（课标Ⅱ卷）2020届高考生物一轮复习 专题12 基因的自由组合定律教师用书（PDF，含解析）

专题１２基因的自由组合定律真题多维细目表真题涉分考点自由组合定律的内容及应用Ｆ２性状分离比９∶３∶３∶１的变式及应用题型难度设题情境试题结构素养要素２０１９课标全国Ⅱ，３２１２性状显隐性判断、基因型推断非选择难实例分析问题递进结果分析２０１９课标全国Ⅰ，３２１１概率计算及遗传规律验证非选择难实例分析问题递进分析与推断２０１８课标全国Ⅰ，３２１２杂交实验设计及概率计算非选择中实例分析问题递进归纳与概括２０１８课标全国Ⅲ，３１１０多对性状遗传非选择中实例分析问题递进结果分析２０１７课标全国Ⅱ，６６亲本基因型推断选择中实例分析问题并列演绎与推理２０１７课标全国Ⅲ，３２１２基因定位非选择中实验设计问题探讨科学探究２０１６课标全国Ⅱ，３２１２显隐性判断及概率计算非选择中实例分析问题递进演绎与推理２０１６课标全国Ⅲ，６６性状分离比变式选择中实例分析问题递进结果分析总计五年均分１６．２５题／１４卷３题／１４卷基因型、表现型的推断及相关概率的计算一直是高考考查的重点内容。近几年以基因互作、致死现象等非正常性状分离比为背景的考查比例有增加趋势命题规律与趋势０１考查内容１．本专题内容多集中在对自由组合定律及其应用方面的考查。２．自由组合定律的应用是对孟德尔两对相对性状杂交实验的延伸，包括对９∶３∶３∶１变式的分析、对多对等位基因的自由组合的分析及应用。０２题型难度１．近五年课标卷试题中，选择题出现过２次，非选择题出现过６次。２．试题难度较大，常会出现概率计算、实验设计等难度较大的题目。０３命题规律１．常以遗传图解、表格等为载体，结合实例考查特定条件下对自由组合定律的理解和应用。２．命题落脚点多在对具有两种相对性状的杂交实验分析、对性状分离比９∶３∶３∶１变式的分析、探究特定个体的基因组成等方面。０４解题方法１．认真阅读题干，找出关键信息，仔细推理分析。２．采用题干信息和选项相互推理分析选出正确答案。３．解答本专题的非选择题可拆分成分离定律分别进行推理运算。０５核心素养１．试题内容主要考查了科学思维、科学探究素养。２．考生需具备的素养要素有分析与推断、演绎与推理、方案探讨、结果分析等。０６备考建议１．复习时注意联系减数分裂的有关知识，理解基因自由组合定律的实质和细胞学基础。２．对于多对等位基因的遗传与特例，应注意归纳多对相对性状遗传的分析方法，总结概率计算的技巧。３．以基因型、表现型的推断及概率的计算为核心，结合遗传设计和自由组合定律特例进行复习。２　　　　５年高考３年模拟Ｂ版（教师用书）对应学生用书起始页码Ｐ１２２考点１孟德尔两对相对性状的杂交实验　　一、两对相对性状的杂交实验　　二、两对相对性状杂交实验的分析１．Ｆ２中重组类型是指Ｆ２中出现的新的性状组合，即表现型与亲本不同的类型。２．含有两对相对性状的纯合子杂交，Ｆ２中重组类型所占比例为（３＋３）／１６（亲本为纯种黄色圆粒与绿色皱粒）或（９＋１）／１６（亲本为纯种黄色皱粒与纯种绿色圆粒）。３．