山东省德州市夏津第一中学2019-2020学年高二生物上学期第二次月考试题

-1-山东省德州市夏津第一中学2019-2020学年高二生物上学期第二次月考试题一、选择题（每小题1.5分，共60分）1.下列说法正确的是A.泪液、汗腺、消化液、尿液属于细胞内液B.泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞外液C.汗液、尿液、泪液属于细胞外液，消化液属于细胞内液，四者均属于体液D.泪液、汗液、消化液、尿液等，它们来源于体液，但已不再存在于细胞内和内环境中，不属于体液（既不是细胞内液，也不是细胞外液）2.人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，即内环境，只有这个环境保持相对稳定，细胞才能进行正常的生命活动。下列相关叙述中，不正确的是A.血浆中的蛋白质大量减少会引起组织水肿B.人体内的细胞通过细胞外液与外界环境交换物质C.神经递质和甲状腺激素均是在内环境中合成的D.组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大3.根据体内细胞与外界环境进行物质交换模型来判断下列相关说法中正确的是A.在图中①～⑤处应当用双箭头表示的有①④⑤B.血浆蛋白、葡萄糖和呼吸酶均属于内环境成分C.神经系统与内分泌系统不参与图中所示的物质交换过程D.组织液、淋巴和血浆在含量及成分上完全相同4.与肌肉注射相比，静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著。图中所示的内环境a、b、c、d的名称分别是-2-①血浆②组织液③淋巴A.①②③①B.②①③②C.③①②③D.②③①①5.下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是A.胰岛素由胰岛A细胞分泌，胰高血糖素由胰岛B细胞分泌B.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低C.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高D.大量口服胰岛素，可使血糖快速降低而使机体表现出休克症状6.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为A.促甲状腺激素分泌量增多B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.促甲状腺激素释放激素分泌量增多D.甲状腺的分泌功能旺盛7.在足球比赛过程中，人体最可能发生的是A.甲状腺激素分泌减少B.贮存的肝糖原减少C.体液pH升高D.尿量增加8.下丘脑在人体内环境的稳态与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是A.下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加B.下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节C.下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动D.下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加9.如图为动物体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述错误的是-3-A.血液中激素①、②、③的含量会增加B.骨骼肌受有关神经支配，不自主战栗C.激素①、②对垂体的作用效应都为促进D.该图表示体温调节的方式为神经—体液调节10.下列对神经调节的有关叙述，错误的是A.感受器受到刺激后，不一定兴奋B.神经细胞兴奋部位膜两侧电位的逆转K+的大量内流造成的C.神经递质与受体结合后，突触后膜的电位不一定是外负内正D.大脑皮层的高级中枢可以调控脊髓中的的低级中枢11.兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的，已知兴奋由兴奋区向邻近的未兴奋区传导后，未兴奋区成为新的兴奋区，而原兴奋区则恢复静息状态（成为未兴奋区）且有短暂的不应期，所以兴奋不回传．下面是一个神经元的示意图，O点为PQ的中点，给予O点一个适当的刺激，则电流表的偏转情况是。若同时在O点、M点给予相同且适宜的刺激，如果电流表不偏转，则M点的条件是。A.不偏转，M点与P点或Q点重合B.偏转，M点在PQ段之间C.不偏转，MP略大于或等于PQ的一半D.不偏转，MP小于或等于PQ的一半12.