（课标Ⅱ卷）2020届高考生物一轮复习 专题9 遗传的细胞基础教师用书（PDF，含解析）

第四单元遗传的细胞基础与分子基础专题９　遗传的细胞基础真题多维细目表真题涉分考点减数分裂与受精作用有丝分裂与减数分裂综合题型难度设题情境试题结构素养要素２０１８课标全国Ⅲ，４６染色体变化规律选择中基础判断问题并列归纳与概括总计五年均分１．２０题／１４卷１题／１４卷减数分裂过程中染色体、ＤＮＡ数量和细胞分裂图像辨析的相关知识是高考对本专题的主要考查内容，此外减数分裂与遗传变异的综合考查也是近几年高考考查的重要方向命题规律与趋势０１考查内容１．本专题考查内容较少，主要考查减数分裂及与有丝分裂的区别。２．减数分裂包括减数分裂过程、特点及分裂过程中染色体、（核）ＤＮＡ数目的变化曲线。０２题型难度１．近五年课标卷试题中，出现次数较少。２．试题难度不大，学生较易得分。０３命题趋势１．试题情境多为基础判断、问题探讨，常常结合有丝分裂进行考查。２．对能力的考查多集中在理解能力、分析与判断、归纳与概括等方面。０４核心素养１．试题内容主要考查科学思维。２．考生需具备归纳与概括、模型与建模、分析与判断等素养。０５解题方法１．认真阅读题干，找出关键信息，确定解题思路。２．采用比较筛选法或淘汰排除法等选出正确答案。０６备考建议１．利用对比强化法对有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化的图像、曲线等内容进行记忆。２．集训减数分裂模拟题，提高解题能力。典例分析解读２　　　　５年高考３年模拟Ｂ版（教师用书）对应学生用书起始页码Ｐ９０考点１减数分裂与受精作用　　一、减数分裂概念剖析时间原始生殖细胞形成成熟生殖细胞时→适用范围进行有性生殖的生物→特点染色体复制一次，细胞连续分裂两次→结果子细胞中染色体数目是体细胞中的一半→二、配子的形成与受精作用１．精子、卵细胞的形成过程比较２．受精作用（１）过程①精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。②同时卵细胞膜发生复杂的生理反应，以阻止其他精子的进入。③精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，彼此的染色体汇合在一起。（２）结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的染色体数目，其中有一半染色体来自精子（父方），另一半染色体来自卵细胞（母方）。（３）减数分裂和受精作用的意义：对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。三、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片１．实验原理蝗虫的精母细胞经减数分裂形成精细胞，再形成精子。在此过程中经过连续两次细胞分裂，细胞中的染色体形态和位置都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂各个时期。２．方法步骤低倍镜观察在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞高倍镜观察→仔细观察各时期染色体的形态、位置和数目绘图→根据观察结果，尽可能多地绘出不同时期的细胞简图　　（１）观察减数分裂实验材料的选择：雄性生殖器官优于雌性生殖器官，植物材料优于动物材料，可选用植物的花药作为实验材料。（２）若用精巢作为实验材料，因精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因此，可以观察到染色体数为Ｎ、２Ｎ、４Ｎ的不同细胞的细胞分裂图像。　　（１）受精卵中的染色体、ＤＮＡ均各有一半来自父方和母方吗？提示：受精卵中的核ＤＮＡ，来自父、母方各一半，细胞质ＤＮＡ几乎全部来自母方。受精卵中的染色体来自父、母方的各占一半。（２）同一双亲的后代性状呈现多样性的原因是什么？提示：①减数分裂形成配子过程中非同源染色体自由组合且非姐妹染色单体间的交叉互换也可导致配子具有多样性。②受精过程中卵细胞与精子结合具有随机性。