X年高中历史第1课儒家文化创始人孔子课时3课件新

本册书着重体现的是人类历史上重要的22个历史人物及其主要活动。遴选的历史人物有政治家、军事家、思想家、科学家，其中中国历史人物占45％左右，外国历史人物占55%左右。构建起一个新的中外历史人物的知识体系。12孔子柏拉图亚里士多德3江阴文庙4学术超女于丹点评《论语》，以白话诠释经典，以经典诠释智慧，以智慧诠释人生，以人生诠释人性，以人性安顿人心。2500多年前的孔子经典语录，今天还能对我们的心灵产生触动吗？5课标要求：了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响62500年前的文化地图——探寻2500年前的孔子及其身后的文化遗产7名丘，字仲尼公元前551－前479年鲁国陬邑人今山东曲阜一、追求礼乐的一生——慷慨悲歌的人生历程1.孔子生平介绍8•据考证，孔子的六代祖叫孔父嘉，是宋国的一位大夫，做过大司马，在宫廷内乱中被杀，其子木金父为避灭顶之灾逃到鲁国的陬邑，从此孔氏在陬邑定居，变成了鲁国人。•孔子的父亲叫叔梁纥，母亲叫颜征在。叔梁纥是当时鲁国有名的武士，建立过两次战功，曾任陬邑大夫。叔梁纥先娶妻施氏，生9女，无子。又娶妾，生一子，取名伯尼，又称孟皮。孟皮脚有毛病，叔梁纥很不满意，于是又娶颜征在。当时叔梁纥已66岁，颜征在还不到20岁。公元前551年，孔子生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜城东南）。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。•孔子三岁时，叔梁纥卒，孔家成为施氏的天下，施氏为人心术不正，孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死，孔子母子也不为施氏所容，孔母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙里，生活艰难。•孔子17岁时，孔母颜征在卒。孔子说:“吾少也贱，故多能鄙事。”------《论语·子罕》93岁丧父家境贫寒17岁丧母基层工作委吏仓库保管员乘田畜牧场场长吹鼓手“吾少也贱，故多能鄙事”（思考：“卑”、“贱”对孔子思想的影响？）10孔子任鲁国司寇像仲尼之状,面如蒙倛。——《荀子》11孔子周游列国图探究问题:1.孔子为什么要周游列国?2.孔子曾非常自信地:“苟有用我者,期月而已可也,三年有成”.他周游列国是否达到目的?3.你如何看待这个问题?12孔子周游列国，推行儒家学说问题探究孔子有这样博大精深的思想体系，为什么他的主张却不被统治者采纳呢？公元前492年（鲁哀公三年）。孔子自谓“六十而耳顺”。60岁的孔子过郑国到陈国，在郑国都城与弟子失散，独自在东门等候弟子来寻找,被人嘲笑,称之为“累累若丧家之狗”。孔子欣然笑曰：“然哉，然哉！”13由于政治理想破灭，孔子曾整理出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍。对中华文化的传承做出了巨大的贡献。14《诗经》书影《周礼》书影《六经》自学礼乐创办私学，收徒讲学周游列国献身文教２.追求礼乐的一生从政失败15孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而（耳）顺，七十而从心所欲不逾矩。”——《论语·为政》这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，不断完善自己的一生。对我们今天立志成才，实现人生的自我价值有着深刻的启迪。这段材料反映了孔子的什么品质?人生难免有些无可奈何的命定条件，但是只要立定志向就可以从自我认识，走向自我成长的路途，亦即随着岁月而登上人生的更高境界。16二、开创儒家思想——承礼启仁1.产生背景王室衰微，诸侯争霸，社会变革，礼坏乐崩；充满着新与旧的矛盾。3.核心内容：（礼、仁、中庸）２.目的：通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义17为政以礼不知礼，无以立也。——孔子对社会:君君、臣臣、父父、子子。对个人:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。18“礼”的思想：（1）含义：“周礼”指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度.（2）礼的实践方法：对社会：“君君臣臣父父子子”的社会规范，对个人：“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”形成西周时天下安定局面，避免春秋时天下动乱局面。克己复礼评价：孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会规范制度。孔子代表奴隶主贵族利益，违背历史潮流，体现了思想保守的方面；追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。（范畴概念）21杏坛说仁“己欲立而立人，己欲达而达人”——《论语·雍也》杨伯峻先生注：自己要站得住，同时也使别人站得住；自己要事事行得通，同时也使别人事事行得通。钱穆先生注：自己想立，便也帮助人能立；自己想达，便也帮助人能达。“己所不欲，勿施于人”——《论语·卫灵公》为政以礼22子曰：克己复礼为仁。