乙酰胆碱是一种兴奋性递质，狂犬病毒侵入人体后，可以与乙酰胆碱受体结合(如右图所示)。相关叙述正确的是-4-A.狂犬病毒入侵神经细胞能促进神经递质的释放B.狂犬病毒侵入细胞过程与神经冲动传导方向相同C.狂犬病毒与乙酰胆碱受体结合会导致相应神经元Na+内流速度减慢D.效应T细胞可与被狂犬病毒侵染后神经细胞密切接触,导致被侵染的神经细胞坏死13、下列关于动、植物激素及其类似物在生产中应用的叙述，正确的是A.利用人工合成的性引诱剂引诱雌虫并将其杀死B.给鱼注射促性腺激素来提高鱼类产卵率C.用一定浓度的生长素对尚未成熟的香蕉进行催熟D.林业用材时为了获得更髙的树木常要去除顶端优势14.图1和图2分别是反射弧和突触的结构示意图，图2中的Y来自图1中的A，图2中的X来自大脑皮层，下列选项错误的是A.当感受器接受适宜刺激后，若导致效应器产生反应，则①释放的递质使③兴奋B.当感受器接受适宜刺激后，若大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则②释放的递质使③抑制C.若用药物阻断②与③之间的联系，则当感受器接受适宜刺激后，效应器不能产生兴奋D.突触后膜上有分解递质的酶，根据突触的功能推测，此类酶的生理功能应该是使突触后膜及时接受新递质的作用15.下列关于免疫调节的叙述，正确的是-5-A.吞噬细胞发挥作用时，必须有抗体的参与B.T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使抗原裂解死亡C.病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应T细胞D.记忆细胞可与再次入侵的病原体结合，从而直接抑制病原体的繁殖16.当机体免疫监控和清除功能过低时，容易引发A.恶性肿瘤B.过敏反应C.免疫排斥D.系统性红斑狼疮17.如图是有关接受器官移植的人体内免疫过程示意图，下列说法中正确的是A.若发生感染，HIV进入人体后，主要侵染图中的细胞BB.移植的器官在受体体内主要通过⑩发生排斥反应C.⑨和⑩两种免疫方式分别为人体的第二、三道防线D.人体细胞C受到抗原刺激后，可增殖、分化为细胞E，此过程与细胞B无关18.重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是A.注射神经递质提高传递效率B.注射淋巴因子增强免疫能力C.注射受体蛋白增加受体数量D.注射药物抑制抗体产生19.如图表示人体内某种免疫失调病的致病机理，据图判断下列叙述正确的是①a细胞表示的是浆细胞②红细胞膜上有抗原物质③这种病属于过敏反应④吞噬细胞也是免疫细胞A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④20.如图是免疫细胞识别抗原的过程。据图分析，下面说法错误的是-6-A.吞噬细胞具有摄取、处理和暴露抗原的作用B.吞噬细胞中的酶能将抗原分解成碎片C.T细胞抗原受体能识别抗原碎片，并与之结合D.T细胞抗原受体识别抗原碎片后，直接分泌抗体等淋巴因子21.赤霉素促进植物生长的原理可能是：①只促进细胞数目增加；②只促进细胞长度增加；③既促进细胞数目增加也促进细胞长度增加。当用药物完全抑制DNA复制后，赤霉素诱导的茎芽的生长被抑制了54％，这说明赤霉素促进茎芽生长的原理是A.①B.②C.③D.无法判断22.下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用，不合理的是A.用脱落酸处理休眠的种子,促进种子萌发B.施用2,4-D除去麦田中的双子叶植物杂草C.用生长素处理未授粉的雌蕊，获得无子番茄D.用赤霉素处理生长期的芦苇，使纤维长度增加23.下列有关植物激素及其应用对应正确的是A.脱落酸——麦田除草B.赤霉素——促进a-淀粉酶的产生C.乙烯——促进果实的发育和成熟D.细胞分裂素——获得无子番茄24.如图表示的是甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式（“+”表示促进，“-”表示抑制），他们之间有的具有协同作用、有的具有拮抗作用等。下列相关叙述错误的是A.NAA与丙是同种化学物质B.甲乙之间具有拮抗作用C.乙丙之间具有协同作用D.甲、乙和丙均不能代表乙烯-7-25.下列关于种群的出生率和死亡率的叙述，正确的是A.依据种群年龄组成可预测种群的出生率和死亡率的关系B.当种群数量为K/2时，种群出生率与死亡率相等C.比较三种年龄结构类型的种群，稳定型的出生率最高D.出生率和死亡率是种群最基本的数量特征26.如图所示某种群数量增长曲线，下列关于各阶段种群数量变化的表述，不准确的是A.第1阶段种群数量缓慢增长B.第2阶段种群数量增长速率先升后降C.第3阶段种群数量缓慢增长，接近K值D.