2020年高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构课下提能 新人教版必修3

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.第1节生态系统的结构课下提能一、选择题1．在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、蜣螂、细菌、真菌等。关于它们的叙述正确的是()①它们共同构成一个生态系统②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群③它们中的所有动物是一个生物群落④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者A．①②B．③④C．②③D．①④解析：选D草等为生产者，牛、羊、鹿、狼、兔、鼠是消费者，秃鹫、蜣螂、营腐生生活的细菌和真菌为分解者，此处还包括了阳光、空气等无机环境，因此它们共同构成一个生态系统。其中的牛、羊、鹿分别是3种动物的总称，每一种动物都会涉及很多具体的种类，因而不能看作是3个种群。它们中的所有动物只是其中的一部分，并没有包含所有的生物。2．在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是()A．蚯蚓B．硅藻C．硝化细菌D．酵母菌解析：选B生态系统中生产者可通过光合作用将太阳能转化到生物群落中，上述生物中，只有硅藻能进行光合作用；硝化细菌虽然是生产者，但不能进行光合作用，只能进行化能合成作用；蚯蚓和酵母菌都是分解者。3．下列食物链书写正确的是()A．草→兔子→狐狸→狼B．植物遗体→真菌→动物C．庄稼←田鼠←蛇←山鹰D．青蛙←蛇←鼠←猫头鹰解析：选AA选项中的食物链，符合正确书写；B选项的食物链中出现了分解者；C选项的食物链中的箭头指向错误；D选项的食物链中没有生产者，并且取食关系表示错误。4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语隐含的食物链具有的营养级数至少有()A．2个B．3个C．4个D．5个解析：选C由于食物链的起点为生产者，该食物链为：植物→蝉→螳螂→黄雀，因此该成语中至少含有4个营养级。5．下面为生态系统的结构关系图，a代表的成分是()2A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物的能量解析：选B依图中箭头表示的方向可以判断出a、b和c分别表示消费者、生产者和分解者。6．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是()A．自养生物都属于生产者，都可以通过光合作用合成有机物B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者C．分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等解析：选C自养生物都属于生产者，但不一定都通过光合作用合成有机物，还可以通过化能合成作用合成有机物；动物并不都是消费者，如腐食性的动物(蚯蚓等)属于分解者；细菌不属于非生物的物质和能量。7．下列属于生态系统食物网特征的是()A．同一营养级的动物一定是一个种群B．一种生物只能被另一种生物捕食C．第一营养级的生物通常指绿色植物D．同一种动物只能占据一个营养级解析：选C同一营养级的动物可以包括多个物种、多个种群；一种生物可以被一种或多种生物捕食；第一营养级的生物是生产者，绝大多数生态系统的生产者是绿色植物；同一种动物可以捕食多种生物，在食物网的不同食物链中可占据不同营养级。8．下列最可能用于同一生物的一组名词是()①初级消费者，第二营养级②次级消费者，自养生物③分解者，腐生生物④消费者，自养生物⑤食草动物，异养生物⑥自养生物，第一营养级⑦自养生物，初级消费者A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑤⑥D．①⑥⑦解析：选C第一营养级是生产者，属于自养生物；第二营养级是初级消费者，是异养生物；第三营养级是次级消费者，是异养生物；分解者是腐生生物。9．下面是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下列叙述不正确的是()3A．青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系B．图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落C．图中所示的食物网中共有4条食物链D．蛇在此食物网中处于两个不同营养级解析：选B由图可知，青蛙和蜘蛛同时以蝗虫为食，即构成竞争关系，而青蛙又捕食蜘蛛，构成捕食关系；生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，而图中仅有生产者和消费者，缺少了分解者；图中一共包含4条食物链；蛇同时处于第四和第五营养级。10．(2019·长沙明德中学测试)以虫治虫是生态农业的重要内容，如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链，那么在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是()A．乙和丁的种群数量都增加B．乙和丁的种群数量都减少C．乙和丙的种群数量都减少D．乙和丙的种群数量都增加解析：选D由图可得出食物链：丙→丁→甲→乙，乙因甲的增加而增加，丁因甲的增加而减少，丙因丁的减少而增加。11．如图表示的是不同群落中生物种群的数量变化关系，下列分析正确的是()A．图甲可以表示草原上狮子和猎豹之间的关系B．图乙可以表示白蚁和其肠道内的鞭毛虫的关系C．图丙的三个种群一定形成一条食物链D．甲、乙两图都表示生物种间的竞争关系解析：选D据图分析可知，甲、乙、丙三图分别表示竞争、竞争和捕食关系。草原上狮子和猎豹是实力相当的竞争关系，不是“你死我活”的竞争关系，故图甲不能表示草原上狮子和猎豹之间的关系，A错误；白蚁以木材为食，但是它本身不能消化纤维素，必须要依靠其肠道内鞭毛虫分泌的消化纤维素的酶才能将纤维素分解，分解后的产物供双方利用，故白蚁和其肠道内的鞭毛虫是互利共生关系，B错误；图丙的三个种群可能是三个动物种群，而食物链中必须有生产者，C错误；甲、乙两图都表示生物种间的竞争关系，D正确。12．(2018·定州质检)可可西里国家级自然保护区有高等植物约202种，以矮小的草本4和垫状植物为主，木本植物极少。另外，还生活着藏羚羊、岩羊、野驴、白唇鹿、狼、雪豹、棕熊、秃鹫、猎隼、细菌、真菌等。关于以上生物的叙述，正确的是()A．它们共同构成一个生态系统B．它们中的植物属于自养型生物，自养型生物都能进行光合作用C．