小人国读后感

小人国读后感第一篇范文：阅读《小人国》的感受看完《小人国》导读:小人国读后感（一）今天，爸爸陪我一起看了《小人国》，故事里面的主要人物是格列佛，主要讲了他出海旅行时被海水卷到了小人国的经历。外科医生格列佛随航程途遇险，死里逃生，漂到小人国，被小人捆住献给国王。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。在格列佛帮助下打败了同样是小人国的“不来夫斯古”，但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使皇帝很不高兴。于是，小人国君臣准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃出小人国，后来来到不来夫斯古帝国，最后平安回到英国。我看了这本书后，觉得格列佛在我心目中是个和蔼可亲的人。他之所以能赢得别人的喜欢，是因为他对每个人都是那么地好，让人觉得他特别可亲。看完《小人国》（二）大家都知道，这本书最鲜明的特点在于“讽刺”，我仔仔细细的读了这本书，准备和大家分享我的感想，这是第一部分——小人国，每一段为我发现的讽刺点。格列佛，原本是一名医生，却异常喜欢航海，在东渡印度航行中船遇险被礁石撞碎了，它随着海浪漂流到了小人国。那里的居民身高仅六英寸，但都是出色的数学家。格列佛渐渐学会了交流，也被小人国的居民带到了皇宫，他欣赏到了绳上跳舞比赛——一种很可笑的选拔高官的方式，比赛中，大臣们一张张滑稽的嘴脸尽显其中，作者用不动神色的笔调讽刺了英国的政治现状。小人国国内党派争夺十分激烈，国外又有强敌入侵，这时格列佛凭借自己的力量化解了危机。作者这时借用了小人国内“高跟党”与“低跟党”两派之间的斗争，使我产生了一种感慨，这两大党派之间的勾心斗角是不是太世俗了？我最看不起的就是假惺惺的人，其内心阴险，狡猾，作者在这里正想表达他对英国现状的不满。另一方面，格列佛也是一个讲原则的人，因为他毅然拒绝了消灭布莱夫斯基。文章第四章讲了小人国的风俗，细细读来，作者的每一句话，每一个用词都别有深意。显然，小人国的法律、教育和用人制度都有许多不尽如人意的地方。其实法律、法制对人是一种激励，而不是单纯的惩罚。只是一味地惩罚，并不能消除犯罪的根源。阅读此章的人很快就知道，这里对英国的法律、社会和风气进行了批判。小人国的政坛更是充分揭露了论乱的秩序。许多职位只是空有头衔，没有实质的作用，腐败的令人怜悯。作者压抑直映心中的愤怒，却宛然道来整篇故事，行云流水，更添我心中的悲伤。最后一点也是全文的结尾，格列佛尽管立下了大功，但只因后来的几件事得罪了国王，而被国王刺瞎了双眼。可是天公作美，让格列佛侥幸找到了离开利立浦特的方法，经历一些困难后终于安全回到了自己的祖国。至此，全文结束，不知大家感想怎样？呵呵，不管怎样，我们都要庆幸自己在现在这个和睦的社会，也要挖掘和我们不同时代、不同地区的人的想法。看完《小人国》（三）大家读过那些书，又有那些喜欢的书呢？我嘛，读过的书有很多，我喜欢的书也有很多，但其中我最喜欢的就是《小人国奇遇记》。不知道大家有没有听说过小人国？里面一共有两个主人公，分别是：晶晶和浩浩。他们可是一个小小旅行家。你们想知道在小人国里发生了什么事么？暑假里，他们来到了美丽的太子湖畔，意外的闯入了小人国。那里的新鲜事可多了！你也许不相信，他们居然成了那里的名人，结识了月牙老人、冬瓜货郎、哩哩相国等许多有趣的朋友。在那里他们担任过国王的高级顾问，担任过外交官出使巨人国，从而避免了两国间一触即发的大战；也许你更不相信，他们还参加过一支探险队，跋山涉水，历尽艰险，寻找传说中的桑加岛……他们不负众望找到了桑加岛，最后以最快的速度回到了小人国，在小人过里度过了暑假里最后几天。时间不等人，暑假一转眼就过去了，他们不得不离开小人国，回到校园继续上课。