第4阶段种群数量在K值上下波动27.下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是A.2013年底北京市常住人口性别比例为1.07:1B.近年来，北京市65岁及以上的人口比例增大C.橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群D.薇甘菊的入侵，导致松树种群死亡率升高28.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。调查发现某种一年生植物(当年播种、当年开花结果)的种群中存在下列情形：①因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子能够发育成成熟植株；②该植物平均每株可产生400粒种子；③该植物为自花传粉植物。目前种子数量为a，则m年后该植物的种子数量N可以表示为A.400a·0.8mB.0.8a·400mC.a·320mD.320am29.如图表示某海域大黄鱼种群数量与种群增长速率的变化曲线。下列有关说法正确的是A.图中a点种群年龄组成为增长型,c点为衰退型-8-B.a点和c点种群增长速率相同,所以种内斗争程度相同C.在环境条件不受破坏的情况下,该海域大黄鱼种群的K值为2bD.用标志重捕法调查该种群密度时,若标记个体易于被捕食则估计值偏低30、下列关于科学方法的叙述，错误的是A.通过构建数学模型研究培养液中酵母菌种群数量的变化规律B.采集、调查土壤小动物丰富度常用的方法有记名计算法和目测估计法C.用样方法调查道路两旁绿化带中某种杂草的种群密度时，应采用等距取样法取样D.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，在正式实验开始之前先做预实验31.下列对探究酵母菌种群数量变化规律实验的叙述，正确的是A.用血球计数板计数酵母菌个数时，取适量培养液直接滴加到计数室内B.对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数四条边及其顶角的酵母菌数C.已知血球计数板的方格为2mm×2mm，若盖玻片下经稀释10倍的培养液厚度为0.1mm，计数时观察值为M，则10mL培养液中酵母菌的总数约为2.5M×105个D.与一般的生物实验一样，该探究实验也需要单独设置对照组32.下列关于生物群落的结构及群落演替的叙述不正确的是A.生物群落中植物的垂直分层与光照强度有关B.光照强度、地形、湿度等是水平方向上分布着不同生物类群的原因C.毁林开荒、围湖造田可以改变群落结构但不会导致生物群落发生演替D.自然条件下，群落演替一般是朝着物种多样化、群落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展33.生物因素与非生物因素之间复杂的相互作用可导致演替，可分为初生演替和次生演替，以下关于群落演替的论述正确的是A.初生演替时各类生物出现的顺序是苔藓→地衣→草本植物→灌木→乔木B.环境因素可以影响演替的速度C.次生演替的初始环境中一定生长着树木等D.次生演替可形成森林，初生演替不能形成森林34.关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，有关说法错误的是A.如果要研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰富度，应设计一个数据收集统计表B.调查土壤动物的物种丰富度可采用样方法C.丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法-9-D.改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数35、下列关于实验数据的分析，正确的是()A.土壤中小动物类群丰富度的研究中，蚯蚓一般采用记名计算法来统计B.探究生长素类似物促进扦插枝条生根的实验，预实验的数据可以减少实验误差C.使用标志重捕法调查动物种群密度时，标记物易脱落会导致种群密度估算值偏小D.五点取样法调查植物种群密度时，应选取种群密度最大的样方作为实验结果36、下列有关生物学探究实验操作或现象描述不正确的是（）编号实验名称实验材料实验操作或现象①生物体维持PH稳定的机制生物材料（肝匀浆、马铃薯匀浆、稀释的鸡蛋清）、磷酸缓冲液等一滴一滴地加入HCl，轻轻摇动，加入5滴后再测PH值②探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度生长旺盛的一年生枝条，常用的生长素类似物等处理插条时用浸泡法要求溶液浓度较低，最好遮阴处理③探究土壤中小动物类群丰富度的