状物作文水果教案模板

状物作文水果教案模板第一篇范文：对象构成教案要点课文作文教案(水果):个苹果课题教学目的水期日果——苹果1.通过指导，使学生明确写水果的方法，抓住水果的特点，写好水果。2.引导学生根据事物的特征，展开丰富、合理的想象，把物写活。3.激发学生的参与教学重点意识，提高写作兴趣，鼓励学生说真话、写真事、抒真情。多方面、有条理、较具体地教学难点介绍水果，体现水果的特点，说真话、写真事、抒真情。多方面、有条理、较具体地介教学方法【导写过程】一．写作准备1．让学生带一个苹果到课堂。2.仔细观察苹果，并思考：我为什么喜欢它？3.各自阅读有关描写水果的文章数篇，对这种文体有一个大致的印绍水果，体现水果的特点，说真话、写真事、抒真情。讨学Ppt教论用、实具物象。二．情景启导1.看一看，入境组织学生有秩序的观看学生带来的水果，对其作初步的了解，也可以去询问持有人作更深入的了解。2.猜一猜，激趣猜谜认水果。①黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。几个兄弟真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。（香蕉）②红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。（草莓）③胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。（桃子）④身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）三．写法点拨1.典型交流，扩宽思路⑴引导学生仔细观察苹果的特点，可以反复看一看，也可以拿起来摸一摸，掂一掂，甚至敲一敲，听听声音，从多方面观察这个事物，以致闭上眼睛也能想起它是什么样子。⑵观察后交流所看事物的质地、大小、形状、颜色等，可相互补充，一步步介绍完整，教师相机在顺序上加以指导，并作相应的板书。⑶现场提问：对水果持有人提问，诸如事物的质地、来历及为什么喜欢等，使了解更全面！2.现场互动，快乐共享。学生拿着苹果，在小组内互相夸夸自己的苹果，并可为自己的苹果设计广告词。3.启导学生掌握写作技巧。一、外观①组织学生讨论：这只苹果，从哪几个方面去描写？形状香味大小重量品种产地颜色等。②若按接触的先后顺序，该如何排序？观看颜色大小形状黄里透红爸爸的拳头圆圆的闻掂香味重量一股清香三四两判断品种红富士嘎啦黄金帅想象果味又香又甜③要求学生运用语言，按一定顺序组成一段话。例：这只圆圆的苹果黄里透红，有爸爸的拳头那么大，用手掂一掂怕有三四两重吧！放在鼻子前闻一闻，啊，一股诱人的清香沁人心脾。这种红富士苹果我吃过，它又脆又甜，我们最喜欢吃了。二》小小水果用处多①苹果和其他的水果除了生吃，还可以怎样？水果还有哪些用处？②吃水果的学问水果用处这么大，是不是吃得越多越好？其实吃水果的学问多着呢！看，丁丁在吃水果的时候遇到了一些问题，小组讨论讨论，谁能给他解释解释。问题1：荔枝吃多了为什么会上火？（荔枝是一种温热的水果，俗话说“一个荔枝三把火”人吃多了会喉咙痛，流鼻血，皮肤会过敏。要是吃荔枝前喝些盐水或把荔枝放在盐水中泡一到两个小时再吃，这样会减少上火的机会。）问题2：菠萝为什么要用盐水浸才能吃？（因为用盐水泡上一段时间，就可以减少菠萝对我们口腔和嘴唇的刺激，同时也会感到菠萝更加香甜了。）问题3：吃水果一定要削皮吗？（①最好削皮食用：果皮上有农药和细菌，人吃了会生病②不要削皮：果皮中含有大量的维生素c和纤维素等，一些果皮较薄的水果，如杨桃只要彻底洗干净就能吃）板书：1.观察2.按照一定顺序3.抓住特点4.运用一些表现手法。比喻，拟人，引用，对比。范文：苹果我爱吃水果，苹果、梨、葡萄、橘子等等，我都爱吃。今天我给大家介绍一种我最爱吃的水果：苹果。市场上的苹果多种多样，颜色也是各不相同，有红色的、白色的、黄色的、青色的等等。但是以红色的苹果最多。苹果看起来圆圆的，头部较小，尾部较大，两头都熬了下去。后面还长着一根小尾巴呢，据说最大的苹果有足球那么大，最小的只有乒乓球那么大。同样是苹果，差距也是挺大的嘛。