在他们离开不久，哩哩相国代表小人国里的居民给他们来了一封树叶纸信。在这本书中，主人公晶晶和浩浩在他们出名的时候不骄傲，不摆架子。在他们担任外交官出使巨人国，不怕风险，到达巨人国劝说巨人国国主不要开战，最后众望所归的回到了小人国。我们应该学习主人公晶晶和浩浩他们一心为他人着想的高尚品质。第二篇范文：《小人国和大人国》读后感《小人国和大人国》读后感在暑假里，我津津有味地读了《小人国和大人国》这本书，紧张的故事情节一直吸引着我，其中我最喜欢的是小人国的剧情，因为小人国的剧情非常吸引我，所以我最喜欢小人国的剧情。这本书的小人国的大体内容是这样的：“二百五十多年前，一位叫格列佛的英国医生的航海奇遇。格列佛有一次飘到了小人国，那儿的人身高都不满六英尺，格列佛在小人国成了人山，小人国的皇帝把格列佛运到了古庙里，让格列佛住在里面。皇帝又用九十一副脚镣和三十六把锁锁住了格佛列。格佛列来到的消息传遍了全国，引得无数富翁、闲人和好奇的人都来看格列佛，因此许多村庄都空了。要不是皇帝颁布几条法令禁止这种混乱现象的话，耕种和家务一定会没人管的。后来格列佛的和蔼、善良的态度已经得到了皇帝和官员的欢心，又获得了军队和人民普遍的好感，格列佛终于得到了自由。格列佛得到自由不久后便得知小人国议会的两个政党，本质上都是为统治阶级服务的却根据各自鞋跟的高低分成高跟派和低跟派，尔虞我诈，争权夺利，对内欺压百姓，对外进行侵略战争小人国的教会以吃鸡蛋先敲大的一头还是先敲小的一头来分成大头派和小头派，竟造成大规模的内战和对外侵略的借口。大头派的人都在不来夫斯古岛国（小人国的另一个帝国）。有一天不来夫斯古岛国要袭击小人国，格列佛挺身而出，打败了不来夫斯古岛国。后来一个叫包儿高兰的人，他不断弹劾格列佛，最后皇帝决定只刺瞎格列佛的眼睛不杀他。格列佛知道消息后逃到了不来夫斯古岛国，在不来夫斯古岛国那里捡到了一条小船，用那条小船回到了祖国。小人国和大人国里的小人国的剧情是我最喜欢的，因为希望你们也喜欢这个剧情。朋友们，早日与书为友吧！书的确是人类进步的阶梯，是人类精神食粮，让那一缕缕书香伴我们成长吧！五年级:陈诗婷第三篇范文：小人国《小人国》观后感新传院钱苹14070229《小人国》纪录片是由张同道导演蹲守在李跃儿创建的巴学园三年，拍摄了整整180个小时的素材，又埋头苦苦奋斗了无数个日日夜夜才剪辑成的，全片总共82分钟。首先最为一名正在学习专业摄像和剪辑的学生来说，我想说的是影片制作过程中复杂、繁琐和困苦艰辛，别人可能体会不到，甚至都无法想象，而我却能深深的明白与预见到（在此便不多说了，否则会偏题）。所以，在这里，先对纪录片的拍摄制作者们表示深深的敬意。《小人国》看起来很快乐，因为那些天真无邪的小朋友们是多么逗，有的言语行为往往出乎人的意料，让人爆笑；《小人国》看起来又是有点淡淡的忧伤的，因为自己也曾是孩子，在他们身上分明看到了以前的自己，时而淘气，时而乖巧，时而快乐，时而忧郁，然而这一切已经过去很久很久了，并且怎么也无法找回了„„巴学园的孩子们真幸福了，想想我的幼儿园，脑海中只能蹦出两个字——“杯具”。我小时候所上的是镇中心幼儿园，记忆中幼儿园很漂亮，园子里有滑滑梯、跷跷板、足球场等等。教室里面儿布置得也很精致美丽，彩色的墙、活泼的卡通画、图书角、游戏角一应俱全。然而给我的幼儿园生活带来不幸的却是园里面的老师，当看过这个纪录片，再了解过关于大李老师的一些教育理念，教育方式后，让我更加确定这一点，我们幼儿园的老师真是一大败笔。印象中，园里老师很少，现在只记得一个最主要的老师，是个中年妇女，每天她都是带着倦容懒懒散散地给我们来上课，交我们读拼音和数字，她读一遍我们跟着读，每次读了一会会，老师就会说：“老师很累了，小朋友们自己读啊！”然后她就会做到讲台前趴在桌子上打盹喝茶休息。