2019-2020学年高中历史 专题8 明治维新 2 明治维新的举措学案 人民版选修1

-1-二明治维新的举措学习目标重点难点1.概述明治维新的主要过程和基本内容。2．理解近代化道路的多样性。1.重点：明治维新的主要内容。2．难点：认识维新政策的资本主义性质。知识点一破除旧政治体制1．纲领政策(1)1868年，公布了《五条誓文》，要求广兴会议，向西方学习，改革各种封建旧制度，发展资本主义经济。(2)公布《政体书》，整顿充实政府的组织机构。2．主要内容(1)建立中央集权①举措a．剥夺了各藩对土地和人民的领有权，使之成为天皇政府的地方官。b．1871年实行废藩置县的改革。c．组建“御亲兵”，保证措施的施行。②影响a．剥夺了藩主的权力，削弱了地方封建割据势力，初步加强了中央集权。b．在事实上废除了封建领主土地所有制，推进了日本政治体制的近代化。(2)废除封建身份制度①废除封建身份制度，实行四民(即：皇族、华族、士族和平民)平等。②平民可以自由择业和居住，为资本主义发展提供自由的劳动力。③取消武士特权，武士阶层彻底瓦解，一部分成为资本家，另一部分成为普通劳动者。(3)学习西方制度：1871年，派岩仓具视使节团考察欧美，学习西方先进的资本主义制度。[课中思考](1)阅读教材P104“学习思考”，废藩置县的意义是什么？提示：结束了各藩领主的割据势力，巩固了新政权，使日本成为中央集权的统一国家；为全国范围内实行更大改革创造了条件。(2)阅读教材P105“学习思考”，你觉得当时的日本社会能达到福泽谕吉所说的那种状态-2-吗？提示：不能。原因：①皇族和华族依然享有特权；②平民在职业、居住等方面仍然受到歧视，处于事实上的不平等地位；③经济上的不平等是造成一切不平等的根源，只有实现了经济上的平等，才能实现其他方面的平等。知识点二殖产兴业1．第一阶段：创办官营企业。(1)领导机关：工部省和内务省。(2)实施步骤①接管幕府和各藩经营的矿山和工场，创办官营企业，引进西方先进的生产技术和设备，兴建铁路。②运用国家政权的力量，设立“模范工厂”，引导民间兴办企业，推动私人资本主义的发展。③实行“劝业政策”，通过向私人发放无息贷款、补助金等，奖励私人投资工矿业。2．第二阶段：保护私人资本主义。(1)背景①日本民间经营的近代工业有了初步发展。②自由民权运动提出了“自由经营”的口号，反对政府以官营为主的经济方针。③官营企业已完成引进先进生产技术和设备以及培养技术工人等历史使命。(2)方针：“处理”官营企业，利用政府力量大力扶持和保护私人资本主义的发展。(3)实施：1880年，颁布处理官营企业的条例，将除铁路和军工企业以外的大部分官营企业廉价转让给新型资本家经营，对资本家免征商业税。(4)作用：为商业资本向工业资本的转化创造了有利条件，推动了日本资本主义的迅速发展。[课中思考]阅读教材P107“学习思考”，日本资本主义发展的显著特点是什么？提示：国家创办模范工厂带动私人资本主义的发展；政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。知识点三富国强兵1．内容(1)建立新式军队①实行义务兵役制，建立近代意义上的常备军。②颁布第一个征兵令，按照德国方式训练日本军队。③灌输武士道精神和忠君爱国思想，把效忠天皇作为军人的天职。(2)培养人才：注重对本国军事人才的培养，设立军事院校。-3-(3)建立海军：按照英国模式建立了近代化海军。(4)改革军事机构：形成了直接隶属于天皇的陆军省、参谋本部等军事机构。(5)扶植军事工业：建立兵工厂和造船所，引进新技术，发展军工生产。(6)建立近代警察制度：以内务省统一指挥，建立“国家警察”制度。2．影响(1)使日本能够逐渐废除不平等条约，摆脱民族危机，实现民族的自立自强。(2)日本竭力推行军国主义，对亚洲邻国进行侵略扩张，成为新兴的帝国主义国家。[深度点拨]明治政府建立新式军队的特点①由军部指挥。军部只向天皇负责，称为“皇军”，不受内阁干涉。②所有的军人都接受武士道教育。“武士道”本来是封建武士的道德规范，它强调“忠君”“尚武”等精神。这一切都决定这支军队从一开始就保留了浓厚的封建军国主义色彩，成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。知识点四文明开化1．