小学校长学习参观考察报告

小学校长学习参观考察报告小学校长考察报告简介；2月11日至14日，全市40多位小学校长在局领导的带领下，到******区的金茵小学、朱台镇中心小学进行学习参观考察，我们感觉受益匪浅。(转载请注明来自:论文格式)一走进金茵小学的校园，浓郁的文化气息，深深感染着我们。首先，我们听取了杨世臣校长的介绍，使我小学校长学习参观考察报告本文内容：2月11日至14日，全市40多位小学校长在局领导的带领下，到******区的金茵小学、朱台镇中心小学进行学习参观考察，我们感觉受益匪浅。(转载请注明来自:论文格式)一走进金茵小学的校园，浓郁的文化气息，深深感染着我们。首先，我们听取了杨世臣校长的介绍，使我们对金茵小学有了更深入的了解。他们的办学目标是“把学校办成师生共同成长的乐园”，办学宗旨是“让每一个学生拥有幸福的人生”，办学思路是“以文化建设为灵魂，以童心悦读为办学特色，以教师专业化发展为根本，以有效情智课堂为核心，以阳光体育大课间为保障，以新父母教育为纽带”，全力打造师生共同成长的乐园。他们的校训是：读好书，做好人；校风是：追求卓越；教风是：爱满天下，关注人生；学风是：乐学善思。他们学校管理理念是：以人为本，文化引领；德育工作理念是：体验感知，养成习惯；教学工作理念是：做好常规就是创新；行政后勤工作理念是：一切为师生提供最优质的服务；家长教育理念是：家长是学校的教育伙伴；学生的目标愿景是：热爱读书，关注未来。在完善管理机制，打造高标准的制度文化方面，杨校长告诉我们，他们的做法是：让每一个职工树立正确的人生观、价值观，建立公正、公平、透明的管理制度，还要有厚实的人文关怀。他举例说，学校有教师共同参与制定了十多项考评公约，学校还注重感情管理，逢年过节，学校领导都到教师家里拜访，三八妇女节给每位女教师送鲜花贺卡等等。真正体现学校是师生共同成长的乐园。在立足师生成长、打造高层次的课程文化方面，从三个方面去实施，学生发展课程分必修课程和选修课程，必修课程为童心悦读课程、德育课程、阳光大课间课程、科技信息课程，选修课程有：书法、拉丁舞、手工、鼓号操、儿童画、摄影、足球、围棋、拓展训练等等，和我们**实施的社团活动差不多。关于教师发展，要求教师人人制定三年发展规划，举办暑期读书会，请专家学者到校上课、指导，构建了“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展模式。家长发展课程上，他们成立了三级家长委员会，通过举办家长学校，提升家长教育理念。他们提出的经营家长的理念，很新鲜，为我们拓宽教育领域，提供了很好示范。听完校长介绍，我们走进课堂，听了两节课，分别是常丽华老师的一年级阅读课《科学饮食》和韩建华五年级的数学课《分数的意义》，通过听课，我们对构建有效情智课堂、开发儿童阅读课程等有了个感性认识。听完课，我们听取了副校长关于《构建有效情智课堂，促进师生共同成长》和常丽华老师关于《开发儿童阅读课程，精心打造理想课堂》两个专题报告。他们的经验值得我们学习。下午，我们又去了一所乡镇学校——朱台镇中心小学，在那里，他们为我们开放了十四节课，校长和**区教研室主任还分别就学校和全区层面理想课堂建设作了专题介绍。该校对“自主、合作、探究”的课堂教学模式的探索和实践很成功，值得我们学习借鉴。他们确立了“目标认定—自主预习—展示交流—点拨升华—达标（作业）反馈”五环节的课堂教学实施框架，中心要义是“让学生在课堂上首先通过小组合作学习探究质疑，然后通过生与生、师与生的课堂交流达到释疑解惑的目的”。经过两年多时间的实践，我们看到他们的课堂上，学生以小组为单位，高度自治，自我管理，小组长的作用发挥得好，课堂秩序井然。厌学已成为学生的过去，多数学生希望上课能得到更多地展示机会。多渠道展示给学生的学习提供了更广阔的展示空间，问题得到最大限度的暴露，学生对自己学习的情况了解到位，有利于有的放矢的学习。小组合作，“兵教兵”、“兵练兵”等措施，有效地进行了后进生的转化，学生落后面大大减少。学生的自学能力大有提高，自主学习的意识大大增强。课堂上老师们不再多讲，把讲的任务放给了学生，交给了“小讲解员”，有了问题先放给学生，让学生们在小组中开动脑筋尝试着、探索着去解决。学生们有了问题的驱动，自然会有动力，课堂也便活了起来。小组中的每个人都想自己的方法，然后小组内学生们再交流各自的想法，当其中一个学生说出来自已的想法时，其他学生就马上开动脑子想：这个方法对吗？好不好？好在那里？不好在那里？我有什么比他更好的方法吗？……学生们的思维一直处于忙碌兴奋的状态。学生们在交流的过程中也有利于情感领域目标的实现，如培养鉴别、判断能力，形成合作精神和良好的人际关系。学校文化建设、深度阅读、理想课堂建设任重道远，**之行给我们很多启发，我们要不断改进工作，扎实推进，更上一层楼。小学校长学习参观考察报告本文关键词：小学校长，参观，考察报告，学习