考点２有丝分裂与减数分裂综合　　一、减数分裂与有丝分裂的比较比较项目减数分裂有丝分裂分裂的细胞原始生殖细胞体细胞或原始生殖细胞细胞分裂次数复制１次分裂２次复制１次，分裂１次同源染色体的行为联会形成四分体，此过程中可发生同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换；同源染色体分离存在同源染色体，但不联会，不分离，无交叉互换现象非同源染色体的行为自由组合不出现自由组合子细胞染色体数目减半不变子细胞的名称和数目４个精子或１个卵细胞和３个极体２个体细胞或原始生殖细胞子细胞间的遗传物质不一定相同相同（基本上）相同点染色体都只复制一次；分裂过程中都出现纺锤丝，都有核仁、核膜的消失与重现过程；都有着丝点分裂和姐妹染色单体分开现象􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题９　遗传的细胞基础３　　　　　　二、细胞分裂与遗传变异１．减数分裂与遗传　　２．细胞分裂与变异变异类型变异发生过程或时期分裂方式基因突变间期ＤＮＡ复制有丝分裂、减数分裂基因重组减Ⅰ前期：同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换减Ⅰ后期：非同源染色体自由组合减数分裂染色体变异分裂期：染色体移向两极有丝分裂、减数分裂􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋对应学生用书起始页码Ｐ９１一　细胞分裂图像识别及配子异常原因认定（科学思维）１．“三结合法”图析细胞分裂的方式及特点（１）结合不同分裂时期特点判断细胞分裂方式及时期前期有无同源染色体→无减Ⅱ，如图３→有是否联会→是减Ⅰ，如图２→否有丝分裂，如图１→中期有无同源染色体→无减Ⅱ，如图６→有有无“四分体”→有减Ⅰ，如图５→无有丝分裂，如图４→后期每一极有无同源染色体→无是否存在姐妹染色单体→是减Ⅰ，如图８→否减Ⅱ，如图９→有有丝分裂，如图７→（２）结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂方式（处于分裂后期的细胞，仅计数细胞一极的染色体）　　（３）结合细胞质的分裂情况作出判断（只考虑减数分裂）（２０１９陕西咸阳二模，４）如图是一个基因型为ＭＭＮｎ的某哺乳动物体内部分细胞的分裂示意图。下列叙述正确的是（　　）Ａ．图中属于细胞有丝分裂时期的是甲、丙、丁Ｂ．图丁所示细胞的名称是次级精母细胞或极体Ｃ．图乙、丙、丁所示的细胞中含有两个染色体组Ｄ．图丁所示细胞在此之前发生了基因突变或交叉互换思路导引　确定细胞分裂时期观察→染色体排列规律对比→姐妹染色单体携带基因种类综合分析作答→解析　甲细胞染色体数为体细胞的２倍，处于有丝分裂后期；乙细胞同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，说明该动物是雄性个体；丙细胞染色体数等于体细胞中的数量且着丝点排列在赤道板，处于有丝分裂中期；丁细胞着丝点分裂且不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期。因此图中属于细胞有丝分裂时期的是甲、丙，Ａ错误。根据图乙可以确定该动物为雄性，因此图丁所示的细胞的名称只能是次级精母细胞，Ｂ错误。图甲细胞含有４个染色体组，图乙、丙、丁􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋４　　　　５年高考３年模拟Ｂ版（教师用书）所示的细胞中含有２个染色体组，Ｃ正确。该哺乳动物体细胞基因型为ＭＭＮｎ，而图丁所示的细胞的基因型为ＭｍＮＮ，说明该细胞在此之前可能发生了基因突变，Ｄ错误。答案　Ｃ１－１　如图为某哺乳动物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是（　　）Ａ．图②产生的子细胞一定为精细胞Ｂ．图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤Ｃ．图示５个细胞均具有同源染色体Ｄ．图③中有２对同源染色体，２个四分体１－１答案　Ａ　图④表示减Ⅰ后期，细胞质均等分裂，该动物为雄性动物，故图②产生的子细胞一定为精细胞，Ａ正确；图中属于体细胞有丝分裂过程的有③⑤，①细胞发生同源染色体联会，进行的是减数分裂，Ｂ错误；细胞①③④⑤中均有同源染色体，由于减Ⅰ后期，同源染色体分开，细胞②中无同源染色体，Ｃ错误；图③细胞处于有丝分裂中期，有２对同源染色体，但是没有构成四分体，Ｄ错误。　　１－２　（２０１９辽宁重点中学协作体联考，２２）下列是某哺乳动物细胞分裂的图像，有关分析正确的是（　　）Ａ．含有２对同源染色体的是甲、乙Ｂ．