含义明治政府在19世纪七八十年代推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科学、生活方式等，借以改造日本传统文化习俗，建立资本主义精神文明的文化运动。2．措施项目措施改革教育①整顿旧的教育机构，设文部省统辖全国的教育事业②1872年，颁布《学制》，宣布普及初等国民教育的方针③设立师范学校，培养合格师资。同时创立各种专业技术学校④1890年，下达《教育敕语》，树立以天皇神权为中心的皇权主义和法西斯主义传播思想1873年，成立“明六社”，积极宣传改革思想，提倡自由主义和欧化主义，进行启蒙教育废除陋习废除一些中世纪习俗，宣传、奖励、移植西方的生活方式3.明治维新的影响(1)积极影响：使日本走上了发展资本主义的道路，逐步发展成为亚洲资本主义强国。(2)消极影响：明治维新没有彻底根除封建残余势力。[课中思考]阅读教材P109“学习思考”，明治维新的教育改革有什么借鉴经验？-4-提示：重视国民素质教育；加大教育经费投入，广泛发动社会办学；结合本国的实际情况，合理借鉴和利用外国先进的教育教学经验。“殖产兴业”政策的实施史料一大凡国之强弱，系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。——大久保利通[解读]根据史料中“国之强弱”“人民致力工业与否”“依赖政府官员诱导奖励之力”等分析。史料二日本最初的一批近代企业，主要由国家经营。政府创办近代工业的重点始终放在军火工业方面……后来，政府开始把一大批官营工矿业转让给资本家。高利贷富商岩畸首先接受了原属土佐藩的轮船，创立了三菱公司。[解读]根据史料中“由国家经营”“转让给资本家”等信息进行分析日本近代企业的发展特点。【史料应用】(1)史料一中大久保利通建议的主旨是什么？根据这一建议明治政府采取了什么政策？提示：主旨：政府扶植鼓励发展资本主义工业，以实现国家富强。政策：政府推行“殖产兴业”政策。(2)根据史料二，指出日本资本主义发展的显著特点。提示：国家创办模范工厂带动私人资本主义的发展；政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。明治政府发展资本主义经济的特点(1)用政府力量大力推进资本主义经济发展。如利用政府力量引进技术、设备，创办“样板”企业，供私人企业效仿，或利用政府力量扶植和保护私人资本主义的发展。(2)日本工业发展的重点是军事工业等重工业，这是由日本军国主义传统所致，并增强了日本对外扩张的力量。(3)由于日本政府的扶植，大资本家控制了日本大部分近代工业。(4)利用政府的力量，多以军事手段拓展海外市场。明治维新的特点史料一过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内……东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不应该强搬硬套，吸收外国文明……当取则取，当舍则舍……才能调-5-和适宜。[解读]根据史料中“外国人引进的”“用自己的手将西洋文明带入国内”“吸收外国文明……当取则取，当舍则舍”等分析归纳对待西方文明的态度。史料二(明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程，纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用德国模式)；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的专家在日本人监督下从1875年的五六百人，上涨到三千人左右。[解读]根据史料中“英国模式”“法国模式”“军事”“海军”“大学”“聘请专家”等信息进行分析。【史料应用】(1)根据史料一，指出日本对西方文明的态度。提示：主张实行开放政策，又进一步指出应自己走出去，择西洋文明为我所用。(2)根据史料二，归纳日本明治维新时期学习西方的基本特点。提示：有选择、有侧重地学习西方国家发展模式；涉及领域广泛；注重引进西方科技与人才。明治维新的特点(1)从改革领域看，涉及政治、经济、军事、思想文化和生活习俗等领域，较为全面。(2)从改革方式看，采取了全面西化的方式。