它们中的动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级D．它们中的分解者能将动植物遗体、残骸中的有机物分解成无机物解析：选D矮小的草本、垫状植物、木本植物是生产者，藏羚羊、岩羊、野驴、白唇鹿、狼、雪豹、棕熊、猎隼等是消费者，秃鹫、营腐生生活的细菌与真菌等是分解者，生态系统除包括上述生物成分外，还包括阳光、空气、温度、水、土壤等无机环境，A错误；植物能进行光合作用，属于自养型生物，但并不是所有的自养型生物都能进行光合作用，如硝化细菌，B错误；在生态系统中，不是所有动物都是消费者，如秃鹫为分解者，C错误；分解者能将动植物遗体、残骸中的有机物分解成无机物，如腐生的细菌和真菌，D正确。二、非选择题13．下面是某草原生态系统食物网示意图，请据图回答问题：(1)影响种群E的大小和密度的直接因素是____________________________________________________；某研究性小组对该食物网中的物种D进行种群密度的调查，所用的调查方法一般为______________法。(2)本食物网中一共包括食物链______条；其中D和F的种间关系为_____。(3)图中能够固定太阳能的生物是__________，属于次级消费者的是__________________，其中____________________占有的营养级最多。(4)一般认为，食物网越复杂，其所在生态系统抵抗外界干扰的能力就________(填“越强”或“越弱”)。(5)假设由于某种原因种群E全部迁移到别处，则种群B的数量______________(填“增加”“减少”或“基本不变”)。解析：(1)出生率和死亡率及迁入率和迁出率是影响种群大小和密度的直接因素。一般调查动物种群密度的方法是标志重捕法。(2)由图可知：A、B应是生产者，则该食物网中共有A→G→H、A→F→G→H、A→E→F→G→H、A→E→D→C、B→C、B→D→C、B→E→D→C、B→E→F→G→H,8条食物链；D和F都以E为食，所以二者的种间关系为竞争关系。(3)根据上述食物链分析和归纳可知，A、B为生产者，能固定太阳能，C、D、F、G、H占据第三营养级，属于次级消费者，其中C、G、H都占有三个营养级。(4)一般认为食物网越复杂，则其所在生态系统的营养结构越复杂，即相应的生态系统的抵抗外界干扰的能力就越强。(5)B是生产者，当食物链中种群E全部迁移到别处，种群B的数量基本不变。5答案：(1)出生率和死亡率及迁入率和迁出率标志重捕(2)8竞争(3)A和BC、D、F、G、HC、G、H(4)越强(5)基本不变14．某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地。为了改变这种状况，有关部门因地制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公园，一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落。如图是该公园生态系统食物网的一部分，请回答下列问题：(1)该公园生物群落的变化属于__________演替。(2)图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有__________________。(3)在黑斑蛙的繁殖季节，雌蛙通常在近岸水深10～30cm的草丛间产卵，可采用________________法了解该蛙卵块的密度。(4)因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水草死亡。水草腐烂后，图中所示的生物类群中最先快速增殖的是_______________。(5)图中既含有初级消费者，又含有次级消费者的生物类群有__________________________________________。若蛙类与猛禽之间还存在1个营养级，请写出该营养级中2类不同纲的生物：__________________________________。解析：(1)荒地改造成湿地生态公园属于次生演替。(2)杂食性鱼类捕食昆虫，昆虫和杂食性鱼类都以水草为食，故昆虫和杂食性鱼类之间的种间关系为捕食和竞争。(3)因“雌蛙通常在近岸水深10～30cm的草丛间产卵”，故可用等距取样法调查雌蛙的卵块密度。(4)水草腐烂产生的无机物可被浮游生(植)物利用，故与其具有竞争关系的浮游生物类最先快速增殖。(5)由题图可知，杂食性鱼类既是初级消费者(第二营养级)又是次级消费者(第三营养级)。浮游生物包括浮游植物和浮游动物，底栖动物类和滤食性鱼类也是既含初级消费者又含次级消费者。以蛙为食的不同纲的生物有蛇、肉食性鱼类、鼠类等。答案：(1)次生(2)捕食和竞争(3)等距取样(4)浮游生物类(5)底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类蛇类、肉食性鱼类、鼠类(任写其中两类)15．某生物兴趣小组进行稻田养鱼的实验研究。6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼(杂食性)，稻田水深8～10cm。对照小区不放鱼，其他条件相同。所有处理设置3次重复实验持续2个月，期间检测浮游植物生物量(干重)。请回答下列问题：(1)每个处理设置3次重复，其主要目的是______________________。6(2)实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下：放养鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪为浮游植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食______________从而减弱其对浮游植物的捕食作用。在此期间，浮游植物占据优势。(3)实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有________关系。(4)放养鱼增加了该生态系统中____________________的复杂性。(5)该兴趣小组还调查了某稻田中的生物，除了水稻，稗和以它们为食的稻苞虫外，还有稻苞虫的天敌蜘蛛和杀螟杆菌等，请以食物网的形式写出该生态系统中相关生物的营养关系。解析：(1)进行实验时设置重复实验的目的是为了排除偶然因素对实验结果造成的误差，提高实验结果的准确性。(2)鱼类会捕食体型较小的浮游动物，减少这些浮游动物对浮游植物的捕食，使实验组浮游植物生物量显著高于对照组。(3)生长旺盛的水稻和浮游植物会因水中的矿质营养、光照等因素而产生竞争关系。(4)放养鱼类增加了生态系统的生物种类，同时也增加了该生态系统中营养结构的复杂程度。(5)杀螟杆菌不属于食物网的成分。答案：(1)减少