小学生诗集封面设计

小学生诗集封面设计第一部分：书籍版式设计此主题相关图片此主题相关图片此主题相关图片[B]书籍版式设计的基本常识[/B]一.版式设计的目的：方便读者，给读者美的享受二.版式设计的定义：版面的编排设计。在一定的开本上，把书籍原稿的体裁、结构、层次、插图等方面作艺术而又合理的处理。三.现在常用的一些版式规格：a）诗集：通常用比较狭长的小开本b）理论书籍：大32开比较常用c）儿童读物：接近方形的开度d）小字典：42开以下的尺寸，106/173mme）科技技术书：需要较大较宽的开本f）画册：接近于正方形的比较多[B]书籍装帧和书籍生产评审标准[/B]一.装帧：设计方案是否符合出书意图二.版面设计：a）书籍的开本、版心和图片尺寸是否协调；设计风格是否贯穿全书始终，包括扉页和附录版面是否易读，是否和书籍内容相适应（具体到字号、行距、行长之间的关系，左右两边整齐或者只有左边整齐等）b）字体是否适应书籍的内容和风格？c）设计方案的执行情况如何（文字与图片的关系、注释和脚注等是否便于查找）d）版面的字安排是否一目了然、合适和符合目的（文字的醒目、不同字体的混合是否恰当、标题／页码／书眉等的安排）三.美术设计：a）护封设计和封面设计是否符合书籍的内容和要求，书脊上是否有文字b）护封设计和封面设计是否组合在整体方案之中（例如文字、色彩）c）封面选用的材料是否合理e）封面设计是否适应书籍装订的工艺要求（例如：封面与书脊连接处，平装书的折痕和精装书的凹槽等）d）图片（照片、插图、技术插图、装饰等）是否组合在基本方案之中，是否符合书籍的要求经过选择的篇二：诗集模版·断章Duanzhang主编：吕光春副主编：邓永春责任编辑：朱燕封面设计：谢泽楷版式设计：肖平责任校对：陈晓芬责任印制：梅仁林前言年少的日子总有用不完的激情与时间，什么都拿不出来，但是可以在下了一个决定后，用全部的精力坚持，直到成功。或许文章杂乱，但因为只是爱好，无关职业与金钱，更有一种旁若无人的清新。没有讲究的措辞，没有华丽的辞藻，只写心底最忠实的感受。不够专业，但更真实。本作品中，爱情、似乎占尽半壁江山，有“只恐娇开无赏人”的彷徨，“沉淀往事，抛却回忆，看淡人生挥别尽旧时光，醉饮半生沧海泪，且忘今世一回眸”的故作洒脱，有“也许我还在爱你，忘不了你掌心的纹理，忘不了你微笑的模样，可为什么，会有那么一次分离”的自我嫌弃。还有对爱情未能相守一生的遗憾，“尽管以前有过那么美好的时刻，可那些深刻的回忆早已不在原地，时间久了，也朦胧了”·都是那么真实的感受。爱情，不就是如此纠结的存在吗？爱不到的彷徨，得不到的故作洒脱，忘不了的自我鄙夷，失去了的遗憾。这一些些，又一次从心底突破坚冰流到纸上，是否、心——又伤了。作品除真实的爱情感受外，也有少数对社会现实的揭露,对“小悦悦事件”的独到评论，“爱心大传递，这是我们渴望的理想状态”。社会道德沦丧是所有公民的共同认知，可大家却依旧我行我素，这是一个时代的悲哀。我们的力量太微薄，但足以制约自己。作品中还涵盖了不少影评，《邻家特工》，《那些年我们一起追过的女孩》，《情敌大战》，《蝴蝶效应》，以及《西游记》中悟空角色的又一独到理解，见解独到，丝毫不落俗套。给本作品增色不少。总体来说，本作品只是各青年的最真感受，因为爱，所以做。无谓成败，只为心中所愿。二〇一二年六月篇三：合作编诗集成果展示评分标准“合作编诗集”活动成果展示流程：（1）小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。（2）其他组同学当评委评一评，可从书写、编排、美化等方面评价。（3）评选出优秀的诗集，并颁发一、二、三等奖奖状和奖品。评分标准（总分100分，分书写、编排、美化、合作、特色加分五方面进行评分）：（一）书写（20分）书写美观、规范，诗句横竖错落有致或十分齐整，无错别字，页面整洁。（二）编排（30分）有目录、页码、序言、结束语，编排合理，诗句归类正确，诗集名与内容联系紧密。（三）美化（30分）有插画，画与诗相关联，封面、封底有相应配画，构图清楚，色彩自然。（四）合作（10分）组员参与率高，分工明确，有落实至个人的计划安排，诗歌搜集途径广泛，制作诗集时组内讨论次数多。（五）特色加分（10分，由肖老师评分）有较为不同的特色、亮点，如装帧设计独特、有组员原创诗歌等。