(3)从西化的具体方式看，不仅仅是简单引进西方先进技术，而且还注重加以更新改造。(4)从措施的推进方式看，充分运用国家政权的力量，或强制推行，或示范引导。(5)从改革内容的特点看，在大力推行西化的同时，保留了大量封建残余。[课堂小结]知识网络答题术语1.日本为实现富国强兵，摆脱民族危机，采取了一系列措施：政治上建立中央集权；经济上殖产兴业，发展资本主义经济；军事上富国强兵，实现民族自立自强；文化上推行文明开化，学习资本主义文化。2．明治政府通过“废藩置县”的“破旧”措施和“殖产兴业”“富国强兵”“文明开化”等“立新”措施，逐步发展成为新兴的资本主义国家。3．明治维新后的日本保留了封建残余和军国主义传统，资本主义发展不充分。-6-“文明开化”是明治维新的有机组成部分，给日本社会带来了震撼和反思。阅读下列材料，回答问题。材料一1872年太政官发布废止幕府时代服饰的布告，自天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋服一时成了时髦衣着。饮食结构也在变化，幕府时代禁食的牛肉被称为“开化的药铺”“文明的药剂”，“士农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为不开化”，牛肉火锅店里顾客盈门。一群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事，成为众人趋之若鹜的时尚。——宋成有《新编日本近代史》材料二(1888年日本某学者认为)一国文明之进步，必基于国民本来之元气和性格，绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。然而，我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之结果，便产生了崇拜泰西文明之风潮。此风潮破坏了作为国民独立之根基的国民性格，虚饰了一国之文明。——松本三之介《政教社文学集》(1)根据材料一，概括指出日本文明开化的特征。(2)根据材料一、二，说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。结合所学知识，分别指出前后态度产生的原因。(3)根据上述材料，指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这一错误的实质。【思路分析】第(1)问根据材料信息“太政官发布……布告”“士农工商、男女老少、贤愚贫富……”等概括。第(2)问从材料一“趋之若鹜”地追求所谓时尚到材料二对西方文明的理性对待，可以总结出态度上的变化，而这一变化的原因要结合近代日本的国际、国内形势作答。第(3)问这一错误的实质即是只学习西方文明之虚表，而未学习西方文明之内涵。【答案】(1)自上而下推行；涉及范围广泛；国民竞相效仿；学习西方表面化。(2)变化：由模仿虚饰变为理性对待。前因：摆脱民族危机；改变落后状况。后因：全盘西化的现实危害；传统文明的社会价值。(3)片面理解西方文明(不了解西方文明的内涵)。1．1868年，明治政府公布了著名的《五条誓文》，其中说道：“官武一途以至庶民，务使各遂其志……破旧有之陋习，立基于天地之公道。”为此，日本政府()①废除幕藩体制，建立中央集权②废除武士特权，实现“四民平等”③废除专制制度，建立民主政治④废除天皇制度，实现民主平等-7-A．①②③B．②③④C．①②D．①②③④【答案】C2．明治维新在发展资本主义经济方面最有力的措施是()A．改革土地制度，承认土地私有B．推行殖产兴业政策，大力促进工业化C．由国家兴办军事工业和重工业D．修建铁路，开办工厂，发展外贸【答案】B3．明治政府进行军事改革的措施不包括()A．实行雇佣兵役制B．取消武士垄断军事的特权C．改进军事装备D．设立军事院校，培养军事指挥人才【答案】A4．木户孝允明确指出：“确立牢不可破的国基者唯在于人，而期望人才千载相继无穷者，唯真正在于教育而已。”材料反映出明治政府“文明开化”的重点是()A．教育改革B．军事改革C．培养出国人才D．社会生活习俗改革【答案】A5．(2019·全国卷Ⅱ)阅读下面材料，回答问题。材料日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数。给士族