高一下学期2021人教版语文教学计划五篇

高一下学期2021人教版语文教学计划五篇杂记是一个很宽泛的标题，旨在包罗万象，包罗万象的语文学习。从精彩的文字到精美的文章，从历史到民间俚语，从术语到文学流派，从文学描写到专题研究，大量摘抄可随时复制。以下是网友整理上传的《2021人民教育版下学期语文五大教案》，供大家参考。2021人民教育版下学期语文教案5篇[1]高一语文下册的教学计划一、本学期的主要任务1.完成本学期的教学任务；2.加强基础练习，落实单元练习，学以致用，努力提高学生考试成绩；3.加强本科工作，通过集体备课的形式加强自身业务修养。二、教育教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实民主的、开放的和人文化的语文教育；2.推广已有的教学经验，继续发现新问题，探究新教法，把课堂的研究性阅读推向深层次。三、教学工作1.必修课《1》必修课的处理，一句合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。《2》教学内容的组织。A.前半期完成一二五单元，后半期完成三四六单元。每个单元都应当学透、学尽。B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，让学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内的各篇文章可以联系起来进行比较阅读，从而深化对文章和单元要点的把握。C.要提倡“自主、探究、合作”的学习模式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互讨论学习。2.作文教学A.依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。B.写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意思。C.提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。D.调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。E.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。F.鼓励学生做作文自我总结。G.本学期拟进行10次作文写作。3.单元检测本学期拟安排四个单元检测。A.第一单元和第二单元B.第五单元C.第六单元D.第三单元和第四单元高一下学期2021人教版语文教学计划5篇【二】一、指导思想高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。二、工作要求（一）课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段（各10周），每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时。（二）教学内容1.阅读与鉴赏能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。（1）能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。（2）能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。（3）能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。（4）能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。（5）学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。（6）应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度。（7）发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。（8）培养审美感知和审美创造的能力。（9）在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。（10）能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。（11）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词（18个）、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。（12）学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。（13）学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。（14）每学年课外阅读不少于50万字。2、表达与交流（1）掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。（2）学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。（3）表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。（4）能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。（5）在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达。（6）进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。（7）45分钟能写600字左右的文章；每学期课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于3000字；能独立修改自己的文章。（9）学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。（10）增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。（11）注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。高一下学期2021人教版语文教学计划5篇【三】一、指导思想1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。2、培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。3、发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学————探究————反思”模式新课型加以完善。二、学情分析本学期我任教高一327班和334班两个班，其中327班66人，334班55人，学生来自全县各地及周边县市。从入学摸底考试的情况来看，学生初中基础普遍不够扎实。阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教材分析1、新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：（1）建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；（2）破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论的三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而结合能力培养目标和课文实际组织单元；（3）编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读；（4）设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。2、新教材的教学重点阅读教材，高一阶段着重培养理解分析能力；写作教材第一册按写作心理要求编排，着重培养学生个体主体能力；第一册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。四、教学策略及实施1、策略：（1）改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。（2）重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。（3）重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。（4）加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。2、实施：必修课1、教本（1）进度安排必修1、2的阅读教材，着重培养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。本着由浅入深、分散化解难点的原则，教学安排前半期完成一、二、五单元，后半期完成六、三、四单元。（2）教学要求本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，内容比较分散，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导学生欣赏与学习并模仿与创作、每个单元的教学都要精心组织，单元内部的`各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和单元的整体特征和要求相一致。每个单元的教学完成后，要指导学生对单元知识进行小结，明确每单元知识的重点和难点。2、读本根据教本和读本相结合的原则，为使学生“得法于课内，得益于课外”。3、个性研讨：着手进行国学的普及，从晨读入手，选一些经典名句与大家一起涵咏。高一下学期2021人教版语文教学计划5篇【四】一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字；写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。2、表达与交流训练一般议论文的写作。安排的专题分别是：学习选取立论的角度。选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。2、表达与交流：主要训练议论文的写作。安排的专题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。3、口语交际：辩论4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。五、具体实施1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。2、认真抓好课前三分钟活动，实现资源共享。3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。5、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时光。6、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文层次。7、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。8、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。10、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。六、教学进度:周次教学内容课时1期考试卷讲评（3）寡人之于国也3学习论证172劝学3过秦论473师说4学习选取立论的角度264蜀道难3杜甫诗三首475杜甫诗三首1琵琶行456李商隐诗两首3学习选择和使用论据257林黛玉进贾府5祝福27祝福3老人与海479动物游戏之谜2宇宙的边疆1一名物理学家的教育历程2510学习议论中的记叙2期考611期中考试卷讲评2窦娥冤4612雷雨4哈姆莱特3713柳永词两首3苏轼词两首3614苏轼词两首2辛弃疾词两首3学习横向展开议论2715李清照词两首3拿来主义4716父母与孩子之间的爱2学习纵向展开议论2短文三篇三范例717廉颇蔺相如