对应丁图中ＣＤ段的是甲图所在的时期Ｃ．一般会发生基因重组的是乙、丙图的所在时期Ｄ．该动物体细胞中的性染色体是Ｘ、Ｙ１－２答案　Ｂ　依据细胞分裂后期细胞是否均等分裂及染色体排布特点可知，甲图处于有丝分裂后期，含有４对同源染色体，乙为减数第一次分裂后期，含有２对同源染色体，Ａ错误；丁图ＣＤ段表示着丝点分裂，对应甲图细胞，Ｂ正确；通常基因重组只发生在减数第一次分裂前期或后期，而丙图为减数第二次分裂中期，不会发生基因重组，Ｃ错误；由乙图可知该动物是雌性个体，因此其性染色体为ＸＸ，Ｄ错误。􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋二　细胞分裂过程中染色体、核ＤＮＡ等变化规律（科学思维）１．判断细胞分裂的曲线类型及细胞分裂方式（１）模型：（２）判断方法：　　２．柱形图分析减数分裂（以精子的形成过程为例）３．每条染色体中的ＤＮＡ含量变化分析如图所示曲线既适用于减数分裂，也适用于有丝分裂，相关分析如下：Ａ→Ｂ：减数第一次分裂前的间期，有丝分裂间期；Ｂ→Ｃ：减数第一次分裂与减数第二次分裂前、中期，有丝分裂前、中期；Ｃ→Ｄ：减数第二次分裂后期、有丝分裂后期；Ｄ→Ｅ：减数第二次分裂末期、有丝分裂末期。􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题９　遗传的细胞基础５　　　　　　４．同源染色体“对数”及“染色体组数”变化分析（以二倍体生物为例）图甲中表示有丝分裂的是①，表示减数分裂的是②。图乙中表示有丝分裂的是③，表示减数分裂的是④。（２０１９甘肃民乐、张掖二中联考，６）如图甲～丙依次表示某动物体内细胞分裂图，每条染色体上ＤＮＡ含量的变化，不同分裂时期细胞核中染色体数目、染色单体数目与染色体ＤＮＡ数目关系变化。下列叙述中正确的是（　　）Ａ．图丙中与图乙中ＢＣ段对应的只有②Ｂ．图甲所示细胞对应于图乙中的ＤＥ段、图丙中的②Ｃ．图甲所示细胞中含有２个染色体组，８个染色体，８分子ＤＮＡＤ．图丙中引起②→①变化的原因是同源染色体的分离思路导引　识别细胞分裂图像厘清曲线、柱状图含义结合细胞分裂特点→综合分析判断→解析　图甲中细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，应处于有丝分裂后期。图乙表示细胞分裂的不同时期与每条染色体ＤＮＡ含量变化的关系，其中ＡＢ段形成的原因是ＤＮＡ分子复制，可表示有丝分裂间期和减数分裂前的间期，ＢＣ段可表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期，ＣＤ段形成的原因是着丝点分裂，ＤＥ段可表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期。图丙中，①处于有丝分裂后期，②处于有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂，③处于有丝分裂末期、减数第二次分裂后期。图丙中与图乙中ＢＣ段对应的只有②，Ａ正确。图甲细胞处于有丝分裂后期，对应图乙中的ＤＥ段、图丙中的①，Ｂ错误。图甲细胞有４个染色体组，８个染色体、８个ＤＮＡ分子，Ｃ错误。图丙中引起②→①变化的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分离，Ｄ错误。答案　Ａ２－１　如图表示某雌果蝇进行减数分裂时，处于四个不同阶段细胞（Ⅰ～Ⅳ）中相关结构或物质的数量。下列有关表述中正确的是（　　）Ａ．在Ⅰ阶段的细胞内，可能发生了着丝点断裂Ｂ．在Ⅱ阶段的细胞内，可能没有同源染色体Ｃ．在Ⅲ阶段的细胞内，可能发生ＤＮＡ的复制Ｄ．在Ⅳ阶段的细胞内，可能含有同源染色体２－１答案　Ａ　据图分析，图中①是染色体，②是染色单体，③是核ＤＮＡ。Ⅰ阶段可以表示减数第二次分裂后期，因此该阶段的细胞内可能发生了着丝点断裂，Ａ正确；Ⅱ阶段的细胞内，ＤＮＡ含量是体细胞的２倍，细胞中存在同源染色体，Ｂ错误；阶段Ⅰ到Ⅱ可以表示有丝分裂或减数第一次分裂前的间期，主要发生ＤＮＡ的复制和有关蛋白质的合成，Ｃ错误；Ⅳ阶段的细胞表示减数分裂产生的子细胞，细胞中肯定没有同源染色体，Ｄ错误。　　２－２　如图所示为某高等动物（２ｎ）在细胞分裂过程中染色体与染色体中的ＤＮＡ数目比值的变化。正常情况下，ｃｄ段细胞中不可能出现的现象是（　　）Ａ同源染色体交叉互换Ｂ．染色体着丝点分裂，染色体数ｎ→２ｎＣ．染色体着丝点排列在赤道板上Ｄ．同源染