不同基因型与表现型比例分析（以亲本基因型为ＹＹＲＲ、ｙｙｒｒ为例）（１）基因型纯合子→ＹＹＲＲ、ＹＹｒｒ、ｙｙＲＲ、ｙｙｒｒ各占１／１６单杂合子→ＹｙＲＲ、ＹＹＲｒ、Ｙｙｒｒ、ｙｙＲｒ各占２／１６双杂合子→ＹｙＲｒ占４／１６　　（２）表现型显隐性→双显→Ｙ＿Ｒ＿占９／１６单显→Ｙ＿ｒｒ＋ｙｙＲ＿占３／１６×２双隐→ｙｙｒｒ占１／１６ìîíïïïï与亲本关系→亲本类型→Ｙ＿Ｒ＿＋ｙｙｒｒ占１０／１６重组类型→Ｙ＿ｒｒ＋ｙｙＲ＿占６／１６{　　基因自由组合定律发生在有性生殖的哪个过程中？提示：基因自由组合定律揭示的是在减数分裂形成配子时，核基因随染色体移动的分配规律。考点２自由组合定律的内容及应用　　一、自由组合定律的内容及应用１．自由组合定律的内容自由组合定律研究对象→位于非同源染色体上的非等位基因发生时期→减数第一次分裂后期实质→非同源染色体上的非等位基因自由组合２．自由组合定律的应用（１）指导杂交育种，把优良性状结合在一起。不同优良性状亲本杂交→Ｆ１自交→Ｆ２（选育符合要求的个体）　　　　　　　　　　　　　　　连续自交↓　　　　　　　　　　　　　　　纯合子（２）为遗传病的预测和诊断提供理论依据。二、孟德尔成功的原因分析１．科学选择了豌豆作为实验材料。２．采用由单因素到多因素的研究方法。３．应用了统计学方法对实验结果进行统计分析。４．科学设计了实验程序，即在对大量实验数据进行分析的基础上，提出合理的假说，并且设计了新的测交实验来验证假说。　　基因自由组合定律适用的条件是什么？提示：控制不同性状的基因位于不同对同源染色体上，其细胞学基础是在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体分开而分离时，非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的组合而组合。􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题１２　基因的自由组合定律３　　　　对应学生用书起始页码Ｐ１２３一　自由组合定律的常规应用（科学思维）一、“拆分法”解答自由组合定律应用中的相关计算问题１．思路：将多对等位基因的自由组合分解为若干个与分离定律有关的问题，再运用乘法定理进行计算。２．题型示例（１）配子类型及概率的问题具有多对等位基因的个体解答方法举例：基因型为ＡａＢｂＣｃ的个体产生配子的种类数每对等位基因产生配子种类数的乘积配子种类数为Ａａ　Ｂｂ　Ｃｃ↓　↓　↓２×２×２＝８种产生某种配子的概率每对等位基因产生相应配子概率的乘积产生ＡＢＣ配子的概率为１／２（Ａ）×１／２（Ｂ）×１／２（Ｃ）＝１／８　　（２）配子间的结合方式问题如ＡａＢｂＣｃ与ＡａＢｂＣＣ杂交过程中，配子间有多少种结合方式？先求亲代产生雌雄配子种类数：ＡａＢｂＣｃ与ＡａＢｂＣＣ分别产生８、４种配子，再将配子种类数相乘：８×４＝３２种。