贵州省思南中学2019-2020学年高一历史9月摸底考试试题

-1-贵州省思南中学2019-2020学年高一历史9月摸底考试试题一、选择题：（本大题共25小题，每小题2分，共50分。）1、王位世袭制代替禅让制是历史的进步，主要是因为王位世袭制()A、代表了先进阶级的利益B、是生产力发展的结果和进步的要求C、是文明时代开始的标志D、是华夏族开始形成的标志2.商王通过占卜决策一切政治事务，反映了商朝政治的特点是A．以禅让的方式传承王位B．神权和王权密切结合C．王权开始在一姓中世袭D．国家已成为帝王的私产3.清明节是我国的传统节日，是祭祖和扫墓的日子。特别是许多台湾同胞，根据家谱记载道中国大陆原籍地认祖归宗，认识到自己是真正的中国人，而不是“台独”分子所说的“台湾人”。这种“认祖归宗”的情结源于古代的A．宗法制B．分封制C．世袭制D．礼乐制4、观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是()妻妾一般称谓妻(正配)A.三哥(20岁)B.四哥(14岁)妾一(侧室)C.大哥(25岁)妾二(侧室)D.二哥(22岁)5、“王夺郑伯政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。”(《左传·桓公五年》)这反映了()A．周王室的衰微B．诸侯争霸局面的形成C．分封制的崩溃D．阶级矛盾的尖锐6、、周初实行分封的目的是为了：()A、建立军事屏障，防止外族入侵B、削弱功臣、贵族的权力C、排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯D、巩固奴隶制国家政权7.秦始皇每天批阅重达120斤的奏章,有时到深夜才休息。这主要是因为他()-2-A．政治素质高B．担心官员失职C．企图显示权威D．总览全国大权8．秦始皇被称为“千古一帝”。贾谊在《过秦论》中说：“及至秦王，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。”他为能够有效地“制六合”而采取的措施是A．以郡县制代替分封制B．统一的文字C．统一货币D．统一度量衡9．秦朝建立的郡县制有利于巩固国家统一和中央集权的制度，其依据主要在于()A．郡县官吏必须对上一级负责B．郡县是地方行政管理机构C．郡县官吏与皇帝是臣与君关系D．郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭10．钱穆在《国史新论》中说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制”。这表明()A．封建统治出现民主化的演变趋势B．宰相位尊权重的地位进一步加强C．宰相由一人到多人，权力被分割D．汉代宰相掌握实权，唐代宰相形同虚设11.唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于()A．增设机构，独立施政B．分工明确，相互协调C．一职多官，互相牵制D．简化机构，总揽于上12、《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代为：赵钱孙李、周吴郑王、……明代为：朱奉天运、富有万方……这种排列主要体现了()A．皇权的独尊B．中央集权的强化C．等级制度的森严D．文化专制的扩展13、某本历史著作有这样的叙述：“在万历的祖父嘉靖皇帝以前，大学士为三至六人，皇帝可能对其中的一人咨询较为频繁，但从名义上说，他和另外的几位大学士仍处于平等的地位。这以后情况发生了变化，张居正名为首辅或称元辅，其他大学士的任命则出于他的推荐……”文中所指的制度是()A．汉代内外朝B．唐代三省制C．明代内阁制D．清代设军机处-3-14．中国古代专制皇权不断加强，中枢权力体系也发生了相应的变化。下列表述正确的是（）A汉武帝时建立“中朝”决策机构，废除了秦以来的“三公九卿”制B唐朝由中书省起草诏令，直接传递给尚书省具体执行C宋朝时设枢密院和三司，分割宰相的军权和财政权D明太祖时废除丞相，设立内阁参与军国大事的决策15．《元史·张雄飞传》记载，元世祖忽必烈问政于汉臣张雄飞，张雄飞答道：“古有御史台，为天子耳目，凡政事得失，民间疾苦，皆得言；百官奸邪，贪秽不职者，即纠劾之。为此，则纪纲举，天下治矣。”元世祖遂设立御史台，从材料中可以看出御史台的主要职能是（）A．监察官吏B．征收赋税C．行政管理D．笔录政事16．从秦朝到清朝，专制主义中央集权政治制度影响了中国近2000多年。你认为下列哪一项制度最能体现“皇权下的民主”（）A．秦朝三公九卿制B．西汉中朝制度C．唐朝三省六部制D．清朝军机处17、清朝军机大臣的基本职责是（）A．决定军国大事B．协助皇帝处理全国政事C．掌管国家政令的草拟D．笔录传达皇帝的旨意18、中国古代君臣关系经历了这样一个变化过程：唐朝大臣和皇帝讲话是坐着的，宋朝大臣和皇帝讲话是站着的，明清大臣和皇帝讲话是跪着的。这种变化反映的实质是（）A．封建君臣关系日趋不平等B．封建君臣关系逐渐疏远C．封建君主专制制度日益强化D．封建君主越来越不开明19《元史》载：“行中书省，凡十（一），秩从一品。掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里”，材料中的“都省”指的机构是（）A．中书省B．门下省C．尚书省D．中书门下省20．在某校一次公开课教学中，有这样一道题：谈谈你对古代中国政治制度的认识。某学生答题要点如下，你认为表述不准确的是（）A．分封制与宗法制互为表里，宗法制在政治制度方面的体现就是分封制B．春秋时期，分封制瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面-4-C．唐朝统治者运用中央机构的权力制衡来维护自己的专制统治D．内阁的设置实质上恢复了丞相的职权，是明清时期君主专制的重要内容21．高一某班四位同学分别撰写了关于中国古代政治制度方面的历史论文，其中论文标题明显错误的是（）A．《浅议商代的政治制度》B．《趣谈周武王与分封制》C．《论隋唐三省六部制得历史影响》D．《试论清代丞相与军机大臣的权力制衡》22．明代内阁和清代军机处的共同之处是（）A.统领六部，处理各种政务B.参与决策，并负责朝廷日常事务C.参与机要政务，但没有决策权D.负责各地的军政事务23．秦朝的郡县制和元朝的行省制度都能有效加强中央集权，主要是由于（）A．都是地方行政制度B．其最高官员都由中央直接任命C．