最可恶的是，也是至今使我一想到还会反胃的是，她每次都叫我去帮她背上抓痒，还说我抓得很舒服，以后就一直找我抓，可怜的我的小手要伸进她的衣服里面，弯曲着我的十个小手指给她抓痒，然后她会说左边点、右边点、上点、下点、轻点、重点，完全把我当成她的小奴才了，更加令我恶心的是她是个很胖的中年妇女，身上有股很浓的肉味，我的小手每次完成任务后都会带上她的肉味，洗也洗不掉，直到现在这股味道我还记得。当时因为害怕她，所以一直都不敢拒绝她更不敢告诉爸爸妈妈。现在想来，我们的幼儿园生活怎么会是这样的，被抛弃，被漠视，被使唤，被精神压迫（这种精神压迫的影响是至今难以抹去的）。而这些在李跃儿老师的巴学园是怎么也不可能发生的。李跃儿老师上课满含激情又不失温柔呵护，引人入胜又循循善诱；老师与孩子们一起踢足球，认真地教会孩子们什么叫规则；老师采来树叶做道具给孩子们讲故事，动听有趣味„„类似的细节还有许许多多，总之，不同于我的幼儿园老师不把该上的课上好，不把学生当学生，无形之中还给孩子带来精神上的反感和压迫。而巴学园就是一个天堂，里面富有激情，富有欢乐，富有关怀，而且富有正义，老师们会用温顺的不会伤到孩子们的方式来教会孩子们什么是规则，什么错误的我们不该去犯，犯了又会有怎么样的后果，而且这个后果自己必须去承担。就像淘气的池亦洋小朋友，他在大李老师的课上捣乱，大李老师不是直接批评他，叫他出去或者打骂他，而是跟他说：“池亦洋，你不该在课上捣乱，你犯了错误了，现在我要请你去反思角反思你的行为。”池亦洋不愿意说：“我不闹了不行吗？”而大李老师说：“你已经犯错了所以你必须去反思角承担自己的错误。”在这里大李老师给出了惩罚池亦洋的理由，因为他犯错了，然后又告诉了池亦洋犯错的结果就是要去反思角，并且以行动告诉池亦洋犯错的人必须要勇于去承担错误带来的后果，虽然是简简单单的几句话，但是在这里大李老师的方式在无形中让孩子们明白了是非，明白了后果，明白了但当。在巴学园里，最大的特色是自由。孩子们玩耍的自由、小班学生锡坤探索的自由、小女孩辰辰等待小男孩南德的自由，尤其是辰辰等待南德的那种自由，让我大受感动，大李老师真是用心良苦啊！她没有破坏辰辰的自尊心，在寒冬的早晨把自己的围巾围在辰辰腰上为其保暖，哆哆嗦嗦但是快乐地陪着辰辰一起等待自己的好朋友南德。大李老师已经走入到了辰辰的心中，她了解辰辰，辰辰喜欢和南德在一起，她保护这辰辰幼小的心，那颗因为小小的“恋爱”而美好透明的心„„辰辰带给我很多感动，看见辰辰我心里湿湿的，我怎么觉得辰辰就是小时候的那个我啊，我那时也很喜欢班里的一个小帅哥，我喜欢看见他，喜欢和他说话，和他做游戏，不仅仅是我一个人喜欢，好多小女孩都喜欢这个小帅哥，所以好多女孩都喜欢靠近他。但是我们的幼儿园时不自由的，上课同学们按照座位坐，做游戏老师给我们分组，而且老师经常让我们女孩子一起玩，男孩子一起玩，还每每都教育我们说女孩子不要和男孩子拉拉扯扯的这样不对。久而久之，我们大家心里都有了很明显的男女之分，要是哪天和小男孩牵着手玩游戏，大家就会哎哟哎哟地叫，表示受不了。但是我心里还是一直想和那个小帅哥玩的，但是始终没有勇气抛开同学的目光跑去和他痛痛快快地玩，小小的心就已经在那种环境下开始学会压抑自己了，忍耐„„忍耐„„忍耐到一定程度或许就成了什么都不敢说什么都不敢做的懦夫了。中国几千年来的教育就是这样压抑着人性，培养了一大堆的学习能手，但是却一大堆不敢大声说话，不敢声张正义，不敢追求心中所要的憋屈的人„„而我相信大李老师的巴学园培养出来的孩子，一个个都能挺直腰杆做人。面对错误能够爽快地勇敢地承担；面对好奇不屈不饶地探索；面对邪恶英勇无谓地上前挑战；面对自由更是用尽生命去追求。我想像着如果我是巴学园的孩子，我会对那个老师说：“你没有资格让我帮你挠痒痒，如果你不介意的话，你倒可以帮我挠挠。”如果我是巴学园的孩子，我会牵着小帅哥的手，爱玩多久就多久；如果我是巴学园的孩子，如果我们都是巴学园的孩子，我相信，我们祖国未来的形象将完全不同。如果„„如果„„也只是如果！