江西省九校重点中学2019届高三生物下学期第一次联考试题（含解析）

-1-江西省九校重点中学2019届高三生物下学期第一次联考试题（含解析）1.下列关于细胞的叙述中，错误的是A.活细胞中的线粒体可以定向地运动到代谢比较旺盛的部位B.细胞骨架由磷脂双分子层构成，对细胞起到了支撑、保护等作用C.蓝藻和硝化细菌都是能将二氧化碳转化成糖类的原核生物D.当植物细胞处于质壁分离状态时，仍可能从外界吸收矿质元素【答案】B【解析】【分析】1、线粒体是有氧呼吸的主要场所，能为生命活动提供能量。2、细胞骨架是真核细胞中维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的网架结构，细胞骨架由蛋白质纤维组成。3、硝化细菌属于原核生物，其能通过化能合成作用合成有机物，属于自养型生物；蓝藻属于原核生物，其能通过光合作用合成有机物，属于自养型生物。4、将成熟的植物细胞放到一定浓度的硝酸钾溶液中，外界溶液的浓度高于细胞液浓度，细胞失水，会产生质壁分离。接着硝酸根离子和钾离子以主动运输的方式进入细胞，主动运输的条件需要载体和能量，而能量主要由线粒体提供。细胞液的浓度高于外界溶液，植物细胞吸水，液泡的体积变大，发生质壁分离自动复原的现象。【详解】线粒体能为生命活动提供能量，因此活细胞中的线粒体可以定向地运动到代谢比较旺盛的部位，A正确；细胞骨架由蛋白质纤维构成，对细胞起到了支撑、保护等作用，B错误；蓝藻和硝化细菌都是原核生物，都没有成形细胞核，C正确；当植物细胞处于质壁分离状态时，仍可能从外界吸收矿质元素，如浸在一定浓度的KNO3溶液中的成熟植物细胞，D正确；故选B。【点睛】本题是知识点是各种细胞器，细胞骨架的结构和功能，细胞质壁分离和质壁分离复原、植物对水的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程，原核细胞的结构等知识，对于相关知识点的综合理解应用，把握知识点间的内在联系的解题的关键。2.下列说法正确的是A.病毒的遗传物质彻底分解产物有6种，而原核生物的遗传物质彻底分解产物有8种-2-B.基因重组能发生于减数分裂产生配子过程和雌雄配子随机结合的过程中C.想验证某病毒遗传物质，用同位素标记的U的宿主细胞培养来设计实验，观察子代病毒的放射性即可D.神经递质种类较多，既可以是有机物，也可以是无机物【答案】D【解析】【分析】1、DNA和RNA的异同：英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基存在场所DNA脱氧核糖核苷酸脱氧核糖A、C、G、T主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在细胞质中2、病毒没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，因此要标记病毒，应该先标记细胞，再用被标记的细胞培养病毒，这样才能得到被标记的病毒。3、神经递质是由突触前膜释放，通过突触间隙与突触后膜上的特异性受体结合而引起突触后神经元兴奋或抑制的物质，目前神经递质的种类很多，主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、一氧化氮等。【详解】病毒的遗传物质是DNA或RNA，所以病毒的遗传物质彻底水解后可得到脱氧核糖或核糖、磷酸和4种含氮碱基，共6种物质；原核生物的遗传物质是DNA，DNA彻底分解产物脱氧核糖、磷酸和4种含氮碱基，共6种物质，A错误；雌雄配子随机结合的过程，为受精作用，不能体现基因重组，B错误；DNA和RNA的化学组成存在差异，如DNA特有的碱基是T，而RNA特有的碱基是U，因此可用放射性同位素分别标记碱基T和碱基U的宿主细胞培养来设计实验，观察子代病毒的放射性即可，C错误；神经递质的种类很多，主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、一氧化氮等，故神经递质种类较多，既可以是有机物，也可以是无机物，D正确；故选D。-3-3.二倍体(2N)髙等雌性动物性腺中某细胞经检测，发现此时染色体数目等于DNA数目且为N，则下列说法正确的是A.该细胞产生的同时也会产生一个体积较小的细胞B.产生该细胞的过程称为减数第二次分裂C.该动物性腺中可以检测到在减数第一次分裂时细胞质均等分裂的细胞D.