都有严密的监察体系D．都有利于发挥地方自主性24．明清时期建君主专制空前强化所反映的本质问题是（）A．经济基础与上层建筑相适应B．封建政治制度进一步完善C．封建制度走向衰落D．统治阶级内部矛盾尖锐25．乾隆帝说:“至于衣服制度，不妨仍其旧俗，若因归降天朝，必尽用天朝服色，势亦有所难行，尔等习惯自然，一时岂能骤易？且将旧时衣服尽行弃置，亦殊非爱惜物力之道。即朕所颁赐物件，亦止善为收贮，传之子孙，惟来京朝觐，暂时服用。由此可见，其实行的少数民族政策是：（）A．断发易服B.因俗而治C．改土归流D．定期朝觐二、非选择题(第26题16分，第27、28题各17分，共50分)26．阅读下列材料：材料一王者之制禄爵，公侯伯子男，凡五等……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里子男五十里……——《礼记·王制篇》材料二天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。-5-——《孟子·告子下》材料三周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之予为庶子，，周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。——白钢《中国政治制度史》请回答：(1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度？依据这两段材料，指出为什么周王先“贬其爵”后“削其地？”(4分)(2)材料三反映了西周时期的哪种制度？由材料三可看出该制度的最大特点是什么？(4分)(3)三段材料所反映的两种制度之间的关系如何？各有何积极作用？(8分)27．阅读下列材料：材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。——《礼记》材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。——《后汉书·百官志注》材料三九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟-6-然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！——《晋书·段灼传》材料四唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》请回答：(1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？(3分)(2)材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？(4分)(3)材料三中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什么？(5分)(4)据材料四，概括说明科举制的影响。(5分)28．材料题（共16分）材料一-7-图示一图示二图示三材料二（秦朝初年）”今天下已定，法令出一。天下之事无小大皆决于上。”──《史记·秦始皇本纪》材料三(明太祖)罢丞相不设，析中书省之政归六部。──《明史》材料四国初承前明旧制。机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直(值)缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召。──赵翼《檐曝杂记》请回答：(1)根据材料一中的示意图，指出图示一、图示三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的?图示二所示的政治制度的名称是什么?（3分）(2)材料二中的“上”是指谁?他在地方上推行的行政制度是什么?你怎样认识秦朝中央集权制度的积极影响?（8分）(3)材料三、四反映出明清时期君主专制制度有哪些新的变化?你怎样认识明清时期君主专制制度的消极影响?（6分）思南中学2019-2020学年第一学期第一次月考高一历史答案一、选择题：（本大题共25小题，每小题2分，共50分。）12345678910111213BBAACDDADCBAC-8-141516171819202122232425CACDCADDCBCB二、非选择题(第26题16分，第27、28题各17分，共50分)26【解析】本题围绕分封制和宗法制选择材料。旨在考查学生对分封制和宗法制含义的理解和二者关系的掌握，就其积极作用应条理作答。【答案】(1)分封制；因为是按爵位的高低赐给土地的。(4分)(2)宗法制；嫡长子继承制。(4分)(3)关系：宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，两者相辅相成、互为表里。积极作用：分封制有利于稳定当时的政治秩序，加强周天子对地方的统治；宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。(8分)27【解析】第(1)问读懂材料是解答关键，材料一强调的是门第、血缘。第(2)问从察举制的内容可以得出答案。第(3)问是九品中正制，弊端为世家大族把持。第(4)问材料对科举制持肯定态度，因此从科举制的积极影响来回答。【答案】(1)血缘、门第、等级。(3分)(2)注重品行、才学，打破血缘、世袭。(4分)(3)九品中正制。弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才。(6分)(4)影响：张扬了“学而优则仕”；科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会向学(读书)风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力。(5分)28．（1）朝代：秦朝、元朝；制度：三省六部制（3分）。（2）“上”：秦始皇；地方行政制度：郡县制；（2分）积极影响：使秦朝国力增强，形成第一个统一的多民族的封建国家；有利于巩固国家统一和中华民族的形成；奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。（6分）（3）变化：废丞相，权分六部；设立内阁；设军机处（3分）。消极影响：易导致暴政，束缚人们的思想，妨碍社会进步。（3分）