2020版高考历史总复习 第十二单元 从人文精神之源到科学理性时代 第26讲 理性之光——启蒙运动课

-1-第26讲理性之光——启蒙运动一、选择题(每小题5分，共60分)1．有人认为，西方先哲们在人类社会发现了“三大定律”：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础；第三，任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。其中，第三大定律的思想集中体现为()A．三权分立B．社会契约论C．天赋人权D．人民主权解析：社会契约论认为统治者的权力来自于他同人民签订的契约，因此任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。答案：B2．德国歌德指出：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代。”而俄国赫尔岑则坦率地指出：“当伏尔泰还在为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”他们的评价是针对()A．伏尔泰提倡开明专制，卢梭提倡人民主权B．伏尔泰提倡三权分立，卢梭提倡平等自由C．伏尔泰提倡社会契约，卢梭提倡科学民主D．伏尔泰提出“公权”设想，卢梭提倡开明专制解析：伏尔泰反对君主专制，但希望通过开明君主的改革，实行君主立宪制；卢梭主张人民主权和社会契约。答案：A3．卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”这主要反映的是()A．社会契约B．人民主权说C．自由平等D．三权分立学说解析：根据材料中“假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏”分析，-2-体现了人民主权说。答案：B4．历史学家们认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与科学革命极大地促进了人类精神层面的现代化进程。这四场运动的共同作用是()A．使人从封建愚昧中日益获得解放B．彻底摧毁宗教与迷信的精神枷锁C．促进人类民主、科学思想的形成D．推动西方资产阶级代议制的建立解析：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动都具有反封建的作用，故A项正确；文艺复兴、启蒙运动不具备摧毁宗教与迷信的作用，故B项错误；宗教改革不具备促进人类民主、科学思想的作用，故C项错误；文艺复兴、宗教改革不具备推动西方资产阶级代议制建立的作用，故D项错误。答案：A5．在法语中，“启蒙”的本意是“光明”。启蒙运动是发生在17—18世纪欧洲的一场反封建、反教会的资产阶级思想解放运动，它为资产阶级革命做了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动。启蒙思想家的核心思想是()A．追求政治民主、权利平等和个人自由B．提倡摆脱宗教束缚，崇尚自由C．反对君主专制，倡导君主立宪D．主张分权与制衡解析：B项与文艺复兴对应；C项是伏尔泰的主张；D项是孟德斯鸠的主张；只有A项民主、自由、平等才是启蒙运动的核心思想。故选A项。答案：A6．“每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。”材料着重论述了()A．人民主权说B．天赋人权说C．社会契约论D．人生而平等解析：卢梭提出社会契约论，认为社会存在着人们共同利益的“公益”，为了维护这种利-3-益，人们都要遵守契约。他主张在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享有同样的权利，以此反对封建专制和等级制度，C项与题意相符，故选C项。A、B、D三项都属于启蒙思想，但与题意不符，排除。答案：C7．关于某一运动的历史影响，恩格斯评论道：“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”这一运动是()A．文艺复兴运动B．宗教改革运动C．启蒙运动D．社会主义运动解析：“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤”可知，恩格斯是在高度评价启蒙运动的理性主义和人权主张，故C项符合题意。答案：C8．下面是一幅针对贪腐现象的新闻讽刺漫画。孟德斯鸠曾论断这种现象的本质在于滥用权力，给予权力强有力的制度约束是解决的根本之道。为此孟德斯鸠的针对性设想是()A．社会契约B．人民主权C．三权分立D．君主立宪解析：从制度上约束官员滥用权力，以三权分立思想及其实践最具代表性，这也是孟德斯鸠启蒙思想的核心主张，故选C项。答案：C9．人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。西方的人文精神经历了漫长的发展历程。下列关于人文主义在不同时期的内涵，表述不正确的是()A．古希腊时期强调人的价值和地位B．文艺复兴把人性从宗教束缚下解放出来C．宗教改革强调人的灵魂得救不需要依靠上帝D．启蒙运动要构建理性王国，法制社会解析：“因信称义”指心中信仰上帝即可灵魂得救，不需复杂的仪式，不通过教皇、教士，-4-故选C项。答案：C10．