成熟的苹果看起来鲜艳通红，你轻轻咬开它，新鲜、香甜的滋味就会让蔓延开来，你的嘴唇上、舌头上同时染满了汁水。苹果的果肉就是个白胖胖的小孩；没有熟透的苹果颜色是青色的，咬在嘴里酸酸的还有点涩味。第一次吃水果是我刚学会走路的时候，从那时开始，我就喜欢吃苹果了。有一天，妈妈买了几斤苹果来，我在房间就闻到了苹果清香的味道。我立刻就冲出房间，洗了手，洗了苹果，坐到桌子旁边，狼吞虎咽地吃了起来，有一个苹果微笑地对我说：“小主人，你可不要吃多了，小心我们在你胃里玩，让你胃痛。”我可不相信苹果的话，继续大口大口地吃起来。当天下午，我就开始胃痛，不停地去WC，我后悔地想：“唉，早知如此，何必当初呢？”听妈妈说，苹果可以治病，不仅这样，苹果中还含有营养――维生素C，多吃苹果有助于大脑发育，因此，苹果又被称为智慧之果。这就是我爱吃的水果——苹果。香蕉弯弯的背，像一把镰刀，猜猜它是什么？它就是我最喜欢的水果——香蕉呀！香蕉的外形很独特，咋一看吧，它像一位驼背的老奶奶，永远也直不起腰来；仔细一打量，它身上有几条细细的棱，看起来像极了风帆。它...弯弯的背，像一把镰刀，猜猜它是什么？它就是我最喜欢的水果——香蕉呀！香蕉的外形很独特，咋一看吧，它像一位驼背的老奶奶，永远也直不起腰来；仔细一打量，它身上有几条细细的棱，看起来像极了风帆。它乳白色的肉身像一个胖胖的娃娃，可爱极了。在众多的水果中，它虽然没有苹果的美貌，没有草莓的浪漫，比不上樱桃的小巧可人，可是它的味儿，可口极了。轻轻拨开香蕉的皮，细细地咬上一小口，一阵清香从口中浮过，好清爽的味道哦，忍不住第二口第三口不停地吃下去。它的味儿甜而不腻，一如它的外表般平实，吃完后好长时间嘴角还会有淡淡的余香环绕，令人回味不尽。香蕉不仅有鲜甜的味儿，奇特的外形，还有很多的妙用哦。许多爱美的女孩子，把香蕉切成薄片，贴在脸上做面膜，能起到保湿美容的效果呢；除了美容，香蕉还有药用价值，每天一只香蕉，能防止便秘，还能降低胆固醇哦。香蕉真能称得上满身都是宝啊！第二篇范文：状物作文第一单元准确把握外形状物文章就是通过语言的陈述和描摹，把某一物体的外部或内部的特点呈现在读者面前，使读者对该物体留下生动、具体、鲜明的印象，或受到某一方面的启示、教育。要使读者对所陈述和描摹的物体留下印象，首先要注意准确把握物体的外形特点。为准确地把握外形特点，仔细观察最为重要。仔细观察是指观察要有顺序，观察的顺序一般总是先整体再局部。整体观察的目的是获得对物体全面、完整的认识。在整体观察，获得了对物体的总体认识后，还要进一步作局部观察，其目的是为了获得对物体各部分的具体了解，掌握其形态特征，以便描写时能详细地陈述和描摹其特点。仔细观察，还要学会分解物体。所谓分解，就是把一个物体分成几个组成部分，仔细观察各部分的情况。按顺序观察了，又分解开来了，获得的材料才丰富，描写时，也就下笔犹如神了。要描写好物体的外形大致可以从如下几方面着手：1．形状：如圆形、方形、三角形等；2．数量：一张、两只、一条等；3．颜色：如红、黄、湖绿等；4．光泽：如亮闪闪、金灿灿等；5．质地：如坚硬、柔软、滑爽等。有位同学是这样描写鸵鸟的：“鸵鸟的羽毛很粗大（形状）而区还很密（质地），像是穿着一件羽绒服。它的两个（数量）鼻孔长在又扁又长（形状）的尖嘴上。在嘴的斜上方有一双（数量）嵌在深眼眶里的明亮的大眼睛，这双眼睛黑黑的（颜色），眼珠闪烁着亮光（光泽），神采奕奕。”这样一写，即使从未见过鸵鸟的人也会对它留下深刻的印象。此外还要善于选择描写的角度。一个物体可以分解成许多细小的部分，描写时要根据物体的特点及中心表达的需要，选择恰当的描写角度，千万不可“眉毛胡子一把抓”。例如，当你写小鸟是为了突出它的美丽时，重点可以从描写鸟的羽毛颜色的美这个角度去展开；当你写小鸟是为了突出它的机灵这个特点时，则可从描写眼睛的角度去着力。第二单元认真描写动态描写一个物体只有静态的外形特征描写，往往显得很呆板，还应注意描写该物体在运动或变化时的状态。写好物体的动态情况，能让读者形象地感受到物体的特征，使物体“活”起来，使文章更形象、生动，从而使读者受到感染。对于动物，要写好它们的动态，应当仔细描写好它们运动时的各种动作，使用的动词要准确。