极因素。其实学生都有强烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。所以捕捉学生的闪光点，帮助他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，让每一位学生都有建立自信的机会，热心班级活动，在这样的基础上，就容易树立学生的集体荣誉感。所以在每周一次的班队课上，我们的班干部也总是将表演的机会让给那些自卑的同学，让他们在活动中找回失去的信心。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这