（３）基因型类型及概率的问题问题举例计算方法ＡａＢｂＣｃ与ＡａＢＢＣｃ杂交，求它们后代的基因型种类数可分解为三个与分离定律有关的问题：Ａａ×Ａａ→后代有３种基因型（１ＡＡ∶２Ａａ∶１ａａ）Ｂｂ×ＢＢ→后代有２种基因型（１ＢＢ∶１Ｂｂ）Ｃｃ×Ｃｃ→后代有３种基因型（１ＣＣ∶２Ｃｃ∶１ｃｃ）因此，ＡａＢｂＣｃ×ＡａＢＢＣｃ的后代中有３×２×３＝１８种基因型ＡａＢｂＣｃ×ＡａＢＢＣｃ后代中ＡａＢＢｃｃ出现的概率计算１／２（Ａａ）×１／２（ＢＢ）×１／４（ｃｃ）＝１／１６　　（４）表现型类型及概率的问题问题举例计算方法ＡａＢｂＣｃ×ＡａｂｂＣｃ，求它们杂交后代可能的表现型种类数可分解为三个与分离定律有关的问题：Ａａ×Ａａ→后代有２种表现型（３Ａ＿∶１ａａ）Ｂｂ×ｂｂ→后代有２种表现型（１Ｂｂ∶１ｂｂ）Ｃｃ×Ｃｃ→后代有２种表现型（３Ｃ＿∶１ｃｃ）所以，ＡａＢｂＣｃ×ＡａｂｂＣｃ的后代中有２×２×２＝８种表现型ＡａＢｂＣｃ×ＡａｂｂＣｃ后代中表现型Ａ＿ｂｂｃｃ出现的概率计算３／４（Ａ＿）×１／２（ｂｂ）×１／４（ｃｃ）＝３／３２　　二、“逆向组合法”推断亲本基因型１．方法：将自由组合定律的性状分离比拆分成分离定律的分离比分别分析，再运用乘法原理进行逆向组合。２．题型示例（１）９∶３∶３∶１⇒（３∶１）（３∶１）⇒（Ａａ×Ａａ）（Ｂｂ×Ｂｂ）；（２）１∶１∶１∶１⇒（１∶１）（１∶１）⇒（Ａａ×ａａ）（Ｂｂ×ｂｂ）；（３）３∶３∶１∶１⇒（３∶１）（１∶１）⇒（Ａａ×Ａａ）（Ｂｂ×ｂｂ）或（Ａａ×ａａ）（Ｂｂ×Ｂｂ）；（４）３∶１⇒（３∶１）×１⇒（Ａａ×Ａａ）（ＢＢ×＿＿）或（Ａａ×Ａａ）（ｂｂ×ｂｂ）或（ＡＡ×＿＿）（Ｂｂ×Ｂｂ）或（ａａ×ａａ）（Ｂｂ×Ｂｂ）。（２０１９重庆西南大学附中月考，６）两对独立遗传的等位基因（Ａ－ａ和Ｂ－ｂ，且两对基因均为完全显性，分别控制豌豆的两对相对性状），植株甲和植株乙进行杂交，下列相关叙述正确的是（　　）Ａ．若子一代出现３∶１∶３∶１的性状分离比，则两亲本的基因型为ＡａＢｂ×ａａＢｂＢ．若子一代出现１∶１∶１∶１的性状分离比，则两亲本的基因型为ＡａＢｂ×ａａｂｂＣ．若子二代出现９∶３∶３∶１的性状分离比，则两亲本的基因型为ＡＡＢＢ×ａａｂｂＤ．若子二代出现３∶１的性状分离比，则两亲本的杂交组合可能有４种情况思路导引　分析比例→拆分比例→逆向推断→组合结果→分析作答解析　３∶１∶３∶１可拆分为（３∶１）（１∶１）的分离比，说明两亲本中一对基因为杂合子自交型，另一对基因为测交型，所以两亲本的基因型为ＡａＢｂ×ａａＢｂ或ＡａＢｂ×Ａａｂｂ，Ａ错误；１∶１∶１∶１可拆分为（１∶１）（１∶１），说明亲本中的两对基因均为测交，所以两亲本的基因型为ＡａＢｂ×ａａｂｂ或Ａａｂｂ×ａａＢｂ，Ｂ错误；同理可判断，Ｃ错误，Ｄ正确。答案　Ｄ１－１　（２０１８重庆巴蜀中学高三期末，２５）利用豌豆的两对相对性状做杂交实验，其中子叶黄色（Ｙ）对绿色（ｙ）为显性，圆粒种子（Ｒ）对皱粒种子（ｒ）为显性。现用黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆杂交，对其子代性状的统计结果如图所示。