产生该细胞的细胞存在同源染色体【答案】B【解析】【分析】减数第一次分裂的本质是同源染色体分离，而着丝点是未分离的，经减数第一次分裂得到的子细胞每条染色体上还有2个DNA，减数第二次分裂的后期着丝点分裂，染色体数目=DNA数目=2N，减数第二次分裂的末期或者极体或者卵细胞，染色体数目=DNA数目=N。【详解】该生物是雌性，故该细胞产生的同时也可能会产生一个体积较大的卵细胞，或者是体积一样大的极体，A错误；由于减数第二次分裂的末期或者极体或者卵细胞中染色体数目=DNA数目=N，故产生该细胞的过程称为减数第二次分裂，B正确；此动物为雌性生物，性腺中产生卵细胞，故如果该动物性腺中可以检测到在减数第一次分裂时细胞质不均等分裂的初级卵母细胞，C错误；由于染色体数目=DNA数目=N，此细胞处于减数第二次分裂的末期或者极体或者卵细胞，故产生该细胞的细胞不存在同源染色体，D错误；故选B。【点睛】本题考查减数分裂和有丝分裂相关知识，考生通过识记各种分裂方式的过程，即可作答。4.某课题组为了研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养。实验分为A、B两组，分别培养至第1、8天，再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如图甲。另一小组将洋葱根尖分生区细胞用不同浓度的生长素处理，若测得经某一浓度的生长素处理前后的细胞内DNA、RNA、蛋白质含量相对值的变化如图乙所示。下列说法正确的是-4-A.图甲中用激素处理时，应用IAA处理茎芽时最好用IAA处理尖端而不是加在培养液中B.图甲中信息显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出两重性的特点C.图甲中GA3单独处理的两组中，A组的效果更为明显，原因与离体时间短的茎芽中自身的IAA含量无关D.图乙中用该浓度的生长素处理细胞的过程中，DNA含量一定没有发生变化【答案】A【解析】【分析】图示是赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响的关系的探究的考查；分析A组合B组可知，与空白对照相比，GA3和IAA的离体茎芽的生长较快，说明二者均能促进生长。分析图中的B可知，与空白对照组相比，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是13，GA3单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是265，IAA单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是4.5，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系。分析图乙：用生长素类似物处理细胞后，细胞中RNA和蛋白质含量比值增多，而DNA含量基本不变。【详解】A、由于在幼嫩组织中，生长素进行极性运输，故应用IAA处理茎芽尖端而不是加在-5-培养液中，A正确；B、分析该图可知，与空白对照相比，GA3和IAA的离体茎芽的生长较快，说明二者均能促进生长，未表现出抑制，故未表现出两重性，B错误；C、GA3单独处理的两组中，A组的效果更为明显，原因可能是离体时间短的茎芽中自身的IAA含量较高，C错误；D、根据图乙中的DNA柱形图，虽处理前后DNA的含量相对值相同，但是该浓度的生长素处理细胞的过程中，细胞中DNA有可能复制后细胞再分裂，因此DNA含量有可能发生变化，D错误；故选A。【点睛】本题结合实验图示，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能结合所学知识，解决实际问题的能力。5.下列有关生物遗传、变异和进化的叙述，错误的是A.生物的变异不一定会引起基因频率的改变和生物进化B.一个基因型为AaXbY的精原细胞，产生了四个基因型分别为AAaXb、aXb、Y、Y的精子，这是由于该精原细胞减数分裂过程中第一次和第二次分裂都出现了异常C.有关害虫的抗药性，随着同种农药的使用，抗药基因的频率会越来越大D.用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，四倍体植株上结的是三倍体无籽西瓜【答案】D【解析】【分析】1、现代生物进化理论认为：生物进化的单位是种群，生物进化的实质是种群基因频率的改变，引起生物进化的因素包括突变、自然选择、迁入和迁出、非随机交配、遗传漂变等，可遗传变异为生物进化提供原材料，可遗传变异包括基因突变、染色体变异、基因重组，基因突变和染色体变异统称为突变。