例如，猴子跳跃，马儿奔跑，鸟儿飞翔等。动词使用恰当，动作描写得传神，能使读者仿佛亲眼目睹了动物的各种姿态，留下深刻的印象。对于植物，则可以通过它们的某些变化来写出动态。花草树木本身不会动，然而外界事物的运动会促使它们一起“动”起来，如风一吹、人一碰、地一震等都会使本不会动的花草树木跟着动起来。我们要善于把它们这时的动态捕捉住，描写出，这样的描写必然会打动读者。如：“柳树那细细的、柔柔的长枝在春风的吹拂下舞动着，真像春姑娘那美丽的秀发啊！”这句中“舞动”一词形象地再现了柳枝随风摆动的动态。这样的描写，使柳树的柔美和勃勃生机跃然纸上。对于静物，如建筑物、工艺品、日用百货、家用电器等。我们可以通过想象、联想，或用拟人等修辞手法，把这些无生命的物体当作人或者有生命的东西，写出其动态，同样能使文章显得生动形象。如写小闹钟：每天早晨六点它就嘀铃铃地叫起来，好像在喊：“快起来吧，时间到了，再不起来要迟到了。”作者在这里采用联想的手法把小闹钟写“活”了。大公鸡放学后，我推开家门，只见爸爸、妈妈从集市上买回来一只大公鸡。它那红红的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。眼睛小小的，但闪闪发光，嘴尖而硬，啄起食来“咚咚”响，身上的羽毛像雪一样白，两条腿很粗壮，爪子很锋利。（描写生动，如见其形，如闻其声，好一只美丽、健壮的大公鸡。）一到吃食的时候，大公鸡就领着“孩子”来了，“孩子们”都争先恐后地抢着米粒，而大公鸡在一旁站着，却舍不得吃，它得到一些米粒就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃。吃完，又领着鸡群去寻找食物。（多么慈祥的“父亲”，这样的场景令人感动。）傍晚，太阳快落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。大公鸡睡着时，可爱极了，还呼呼地打呼噜。让别的动物听见都十分害怕，不敢*近它。（醒着时是威风凛凛的，睡着了仍然凛然不可侵犯。）嘿！大公鸡玩耍起来，好潇洒呀！挺起胸，高高地昂起脖子，头上血红的大冠子直颤，深绿色的尾巴翘得老高，一会儿迈着一双黄色有力的大爪子，一会儿神气十足地站在地上，眼睛还机灵地瞧着我，真像一个威武的“男子汉”。（“挺胸”、“昂头”、“尾巴翘”这样的姿态怎么不像个威武的“男子汉”？）每天早晨天刚蒙蒙亮，大公鸡就昂起头挺起胸，放开它的那洪亮的嗓门“喔喔”地叫着，唤醒了还在睡梦中的我。好像在说：“大懒虫，天亮了，快起床上学了。”我一听到它的叫声，就急忙穿上衣服。自从有了这只大公鸡，我每次上学都很准时。（大公鸡是这样的勤劳，每天都准时唤醒睡梦中的“我”，功劳可真不小。）每天，放学回来写完作业的时候，第一件事就是喂大公鸡。抓起一把玉米喂它，它边啄边警觉地抬头张望，不时发出“咕咕”的叫声。接着爸爸让我切点菜叶拌玉米面喂它，不一会儿它就吃光了。妈妈又切菜叶喂它，它又“咕咕”叫了。大公鸡吃饱后更有精神了，一会儿在地上走，一会儿跳到木板上，还自由地拉起粪便来。妈妈看见自己收拾得干干净净的地面给弄脏了，气得大叫：“杀了它吧！”我求情说：“大公鸡这么美丽，别杀别杀，让它和咱一块过个年吧。”爸爸忙说：“咱俩腾出个苹果筐，给它安个家。”于是妈妈也就不嚷着要杀了。就这样一天又一天，我们和大公鸡之间建立了深厚的友情。（勤劳尽责的大公鸡有时也会调皮，犯些错误，真所谓“人无完人，金无足赤”。为犯错的大公鸡求情，喜爱之情跃然纸上。）从此我每天鸡鸣而起，或出门上学，或帮妈妈干家务活儿。如今大公鸡已成为我的“活时钟”了。（大公鸡是“我”的“活时钟”，比喻妙极了。）春节已经过去，尽管节日宴席上少了一道香喷喷的佳肴，但大公鸡却为我的精神生活增添了不少乐趣。（人与动物之间的感情是多么深啊！）【简评】大公鸡俨然是一位慈父，每当吃食时，它总是站在一旁看着孩子们吃，这一场景不禁让人联想到父母对自己的关爱，这样的描写，使大公鸡富有灵性，惹人喜爱。大公鸡也很调皮，爱玩耍。你瞧它玩耍起来，挺胸昂脖子，尾巴翘得老高，一会儿迈出有力的爪子，一会儿神气地驻足观望，这样的举动多么“威武”！小作者