下列有关叙述错误的是（　　）Ａ．实验中所用亲本的基因型为ＹｙＲｒ和ｙｙＲｒＢ．子代中重组类型所占的比例为１／４Ｃ．子代中自交能产生性状分离的占３／４Ｄ．让子代黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，后代性状分离比为１∶１∶１∶１１－１答案　Ｄ　柱形图显示，杂交后代中圆粒∶皱粒≈３∶１，黄色∶绿色≈１∶１，故亲本基因型为ＹｙＲｒ×ｙｙＲｒ，Ａ正确；在Ｆ１中，表现型不同于亲本的是黄色皱粒（Ｙ＿ｒｒ占１／２×１／４＝１／８）和绿色皱粒（ｙｙｒｒ占１／２×１／４＝１／８），两者之和为１／４，Ｂ正确；Ｆ１中纯合子为ｙｙＲＲ（１／２×１／４＝１／８）和ｙｙｒｒ（１／２×１／４＝１／８），故Ｆ１中纯合子的比例是１／８＋１／８＝１／４，则Ｆ１中􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋４　　　　５年高考３年模拟Ｂ版（教师用书）自交能产生性状分离的个体占３／４，Ｃ正确；Ｆ１中黄色圆粒豌豆的基因组成是ＹｙＲＲ或ＹｙＲｒ，Ｆ１中的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，可拆分为Ｙｙ×ｙｙ→１／２Ｙｙ、１／２ｙｙ，１／３ＲＲ×ｒｒ→１３Ｒｒ，２／３Ｒｒ×ｒｒ→１３Ｒｒ、１３ｒｒ，后代中有１／３ｒｒ、２／３Ｒｒ，后代基因型及所占比例为１／３ＹｙＲｒ、１／３ｙｙＲｒ、１／６Ｙｙｒｒ、１／６ｙｙｒｒ，即性状分离比为２∶２∶１∶１，Ｄ错误。􀪋􀪋􀪋􀪋二　巧用“合并同类项”处理特殊分离比（科学思维）１．“和”为１６的特殊分离比成因（１）基因互作序号条件Ｆ１（ＡａＢｂ）自交后代比例Ｆ１测交后代比例１存在一种显性基因时表现为同一性状，其余正常表现９∶６∶１１∶２∶１２两种显性基因同时存在时，表现为一种性状，否则表现为另一种性状９∶７１∶３３当某一对隐性基因成对存在时表现为双隐性状，其余正常表现９∶３∶４１∶１∶２４只要存在显性基因就表现为一种性状，其余正常表现１５∶１３∶１　　（２）显性基因累加效应①表现：Ｆ１（ＡａＢｂ）→自交５种表现型，比例为１∶４∶６∶４∶１→测交３种表现型，比例为１∶２∶１→②原因：Ａ与Ｂ的作用效果相同，显性基因越多，其效果越强。２．“和”小于１６的特殊分离比的成因（以ＡａＢｂ自交为例）序号后代性状分离比成因１６∶３∶２∶１一对显性基因纯合致死（ＡＡ或ＢＢ具有致死效应）ＡａＢ＿∶ａａＢ＿∶Ａａｂｂ∶ａａｂｂ＝６∶３∶２∶１或Ａ＿Ｂｂ∶Ａ＿ｂｂ∶ａａＢｂ∶ａａｂｂ＝６∶３∶２∶１测交后代：ＡａＢｂ∶ａａＢｂ∶Ａａｂｂ∶ａａｂｂ＝１∶１∶１∶１２４∶２∶２∶１两对显性基因纯合致死（ＡＡ、ＢＢ显性基因纯合致死）ＡａＢｂ∶Ａａｂｂ∶ａａＢｂ∶ａａｂｂ＝４∶２∶２∶１测交后代：ＡａＢｂ∶ａａＢｂ∶Ａａｂｂ∶ａａｂｂ＝１∶１∶１∶１３９∶３∶３双隐性纯合致死（ａａｂｂ致死）（２０１９辽宁东北育才中学三模，３９）番茄中基因Ａ、ａ控制植株的有无