“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出强调了()A．批判神权统治B．鼓吹人性解放C．倡导思想自由D．构建民权政府解析：从“一种结合的形式”“防御和保护每个结合者的人身和财富”可知，启蒙思想家思考的问题是建立一种能够保护民权的机构形式，进一步发展了人文思想，D项符合材料信息。其他三项与材料不符。答案：D11．西方人文精神经历了三次大的演变和变化，涌现出许多时代巨人，发出具有震撼力的时代呐喊。下列人物和主张的连线，正确的是()A．普罗塔哥拉——人的理智本性和道德本性是统一的B．薄伽丘——人是宇宙的精华、万物的灵长C．伏尔泰——私有制是人类不平等的起源D．康德——人必须永远有公开运用自己理性的自由解析：普罗塔哥拉的思想特点是强调感性，忽视道德，A项说法错误；薄伽丘是文艺复兴时期的代表人物，肯定人和人的价值，“人是宇宙的精华、万物的灵长”是莎士比亚的人文思想体现，排除B项；私有制是人类不平等的起源是法国卢梭的思想，排除C项；康德是启蒙思想家，强调理性，D项正确。答案：D12．18世纪某位西欧思想家说：“全体公民既然是人人平等的，所以全体就可以规定什么是应该做的事，同时又没有权利要求别人去做自己不做的事。这是使政治体得以活动与生存的必不可少的权利；主权者在创立政府时赋予君主的，也正是这种权利。”他阐述的是()A．社会契约说B．三权分立说C．君主立宪说D．法律至上说解析：社会契约说主张以契约建立的国家，任务是遵守自然法，保护公民的生命、财产和-5-自由。从材料“全体就可以规定什么是应该做的事，同时又没有权利要求别人去做自己不做的事。这是使政治体得以活动与生存的必不可少的权利”可知，这与社会契约说思想相同，故A项正确。三权分立说强调权力之间制约与平衡；君主立宪说强调君主权力受到法律制约；法律至上说强调法律的制约，故B、C、D三项不合题意。答案：A二、非选择题(第13题40分，共40分)13．(40分)“民本”思想和“民主”思想是人类文明史上的精华。阅读下列材料，回答问题。材料一兴起与发展春秋战国时期，对民的作用的认识更加清楚，所以对“民惟邦本，本固邦宁”的道理更加着意阐释、鼓吹，成了这一时期的一股思想大潮，并在萌芽的基础上形成了初步体系。同时，在这一时期涌现出了众多的思想家，其中最为典型的代表人物有孔子、孟子、荀子三位。他们民本思想的侧重点各有千秋，孔子侧重于“为政以德”，孟子侧重于“民贵君轻”，而荀子的侧重点则是“恩惠于民”。——《南阳日报》材料二突破与创新在民主政治中，没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权交付给大多数，他是那个社会的一分子，这样，所有的人都是平等的，与他们在自然状态之中无异。在他看来，民主制可以使人人平等，人们可以享有宗教信仰、思想和言论的自由。——斯宾诺莎《神学政治论》凡为国民皆平等以有参政权；大总统由国民公举；议会以国民公举之议员构成之，制定中华民国宪法，人人共守。——《孙中山选集》材料三联系与区别民本主义思想与民主主义思想不仅有着实质性的区别，而且从根本上是正相对立的。中国传统的民本思想家往往在强调“民本”的同时，又强调“君主”。因此，就其思想实质而言，中国传统的民本主义者同时也是君主主义者。——俞可平《传统民本思想与西方民主思想有着本质区别》至于民主共和之新政体，以理论言之，与我先民以往政治理论及政制精神靡(无，没有)不-6-合。——钱穆《国史大纲》(1)根据材料一归纳中国古代民本思想的主张(不得摘抄材料原文)。根据材料一和所学知识说明民本思想在春秋战国时期初步形成体系的原因。(14分)(2)材料二在“民”的认识上有何突破？结合所学知识说明斯宾诺莎的思想在18世纪晚期的美国是如何体现的？(12分)(3)根据以上材料及所学知识，指出其中民本和民主思潮的“实质性的区别”，选择材料三中的任一观点谈谈你的认识。(14分)解析：第(1)问，主要考查学生对中国古代民本思想的分析与认识。联系所学知识及材料回答第一小问，如材料“……他们民本思想的侧重点各有千秋，孔子侧重于‘为政以德’，孟子侧重于‘民贵君轻’，而荀子的侧重点则是‘恩惠于民’”。第二小问，联系春秋战国时期政治、经济、思想文化的变化分析。第(2)问，本题主要考查学生对西方资产阶级民主思想及实践的分析与认识。回答第二小问时要结合第一小问的内容，同时联系所学的西方资产阶级民主思想(天赋人权、自由平等等)以及美国的资产阶级共和政体确立的过程归纳总结。第(3)问，本题主要考查学生全面分析认识历史问题的能力。第一小问，要明确“民本思想”与“民主思想”所处的时代及所反映的经济基础的不同，指出其本质区别。第二小问，明确二人的观点，运用马克思主义观点对其进行全面的分析评价。答案：(1)主张：仁(德政)、仁政、惠民、重民等。原因：生产力发展，铁器牛耕的使用；分封制瓦解，社会转型(或社会变革)；百家争鸣，统治者吸取教训，维护统治；(三点即可)(2)天赋人权、自由平等、建立民主制、以立法保证民权。美国独立战争，《独立宣言》，制定《1787年宪法》，实行三权分立，建立总统共和制。(3)民本思想是为专制制度服务，民主是为民主政体服务。民本根植于小农经济，近代民主是资本主义经济发展的产物。认识：俞可平的观点是片面的，强调了民本和民主思潮的实质性区别，但没有看到两种思潮都重视人民作用的相似之处，应该用全面的观点看待问题；钱穆的观点具有片面性，只看到民本和民主思潮的联系，没看到二者的实质性区别，应该用全面的观点看待问题。-7-