子曰：仁者爱人。子曰：仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。子曰：能行五者于天下，为仁矣。曰：恭、宽、信、敏、惠。子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”23“仁”的思想——核心（1）含义：“爱人”人—人（伦理范畴）仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德，为人处事的最高道德标准。“节用而爱人，使民以时。”——《论语》“克己复礼为仁”、“己所不欲，勿施于人”——《论语·颜渊》“仁者人也，亲亲为大”——《中庸》24表现：对于统治阶级：“为政以德”——民本思想对于普通人：孝敬父母，尊敬兄长（反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并主张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。）评价：有利于缓和阶级矛盾，有进步性；仁爱有等级，孔子提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的统治于不坠。25⑶中庸之道思考：仁与礼的关系怎样?“互为表里”礼仁关系：礼：等级规范；仁：人际关系礼√仁Χ——矛盾激化礼Χ仁√——模糊上下尊卑“礼中有仁，仁中有礼”，维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序（哲学范畴）26a、中庸的含义：处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，“恰如其分”。b、达到中庸的做法：“和而不同”②协调礼和仁的方法：中庸礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容。3、儒家思想的影响：孔子开创儒家思想，后来董仲舒改造了新儒学，西汉成正统思想，对于巩固封建国家大一统起积极作用；但发展至宋明阶段，阻碍社会进步。27杏坛说仁为政以礼中庸之道“中庸之为德也，其至矣来！民鲜久矣。”——《论语．雍也》中庸作为一种道德，该最高的吧！人们缺乏这种道德已经很久了。28欹器“满则覆，中则正，虚则欹”宥坐之器——座右铭29接续文明《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。杏坛说仁为政以礼在孔子以前，中国历史文化当已有2500年以上的积累，而孔子集其大成。——钱穆中庸之道30三、古代大教育家——万世师表1．创办私学2．教育思想(1).教育对象：(2).教育目的：(3).教学方法：(4).教学内容：有教无类“成人”、成“君子”因材施教，注重言传身教六经3．教育成就孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。——《史记·孔子世家》31四、孔子对后世的影响1、儒家想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。联系必修Ⅲ相关史实：孟子、荀子、汉武帝等2、孔子奠定了中国古代的教育传统基础。3、孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响。4、孔子是世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家。32孔子虽非帝王，但历代帝王皆以孔子的思想治国，故敬奉为先帝，特做帝王像33山东曲阜祭孔仪式34孔子奠定了中国古代的教育传统基础。35（3）孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响。对亚洲越南河内文庙正门36“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。”——瑞典物理学家、诺贝尔奖获得者阿尔文博士对当今世界37全球第一所孔子学院在韩国汉城正式揭牌38组图：北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立39非洲首家孔子学院将落户肯尼亚40组图：北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立41思考讨论之一：追寻身边的孔孔子离我们而去二千多年了，但他的思想已化作涓涓细流，流淌在我们民族文化的血脉中，活在我们现代人的生活之中。我们口头上的许多人生格言，一般人并不追究它的来源，但你若有兴趣去追寻，就会发现，它原来出自孔子之口！请试着收集时下与孔子有关的人生格言。学习态度：学习方法：个人修养：学而时习之，不亦悦乎知之为知之，不知为不知,是知也温故而知新学而不思则罔思而不学则殆三人行，必有我师人不知而不愠吾日三省吾身见贤思齐焉见不贤而内自省也42思考讨论之二：1988年1月，全球诺贝尔奖学金获得者在法国巴黎举行会议后发表宣言，其中说道：“如果人类要在二十一世纪生存下去，必须回头二千五百年，去吸收孔子的智慧！”请谈谈你的感想或者认识。43孔子理想追求开创儒家思想原因——春秋时期，礼乐被破坏内容礼仁中庸影响——奠定……，成为……，产生……教育成就开创私学教学思想（有教无类、因材施教、培养“君子”）后世影响（略）礼与仁的关系礼仁中庸传承礼乐文化（政治、思想、教育文化）44