2、在减数分裂过程中，减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体的自由组合；减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动。2、秋水仙素能抑制纺锤体形成，使细胞不能进行正常分裂而使细胞内染色体数目加倍，可以用于单倍体育种和多倍体育种；单倍体育种的过程：用花药离体培养获得单倍体幼苗，由于单倍体是高度不育的，因此用秋水仙素处理单倍体幼苗，使染色体数目加倍进而获得可育植株。-6-【详解】可遗传的变异会引起基因频率的改变，但不可遗传的变异不会引起基因频率的改变，也不会引起生物进化，A正确；四个精子的基因型分别为AAaXb、aXb、Y、Y，说明在配子中出现了相同基因和等位基因，因此，可以推测：Aa在同一精子中的原因是减数第一次分裂异常，同源染色体没有发生分离；AA在同一精子中的原因是减数第二次分裂异常，复制的基因在着丝点分裂后，形成的两条相同染色体移向了细胞的同一极，故减数第一次分裂异常和减数第二次分裂异常，B正确；随着同种农药的使用，抗药基因的频率会越来越大，C正确；用二倍体西瓜给三倍体西瓜授粉，三倍体植株上结的是三倍体无籽西瓜，D错误；故选D。6.某人工生态果园中害虫的能量流动情况如下图所示，据图判断，下列说法错误的是A.流经害虫的总能量为568KJ，害虫呼吸散失的能量是499.84KJB.果园中以粪便为食的蜣螂获得了害虫体内的能量为1402KJC.图中X可代表害虫流向下一营养级的能量D.引入天敌是防治虫害的一项重要措施，体现了生态系统信息传递与能量流动息息相关【答案】B【解析】【分析】1、每个营养级的能量有三个去向：呼吸作用消耗、流向下一营养级、被分解者分解。同化量=摄食能-排粪能。2、信息传递在生态系统中的作用：（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。3、研究能量流动的意义：（1）可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；（2）可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。【详解】流经害虫的总能量指的是同化总量即为1970-1402=568KJ，害虫呼吸散失的能量=同化量568-储存能68.16=是499.84KJ，A正确；粪便中的能量属于上一个营养级，故果园中以-7-粪便为食的蜣螂未获得害虫体内的能量，B错误；储存能-遗体残骸量=图中X可代表害虫流向下一营养级的能量，C正确；害虫与天敌的信息传递，有利于调节种间关系，维持生态系统的稳定，故引入天敌是防治虫害的一项重要措施，同时体现了生态系统信息传递与能量流动息息相关，D正确；故选B。【点睛】本题综合考查生态系统中的信息传递、生态系统的能量流动等知识，要求考生识记生态系统中信息传递的作用；识记研究能量流动的意义；能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。7.回答下列问题：（1）高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的___________上，该物质主要捕获可见光中的_________。（2）植物的叶面积与产量关系密切，叶面积系数（单位土地面积上的叶面积总和）与植物群体光合速率、呼吸速率及干物质积累速率之间的关系如图所示，由图可知：当叶面积系数小于a时，随叶面积系数增加，群体光合速率和干物质积累速率均_______。当叶面积系数超过b时，群体干物质积累速率降低，其原因是__________________________。（3）通常，与阳生植物相比，阴生植物光合作用吸收与呼吸作用放出的CO2量相等时所需要的光照强度________（填“高”或“低”）。【答案】(1).类囊体膜(2).蓝紫光和红光(3).增加(4).群体光合速率不变，但群体呼吸速率仍在增加，故群体干物质积累速率降低(5).低【解析】【分析】本题主要考查光合作用和细胞呼吸的相关知识。据题意可知，植物群体光合速率即为总光合